一年级语文上册 j q x教案 语文S版_第1页
一年级语文上册 j q x教案 语文S版_第2页
一年级语文上册 j q x教案 语文S版_第3页
一年级语文上册 j q x教案 语文S版_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、?j q x?教学设计教学目标1知识目标学会j、q、x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2能力目标能够自己拼读儿歌,做到词语连读。3情感目标培养良好的听说读写习惯,练习写好字母j、q、x。培养学习拼音的兴趣,乐于运用所学知识。教学重点掌握j、q、x和ü相拼的省略规那么,并且明确j、q、x与u不能相拼。教学难点掌握j、q、x和ü相拼的省略规那么,使学生能够区分pq的字形。课时安排 2课时。第一课时课时目标1学会j、q、x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2学习j、q、x与单韵母i的拼音。3学习j、q、x与ü的拼音,知道j、q、x与ü相拼时,ü

2、上两点省写。教学过程一、复习引入1认读6个韵母。比拟u和ü的区别。声母bd、p顺口溜念。2我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?二、引出新课,提出要求我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。三、教学声母j、q、x1教学声母j。1说:图上画着谁在干什么?一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。我们把“母鸡的“鸡读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j。2听:教师示范,学生边听边看。3读:学生试读,齐读,开火车读。4记:看看j像什么?像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡

3、头上的蝴蝶。教顺口溜:鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。边念顺口溜,边书空j的笔顺。2教学声母q。1看图说话:图上画了什么?七只气球在天上飞。气球的“气改成第声,读得轻短一些,就是声母q。2听教师读j和q,有什么不同?q要用力,是送气的。教师领读、指名读、jq比照读。3q像什么?教顺口溜:气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq。3教学声母x。1看图说话:图上画着什么?2教师领读,学生模仿。3你能用什么方法来记住它?刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx。四、教学声母jqx与i的拼音1出示jqx与i的拼音,学生自由拼读。2指名读,开火车读,齐读。3比照读:jjiqqixxi,说说有什么不同?jqx

4、是声母,读得轻又短,jiqixi是音节,读得响而长些。五、教学jqx和ü的拼音1自由拼读:nünü、jüju、lülü、qüqu、xüxu。读一读,想一想,这些音节有什么不同?2指名拼读,谁能说说ü有什么不同?n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。讲故事:j、q、x是非常淘气的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就淘气地把小ü的两只眼睛蒙上,要小&

5、#252;和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住ü上两点省略的规那么:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。3ju、qu、xu带调认读。六、稳固练习第二课时课时目标1稳固声母jqx和音节ju、qu、xu,复习ü上两点省略的规那么。2学习jqx与介母i的三拼音。3能够自己拼读儿歌,做到词语连读。4认识“下、洗、衣、服、鸡5个生字,并能在一定的语境中使用。5会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木。教学过程一、复习稳固1做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规那么。2

6、读音节,口头组词。二、学习j、q、x与介母的i三拼音1出示:u、ku、hu拼一拼,这些是什么音节?三拼音中间的u叫什么?介母读的时候要注意什么?三拼练读,一是快,二是连。读音节:uo、kuo、huo。2j、q、x只和单韵母iü做朋友,但它们也很想和交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。出示:j、q、xi,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?指名读、齐读3拼读三拼音。三、拼读儿歌1出示儿歌?在一起?,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2你会拼读哪些音节,做做小教师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读。4在教师的指导下试读儿歌。以词语为单位,做到词语连读。四、看图拼读音节,认生字1练读学过的带调音节。2看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?3拼拼读读图上的音节。自由读、指名读、齐读。4出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。5出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好方法能把它们记住?6扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?7谁能用上这些

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论