一年级数学下册 整十数加一位数和相应的减法 3教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、整十数加一位数和相应的减法教学目标：1.结合数的认识，使同学们掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2.稳固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3.运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：运用数的组成口算整十数加一位数和相应的减法。教学难点：减法的计算教学用具：例10的图，10捆小棒。实物投影教学过程：一、设置自探“数的组成的练习。四十五里面有 个十和 个一。3个十和8个一是 。3个十和2个一合起来是多少？a2.师说：刚刚我们已经复习了数的组成，今天这节课我们就应用数的组成来口算整十数加一位数和相应的减法。板书课题：整十数加一位数和相应的减法。二、 解疑合探1. 教学例10

2、。（1） 教师先出示3个铅笔条。10支铅笔为1条师问：图上的铅笔，每条有几支？一共有多少支铅笔？再出现2支铅笔，现在一共有多少支铅笔？怎样列式？学生答复后教师板书：30+2=30加2等于多少？得32在等号后面写32。提问：你是怎样想的？多指几名学生说一说。（2） 教师又从32支铅笔图中去掉2支铅笔，问：还剩几支铅笔？怎样列式？学生答复后，教师板书：322=32减2等于多少呢？得30在等号后面写30。你是怎样想的？（3） 教师出示2+30= 提问：你能根据刚刚的口算方法算一算吗？三、运用拓展1.“做一做第一题1教师在实物投影上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出相应的算式，再列式计算，并有学生说说是怎样算的2根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。“谁先吃到玉米学生独立看图明白图意，学生发表自己的意见，如果自己在此时遇到这样的问题会怎么办，并说说自己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来。（1） 让学生观察每一组所给出的数之间有什么关系。（2） 找到规律后再填数。（3） 集体订正，指名说说自己这样做的理

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