《丰收之歌》教学设计[4]

1、丰收之歌教学设计教学目标：1、认知：感受丹麦民歌的风格特点。2、能力：培养学生学会用欢快、热情的情绪演唱歌曲。3、情感：培养学生对外国民歌的热爱之情，感受秋天丰收的喜悦心情。教材分析：丰收之歌是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢 快活泼，节奏带有舞蹈性。 一拍一音， 利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感 的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面， 表现了人们的劳动热 情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b 这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行 （如第一乐句完全由主和弦分解构成） ，因而歌曲旋 律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳

2、跃的民间舞蹈特点。教学重难点：培养学生学会用欢快、热情的情绪演唱歌曲。解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发师生共同分析作品，听唱演练感悟体验 来解决本课的重点。教学准备：PPT 钢琴教学过程：一、课程导入1. 出示安徒生童话，引导学生说出安徒生 师：那你们知道，安徒生来自哪个国家吗？（引出丹麦）2. 简单介绍安徒生与丹麦3. 师：现在的丹麦，正和我们中国一样，处于美丽的金秋，今天孟老师就带领大 家走进农忙时期的丹麦，一起感受丰收的喜悦！二、课程教学1. 师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰 收的时候他们都在辛勤的劳动着， 有的在收割稻子， 有的挑着沉甸甸的瓜果

3、， 还 有的虽然在休息， 可嘴里也在忙着喊加油， 他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿 一下，或者用声音来表示一下。（收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加 油声：加油干）2. 老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：收 害 U：X X X X | X X X X | XX X X | X 0II刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷挑 担： X XX | X X X | X X X | X XI嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿加油声： X X | X X X |X X | X X XI加 油 加油干 加油 加油干 师：同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！（播放伴奏）生根据歌词做动作 3 师：丹麦的人们

4、非常感谢大家的帮忙， 听，他们为我们唱起了 丰收之歌（初 听歌曲） 师：听了这首歌曲你的心情怎么样？（高兴、兴奋、欢快、）是啊， 辛勤的劳动能换来丰收的果实，丹麦人民的心里也很高兴很自豪。为了庆丰收， 他们要在果园里举行摘果子比赛了！ 同学们让我们也加入这场丰收之赛吧！ （出 示一高一矮两棵果树）4. （1）瞧！这就有两棵果树，分配一下任务，这是老师要摘的果树（师手指高 一点的果树），师唱： 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | （2）（师再用手指另一棵果树）这是你们要采摘的果树，听一听老师的琴声， 放心里先练一练！师弹： 4 66 6 | 3 55 5 | 2 43 2

5、 | 1 0 |（ 3）生练唱第二乐句 师：好，现在比赛开始，我先来摘第一棵，你们的第二棵可要紧跟上哦。看看谁 的果子摘得又多又好？（师生对唱第一、二乐句）师：真棒！摘果子的本领你们比老师厉害多了， 正是因为有了你们这群小能手的 加入，我们才能摘了那么满满的一箩筐果子， 同学们把我们的丰收果子连起来唱 一唱吧！（连唱一二句）5. 同学们唱得真棒，听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！边听边思考：这首歌曲 一共有几个乐句？有一棵果树在乐曲中出现了三次， 你发现了吗？（找相同乐句） 中间这句不相同的我们一起来跟琴唱一唱乐谱吧！师弹： 11 |7 25 | 22 |1 35 |6. 师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。再次聆听音乐， 思考：丹麦是个很富裕的国家， 你能从歌词里找出他们富裕的原 因吗？跟着老师一起念一念歌词。7. 请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧！（生随琴加入歌词演唱）熟练后随音乐演唱全曲三、歌曲表演1. 师：这是一首非常欢乐的歌曲， 除了用歌声表达人们的心情之外， 我们还可以 用什么表示呢？让我们一起随着音乐动一动2. 加入小乐器进行练习3. 完整表演四、小结轻唱歌曲走出教室教学反思：本节课中，学生能够基本达到学习的目标。在本节课中，节拍打奏、歌词念 读、旋律学