【闽教版】(三起)英语四年级下册教案Review2(二)

1、Review 2第二课时教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 教师揭示并板书课题：Review 23. 教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：Seasons.Step 2 Review Un it 7(一)复习有关季节的单词1. 由韵律诗 Seasons,引出单词 season 和 seasons 的复习。2. 教师提问：“Whaf s your favorite season?”学生根据实际情况回答。3. 教师出示单词卡片：favorite ，spri ng ，summe，autu mn，win ter ，复习这五个单词的音、形和义。4. 巩固拓展活动。(1) 教

2、师用“ Whaf s your favorite food/toy/number/.?” 提问，学生根据自己的喜好情况如实回答问题。(2) 游戏一一抽奖活动。游戏规则：教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上，每组请一个学生上来，站成一排。全班学生齐声问：“ Whaf s your favoriteseason?”台上学生依次说出一个季节，然后教师随机翻开一张卡片, 哪位学生说的与这张卡片相同，就中奖了，得 2 分。教师也可将颜色、 食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。（二）复习四季的气候情况及相关活动1. 教师出示春天的图片，与全体学生一起描述图片，如：Trees tur n gree

3、n.Birds si ng.The flowers are beautiful.We can go to see the flowers.It s warm in spring.We can go to the park. 等。2. 教师出示单词卡片，全班复习单词 tree，flower ，warm，bird 等。3. 小组活动。将学生分为四人一小组，每位学生就春天的景色进行描 述。4. 用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。5. 教师自编小诗，如：Spring，spring.lt s warm in spring.Summejr summer.It s hot in summer

4、.Autumn, autumn.lt s cool in autumn.Win ter , wi nter.lt s cold in wi nter.全班学生跟着教师边说边做动作。6. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Little Red Bird in theTree.7. 请学生分别翻开课本第 50 页和第 52 页， 教师播放录音， 学生模仿 跟读。8. 完成课本第 67 页的 Fill in the missing words.部分。(1)请学生根据图片提示，将句子补充完整。同桌交换课本，订正彼此的错误。同桌对话。Step 3 Review Un it 8（一）复习本单元 A 部分内

5、容1. 教师说：“It s summer nowt s hot.Summer vacation iscoming.What will you do in summer?学生自由表达，复习 I will go to. .I willgo by. .I ll visit/play.等句型。2. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：What Will You Doin Summer?3. 教师说：“ I think you will have a good time in summer.Do youremember what Sally will do in summer? ” 学生自由说。4. 教师

6、播放课本第 57 页的录音，学生看书，听音模仿跟读。5. 教师出示卡片复习 the UK，the PRC，the USA 等已学过的缩略语， 以及 Lon don， Big Ben， the Great Wall 等单词和词组， 并引导学 生说： “Sallywill go to London.She will go to see her grandmaand gran dpa.They live in the UK. ”等句子。（二）复习本单元 B 部分的内容1.教师说：“ What about Wang Tao and Julia?What will they do insummer?请几

7、位学生来回答问题。2. 教师出示 play basketball , play the violin , the Great Wall 等 图片复习词组，然后引导学生回答：“ Wang Tao/Julia will. ”3. 复习 Will you.in summer?Yes， I will. 句型。(1) 教师用 Will you.in summer?的句型提问个别学生，引导学生用 Yes, I will. 来回答。(2) 请学生两人一组谈论即将到来的暑假生活，然后请几位学生汇报谈论结果，如：XXX will.in summer.4. 游戏一一寻找夏令营伙伴。游戏规则：每位学生在纸上用 I

8、will.写出自己暑假里将要做的事。然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事，如：I willplay basketball. 去问本组其他学生：“Will you play basketball in summer?如果被问到的学生也写着 I will play basketball. 就要 回答 Yes，I will.并将纸条交给提问题的学生，他们就成为有共同 爱好的夏令营伙伴。最后看一看谁的伙伴最多。5. 请学生翻开课本第 59 页，教师播放录音，学生模仿跟读。6. 请学生翻开课本第 65 页，同桌间根据图片提示对话。7. 请学生翻开课本第 66 页， 将单词读给同桌听， 并在读对的单

9、词后 画“/。8. 学说韵律诗：See You in September.Step 4 Review the En glish sounds（一）复习辅音字母 s 在单词末尾的发音/z/1. 教师出示单词卡片 cars , chairs , flowers , boys, trees , bananas, 全班齐说韵律诗：/z/ ，/z/ ，cars，/z/ ，/z/ ， chairs,/z/ ，/z/ ， bananas.2. 出示单词 hero，potato，tomato，告诉学生这三个单词都是以字母 o 结尾的，它们的复数形式都是在词尾加es,读为/z/。教师带领学生一起读：/z/，/z/ ，heroes 等。（二） 复习以字母 se，ge，s，x 结尾的可数名词复数形式的发音1. 教师请学生说出已学过的以字母se，ge，s，x 结尾的名词，教师板书，并在这些单词后加上 s 或 es，然后请几位学生来读一读单词， 找出它们的共同发音/Iz/。教师带领学生一起读/Iz/，/Iz/，/Iz/， horses 等。2. 游戏一一快速反应。游戏规则：教师请两位学生到台前，将写着字母s，es 的卡片分别发给他们，教师举单词卡片，如：bus，全班齐读“ bu