浅议如何提高小学语文课堂教学质量

1、浅议如何提高小学语文课堂教学质量语文是最基础的学科之一，它的作用非常重要，能培养学生的理 解能力和分析事物的能力，因此学好语文是十分必要的。尤其是小 学生，如果从小就打好基础，培养起对语文的兴趣和爱好，将会对 其今后的学习和工作产生非常有利的帮助和推动。如何让小学生喜 欢语文，对语文学习产生兴趣，是我们努力的方向，也是提高教学 质量，完成教学效率的基础工作。小学生由于其年龄特点以及其对 知识理解的水平有限，在接受知识的过程中会出现局限性和差异。 所以，教师要想提高课堂教学质量，就需要在课文讲授、解答习题 和技能的训练中，创设符合小学生生理及心理特点的教学模式，采 用易于被学生接受的教学手段，促

2、使学生在课堂上产生兴趣和积极 的思维，并自主参与到课堂教学活动中来。笔者根据自己在教学中 总结出的一些经验，浅谈一些提高课堂教学质量的方法。一、激发学生学习兴趣，提高课堂学习积极性“兴趣是最好的老师。”由此可知，兴趣是激发学生学习动机， 让学生有饱满的学习热情的最好方式。学生如果一旦对某个学科产 生兴趣，就会由此变得积极主动起来，会对学习产生一种需求，自 主地投入到学习中去。因此，我们要特别注意学生的这种特点，在 课堂上培养学生学习的兴趣。心理学家经过研究发现，一个人在对 事物所表现出来的智力上的差异，在没有任何外力的情况下，主要 是因为对事情关注、兴奋的程度。语文学习也是一样。tnii学朮友

3、叢网论文发表专家一l匸交发表专家一LB 国学朮发叢网让学生产生兴趣的方法很多，可以用游戏教学法、启发式教学法、多媒体教学法等多种方式，但是最主要的是教师要多与学生进行沟 通和交流。教师作为学生最亲密的人，学生始终将教师当做心中的 偶像。如果教师能够多和学生接触，多和学生交谈，无形之中就会 拉近与学生之间的关系，帮助学生对学科产生兴趣。只要学生有兴 趣了，他们就会对语文学习产生积极性，会主动参与课堂活动，从 而实现教学效率的提高。二、启发学生主动思考，促进学生主动学习在对学生进行教学和辅导中，我发现在讲课过程中，根据课文设 置问题，让学生进行思考，对提高教学效率有很大帮助。尤其是很 多具有代表性

4、的问题，往往会让学生兴趣盎然，乐于去思考。目前 在启发学生主动思考方面，很多教师都比较重视设置一些关键的问 答，让学生围绕问题去研究课文、理解课文。这样做固然会强化学 生对课文的认识，但是如果我们在其中加入德育、美育的意识，让 学生在回答问题的时候多从这些方面进行思考，无形中会增加学生 热爱生活、尊敬师长、热爱祖国的思想。作为一名语文教师，如果 能考虑到这些因素，就会在不经意间提高教学的品质，帮助学生树 立正确的人生观念。以疑促思，是古人流传给我们的丰富经验，我们在借鉴这些经验 的时候，也要根据学生的特点进行发问。无论何种教学形式，提高 学生的积极性是关键。有人说：“没有教不会的学生，只有不会

5、教匸交发表专家一LB 国学朮发叢网www,qikanwa ng.nEt的老师。”这就将教师教学的方法提到了显著位置。在以往的教学 中，三尺讲台、一张嘴、一块黑板就构成了整个课堂，教师尽管反 复地强调重点、难点，可是学生却左耳朵听右耳朵冒，没有记住。这都是由于教学模式的单一，无法引起学生的注意力。在教学实践 中，我根据新课改的要求，时刻将学生放在学习的主体位置，帮助 他们具有良好的学习方法。例如，我在课堂上坚持多读、多看、多 思、多问、多想、多说等理念，把教学的重点放在培养学生的能力 上，让他们在自学的过程中寻找努力的方向。这一教学形式在刚刚开展的时候不太乐观， 有些学生无法静下心来自学； 有些

6、学生觉得 问题很多，不知道如何解决。这时我就让学生带着问题去看课文， 去思考，在阅读的时候注意我提出的疑问。经过几次练习，学生的 学习效果渐渐有了起色，也逐渐习惯了自己看书学习的这种方式。三、展开合理联想，帮助学生理解课文有一句大家耳熟能详的广告词是这样说的：“人类失去联想，世 界将会怎样？ ”正是因为有了丰富的想象，人类的世界才变得丰富 多彩，变得五颜六色。小学生正处在生长发育的黄金时段，他们的 脑子里有着天马行空的想象，可是有些想象却是不切实际的。在语 文教学中，我们既要鼓励学生大胆地去想象，又要引导学生朝着合 理的方向，展开合理的想象。这样才有助于他们更好地学习语文， 完成学习任务。例如

7、，在学习贺知章的诗作回乡偶书时，我让学生想象自己匸交发表专家一LB 国学朮发叢网是一个白发苍苍的老人，在外面很多年，回到自己故乡时的场景。在想象时，我提示学生故乡有很多亲人已经不在了，自己的面貌也 发生了很大的改变，就像诗里所写的那样，小孩子都不知道这个老 人是谁，来自哪里。学生纷纷在课堂上就此事展开联想，并讨论起 来。如有的学生想象自己很可怜，没有一个可以说话的人，拉着不 认识的人说话，人家也不理会自己。有的想象自己见到了小时候的 好伙伴，可是伙伴的头发和胡子都白了，还有孙子了。和老朋友见 面很激动，自己紧紧拉着朋友的手说不出话来。这些想象在一定程 度上让学生自己创造意境，身临其境地体验作者

8、的感触，在一定程度上帮助了学生理解课文，也让学生在想象过程中感受到艺术的无 穷魅力。四、合作学习、阅读学习，多种方式提高教学质量在教学中，我将学生分成小组，在前后桌之间进行探讨学习。小 组形式的学习让学生感受到了团队学习的快乐，也避免了自学过程 中遇到困难无法攻克，不知道如何解决的难题。前后桌由于相邻比 较近，而且学生之间的关系也十分融洽，将几名同学安排在一起学 习、讨论问题，有助于增进同学之间的友谊，也让他们在互相帮助 的过程中，进行思想渗透。尤其是好的学生会将自己的长处发挥出 来，供学习有困难的学生参考借鉴。在安排小组学习的时候，我还 让学生进行比赛，看看哪一组的学生成绩提高得快，评选出前三名， 并传授给其他小组学习的方法。这样就在班级形成了你追我赶、人匸交发表专家一LB 国学朮发叢网人争先的良好局面。阅读学习也是提高教学质量的有效方式之一。“读”是语文学习 中十分重要的组成部分，无论是阅读、诵读、朗读还是默读，都是 接触知识、掌握技能的一种方式。因此，我在班级中鼓励学生多进