短文改错练习教师版

1、短文改错练习1请修改下面的短文。短文中共有 10 处语言错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除 或修改。增加：在缺词处加一个漏子符号（人），并在此符号下面写出该加的词。删除：把多余的词用（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意： 1. 每处错误及其修改均仅限一词；2 只允许修改 10 处，多着（从第 11处起）不计分。In China, people and giant pandas had been living together for thousands of years. But China'shuman population has been g

2、reat growing. More population means more land is needed for farming. It also mean more forests are cut for wood to build and heat houses. Loss of habitat in lowland areas has forced pandas live only in the mountains. The most damaged result of development has been that it has divided the panda '

3、s habiitnatto little islands of forest. Today, many panda are isolated in these small sections of forest, because of they will cross into areas which people live. The result is that the giant pandas can connect with one another to mate and have babies.Besides, to our relief, there is still some good

4、 news that people are trying to help the giant pandas by creating protected areas.【小题 1】had- have【小题 2】great- greatly【小题 3】 mean-means【小题 4】 live 前加 to【小题 5】damaged -damaging【小题 6】panda- pandas【小题 7】of 划掉【小题 8】 which- where / in which/ live 后加 in【小题 9】can-can't /cannot【小题 10】 Besides -However【小题

5、 1】一个动作表示持续到现在，还会持续下去用现在完成进行时，had- have。【小题 2】副词修饰动词，great greatly 。【小题 3】主语是单数，现在时态中谓语动词也用单数，meanmeans。【小题 4】迫使某人或某物做某事，force somebody 或 something to do， live 前加 to。【小题 5】形容词修饰名词，“有害的” 是 damaging ， damaged -damaging【小题 6】很多熊猫，名词用复数形式，panda- pandas。【小题7】because后面加句子，而 because of后面加名词，因此把 of划掉。【小题 8

6、】定语从句中缺少地点状语， which 只能做主语或宾语，或 live 后面加介词用 which ， 因此 which - where / in which/ live 后加 in 。【小题 9 】根据语境，大熊猫不能交配产仔，用否定形式，can-can't /cannot【小题 10】然而，令我们庆幸的是，人们在帮助大熊猫创造保护区。前后表示转折Besides-However。考点：短文改错2假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。 文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏词符号（人），并在其下

7、面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）戈搏。修改：在错的词下划一横线（）,并在该词下面写出修改的词。注意：1每处错误及修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Dear mum and dad,I still cannot believe that I am taking up this prize I won last year. I have toremi nd yourself con sta ntly that I am real in AD 3008. Worryi ng about the journ ey,I was unsettled for the

8、 first a few days. As a result, I suffer from“ time lag ” . Thisis similar with the“jet lag ” you get from flying, but it seems that you keep gettingflashbacks from your previous time period. So I was very n ervous and un certa inat first. However, Wang Ping, my friend and guide, were very un dersta

9、 ndingbut gave me some gree n tablet which helped a lot. Well-k nown for their expertise, his pare nts compa ny tran sported me safely into the future in a time capsule.Yours,Li Qiang【小题 1 】yourself myself【小题2】real really【小题 3 】Worrying-Worried【小题4】去掉a【小题 5 】suffer-suffered【小题6】with-to【小题 7】were-was

10、【小题8】but-and【小题 9 】tablet-tablets【小题 10】parentsparents '【小题1】文中第二句。根据句意：我不得不一直提醒自己我真的在3008年。根据句意，我提醒的是自己而非他人，故选用反身代词myself。所以把yourself改成myself。【小题2】文中第二句。本句句意见上一题分析。考查副词担当状语。通过对句子的分析可知，real在此句中担当状语，应用其副词形式，故把real really。【小题3】文中第三句。考查形容词用法。现在分词转换的形容词，通常用来形容事物。而 此句句意为：对于这次旅行很担心，我在最开始的几天里很不安。是对句子主语

11、I的情况进行的说明，故用 worried。worried是由过去分词转换的形容词，通常用来修饰人，或者与人 有关的事物。把 Worrying改成 Worried，注意首字母大写。【小题4】文中第三句。句意见上一题分析。在最初的几天，用短语：for the first few days。不需要再使用冠词。故去掉 a即可。【小题5】文中第四句。根据上一句I was unsettled可知，这里的时态应该确定为一般过去时。故把 suffer 改成 suffered。【小题6】文中第五句。考查固定短语：be similar to，意为：和相似。句意为：这和你坐飞机时的时间差是很相似的。故把with改成

12、to。【小题7】文中第六句。本句考查主谓一致。一定要确定好主语，本句主语是Wang Ping,其后的my friend and guide是同位语，故谓语动词和Wang Ping保持一致即可。所以本句把 were 改成 was。【小题 8】文中第六句。考查连词的用法。前一分句意为：我的朋友和向导王平非常杰出； 后一分句意为： 给了我一些绿色的药片起了不少作用。 两个分句之间并没有转折关系， 而是 并列关系，故把原句中的 but 改成 and。【小题 9】文中第六句。考查名词。名词tablet 是可数名词，当前文有 some 修饰时，需要用其复数形式，故把 tablet 改成 tablets。【

13、小题 10】文中最后一句。考查所有格。主语his parents 和 company 之间存在所有关系，故用 his parents ，'表示他父母的公司。考点 :考查短文纠错3假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共 有 10 处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（八）。并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）戈搏。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。I am good at all the subjects, and always ready help oth

14、ers At school I get along well with my classmates Therefore, I have a problem that troubles myself all the time It 'thse relationship among my desk mate and meHe is a hard-working student, who keeps school rule well But he s' a person with few wordsWhat' smore, he got angry easily I don

15、'ktnow what to deal with him Maybe that 's why we 've seldom sat down to exchange our feelings and thoIuvgahltuse our friendship I hope we can know more about with each other and understand each other better I do hope we will be close to each other than before.【小题 1】加上 to【小题 2】 Therefore

16、-However【小题 3】 myself-me【小题 4】 among-between【小题 5】 rule-rules【小题 6】 got-gets【小题 7】 what-how【小题 8】 why-because【小题 9】去掉 with【小题 10】 close-closer【小题 1】文中第二句。考查固定短语：be ready to do sth. ，意为：乐于做某事。本句中缺少to，故加上to.句意为：我每门功课都不错，而且乐于助人。【小题 2】文中第三句。前一句意为：在学校，我和同学们相处得很好。后一句意为：我有一个一直困扰我的问题。两句话之间存在转折关系，故不可使用Theref

17、ore,意为所以，而应该使用带有否定意义的副词，故把therefore改成However。注意大写首字母。【小题 3】文中第三句。此句句意为：然而，我有一个一直困扰我的问题。这里不需要使用 反身代词myself,只需要使用代词的宾格形式作宾语，故把myself改成me。【小题 4】文中第四句。此句考查 among 和 between 之间的区别。 Among 指三者及三者以 上的之间，而between指两者之间。此句指同桌和我之间的关系，故把among改成between。【小题 5】文中第五句。本句考查名词rule 的用法。 rule 作规章制度讲时是可数名词,如前面没有 a 等修饰时,常用其

18、复数形式,泛指规章制度。此句句意为：他是一个刻苦的学生, 非常遵守学校的规章制度。故用复数形式,把 rule 改成 rules。【小题6】文中第七句。本句考查时态。通过阅读上下文可知，本篇文章是以一般现在时为主，陈述目前的情况，而本句突然出现了一般过去时，而且没有讲述过去发生的事情，所以需要把一般过去时改成一般现在时。主要主语为he,故用getso【小题7】文中第八句。本句考查短语deal with的用法。此处deal with表示交往的意思，这个句子的句意为：我不知道该如何与他交往。故使用how表如何，而不用 whato【小题 8】文中第九句。根据后面的 we' veseldom s

19、at down to exchange our feelings and thoughts可知，这里说明的是两个人关系有问题的原因，所以不用why而用because构成句型：that ' s because!示那是因为。【小题9】文中倒数第二句。about为介词，其后之间用代词each other作宾语即可，不需要再使用介词with，故去掉with即可。句意为：我希望我们能多了解彼此，多理解彼此。【小题10】文中最后一句。通过 than before,可知此句话为比较级，故把close改成closer。句意为：我真希望我们能比以前更亲密。考点：考查短文纠错4 下面短文中有10处语言错误

20、。请再有错误的地方增加，删除或修改某个单词。增加：在缺词处加一个漏字符号（人），并在其下面写上该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写上修改后的词。注意：1每处错误及修改均仅限一词；2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。例如：It was very n ice to get i nvitatio n to spe ndA weeke nd with you. LuckilytheI was completely free now, so I ' ll to say “ yes ” . I ' ll arrive in Bris

21、tol atamaround 8 pm in_ Friday evening.onPatie nee is of great importa nee in our daily life. Once I waited a bus to come at a stop. 30 minu tes past, but no bus came. Both sad and anno yed, I decided to walk on foot. But no sooner had I left when the bus arrived. I thought if I had waited for one m

22、ore minute, I would have caught it. If I chose to take a next bus, I would have to wait for other 30 minutes. Only then do I realize my problem. Being impatie nt will possible waste all the effort that we have put it in. Now whe never I am close to lose my patienee, I' ll think of the experience

23、s.【小题1】去掉a【小题 2】minute-minutes【小题3】and -but【小题4】with -on【小题5】when - than【小题6】waited前面加had【小题 7 】other- another【小题8】do -did【小题 9 】possible - possibly【小题 10】lose-losing【解析】【小题1】be动词+of后面用抽象名词，抽象名词是不可数名词，前面不能用冠词，去掉a。【小题 2】30 分钟是复数形式， minuteminutes 。【小题3】等公交车等了 30分钟但是没有公交车来，前后句是转折关系and -）ut。【小题4】 步行” on

24、 foot是固定短语。介词 with -on。【小题 5】no sooner. . . than “一. . .就”是固定短语。when - than【小题 6】if 虚拟语气与过去事实虚拟， if 从句用过去完成时， waited 前面加 had。【小题7】又等了 30分钟，表示 又一” an other+数字，other-an other。【小题8】通篇是一般过去时，现在时 do -id。【小题 9】副词修饰动词，形容词possible - possibly 。【小题 10】介词后用 doing 形式， close to +doing 形式， lose-losing 。考点：短文改错5假定

25、英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共 有 10 处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（A ），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意： 1. 每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改 10处，多者 （从第 11 处起）不计分。One cold evening during the holiday season, a little boy about six or seven was standing out in the

26、front of a store window. The little child has no shoes and his clothes were just rags. A young woman passes by saw the little boy and could read the desire in his pale blue eyes. She took the child by the hand and led him into the store. There she bought her some new shoes and a complete suit of war

27、mly clothing. They walked back outside into the street, so the woman told the child to come home and have a happy holiday. The little boy looked her and asked how she was God. She smiled and replied that she was just one of His child.【小题 1】去掉 the【小题 2】has-had【小题 3】 passes-passing【小题 4】her-him【小题 5】w

28、arm-warmly【小题 6】 so-and【小题 7】 come-go【小题 8】looked 后面加 at【小题 9】 how-if /whether【小题 10】child-children【小题1】在商店窗户外面的前方站着，用in front of,而in the fro nt of表示内部的前边，去掉 the。【小题 2】通篇是过去时态，因此hashad。【小题 3】现在分词作定语，表示主动关系，passespassing。【小题 4 】文中讲述一个小男孩，代词性别用错，因此her-him。【小题 5】副词修饰动词，而形容词修饰名词， clothing 是名词， warm-warm

29、ly 。【小题 6】前后句是并列关系，so-and。【小题7】 回家” go home, come-go。【小题 8】“看着某人 ”look at somebody， looked 后面加 at。 【小题 9】问那个女士是否是上帝，怎样how-if /whether 是否。【小题 10】 one of+ 复数名词， child-children 。考点：短文改错6假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共 有 10 处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（ A ）,并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的

30、词用斜线（）划掉。 修改：在错的词下面画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意： 1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。 Good morning, ladies and gentlemen. May I have your attention, please?ll go to aI have something important to tell you. Our plan to visit the countryside has to put off till tomorrow because the rain. Now I wil

31、l introduce their plan for today. we would go to visit a middle school by bus on this morning. A school has a history of 85 years. Then we exhibition of some new invention. I think it will be interested. The bus will wait at the gate of the hotel. We ' ll soeutt at 8:30. Taking everything necess

32、ary with you and please get on the bus on time. You are welcome to ask me unless you still have any questions. Thank you for listening. 【小题 1】加上 be 【小题 2】加上 of 【小题 3】 their-our 【小题 4】 would-will 【小题 5】去掉 on 【小题 6】A-The【小题 7】 invention-inventions 【小题 8】 interested-interesting 【小题 9】 Taking-Take 【小题 1

33、0】 unless-if【小题 1】文中第二段第二句。考查被动语态的用法。本句句意为：我们去乡村参观的计划 由于下雨不得不推迟到明天。 计划和推迟之间存在被动关系， 故需要使用被动语态。 不定式 的被动语态在其后加上 be就可以了，故在to之后加上be。【小题2】文中第二段第二句。考查because和because of之间的区别。虽然两者都可以表示因为，但是用法却不同。because之后加上表原因的分句而because of之后加上表原因的名词或动名词。此句中表原因的是名词the rain，故需要使用的是 because of,所以加上of。【小题3】文中第二段第三句。通过上一句可知，此处讲

34、的是our plan，故把their改成our。句意为：现在我介绍一下我们今天的计划。【小题 4】文中第二段第四句。通过上文Now I will introduce their plan for today. 可知介绍的是即将发生的事情,故用现在将来时而不是过去将来时。所以把would 改成 will 。【小题 5】文中第二段第四句。本句考查时间状语的用法。句意为：今天早晨我们将坐公共 汽车去参观一所学校。今天早晨作时间状语不需要加介词,故去掉on。【小题 6】文中第二段第五句。此处所指的学校是上文提到的学校。在英语中,表上文刚刚 提到的可数名词单数，需要用定冠词the，故把a改成the，注意

35、首字母大写。【小题 7】文中第二段第六句。此处考查可数名词的用法。 Invention 为可数名词,它的前面有some修饰，表一些，所以需要用invention的复数形式，故改成 inventions。【小题8】文中第二段第七句。此处考查interesting和interested的区别，前者意为有趣的；后者意为感到有意思的。根据句意：我认为那是很有趣的。故把interested改成interesting。【小题9】文中倒数第三句。本句考查祈使句。祈使句需要用动词原形开始，故把taking改成take，句意为：请随身携带所有的必需品，准时上车。注意首字母大写。【小题10】文中倒数第二句。本句考

36、查条件句。根据意思是指：如果有问题，欢迎来问我，而不是除非有问题，欢迎来问我。故把uni ess改成if,表如果。考点：考查短文纠错7.假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共 有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加： 在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用 （）划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1每处错误及其修改均仅限一词；2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Miss Jones was math teacher. Her home not

37、far from her school, but she always walked there in the morning. All the pupils in the school was very young. In a cold and windy morning. Miss Jones walked to the school, and the cold wind goes into her eyes. and big tear bega n to run out . she reached school. ope ned the door and going into the c

38、lassroom. It was nice and warm here and Miss Jones was happily, but the n a small boy looked at her for a few sec on ds, to put his arms around her and said kin d. "D on't cry, Miss Jones .School isn't very bad."【小题1】加上a【小题2】but-and【小题3】was-were【小题4】In-On【小题5】goes-went【小题6】tear-tea

39、rs【小题7】going-went【小题 8 】happily-happy【小题9】去掉to【小题 10】kind-kindly【小题1】文中第一句。math teacher是可数名词，且是第一次出现，故需要加不定冠词a,句意为：Miss Jones是一名数学教师。【小题2】文中第二句。考查连词用法。前一分句意为她的家离学校不远，后一分句意为她 总是在早晨走到学校。两个分句之间没有转折关系，而是并列关系，故把but改成and。【小题3】文中第三句。考查主谓一致。本句主语为pupils，名词的复数形式，故谓语动词用 were 而不是 was。故把 was改成 were。【小题4】文中第四句。考查

40、介词用法。在一个风大天冷的早晨，用介词on而不是介词in,故把原文中的in改成on,注意：由于出现在句首，需要大写首字母。【小题5】文中第四句。考查时态。根据上下文的时态，可知本文是讲述了一件曾经发生的 事情，故应该使用一般过去时，而不是一般现在时，所以把原文的goes改成went。【小题6】文中第四句。句意为：大滴的眼泪滚了出来。tear作眼泪讲时，常用复数形式。故把tear改成tears。【小题7】文中第五句。考查并列结构。句意为：她到了学校，打开门，冲入教室。此时动 作 reached、opened 以及 go 应该为并列结构， 故把原文中的 going 改成 went ，和上文保持一

41、致。【小题 8】文中第六句。考查形容词担当表演。句意为：教室里很温暖，Miss Jones 很开心。担当表语不用副词而用形容词，故把原句中的 happily 改成 happy 。【小题 9】文中倒数第一句。考查并列结构。本句当中的looked、put、said 为并列结构，故把原文的不定式 to put 改成过去式 put。【小题 10】文中倒数第一句。考查修饰动词用副词。句意为：一个小男孩看着她，用胳膊 抱着她， 然后友善地说 .。修饰动词 said 应该用副词 kindly 。故把原句中的 kind 改成 kindly 。 考点：考查短文纠错8第一节短文改错（共 10小题；每小题 1 分，

42、满分 10分）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，每句最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除和修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（人），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（ ）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意： 1每处错误及其修改均仅限一词； 2只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。Yesterday I stepped into a restaurant for lunch. As I was waiting my order to come, I noticed

43、 the old man in a wheel chair roll himself over to a table. No one and me seemed to notice him. I got up and go over to his table and asked if that I could get him something to drink. He smiled and said, “ Thank you. You are generously. I' d like any orange juice, please. ” When I was gettinto l

44、eave, I walked by the old man' s table to saying goodbye. He thanked me again and told me Ihad made his days, coming over and helping him out. I gave him a hug and told him he had made my day, either.【小题 1】 waiting 后面加 for【小题 2】the 改为 an【小题 3】 and 改为 but/except【小题 4】 go 改为 went【小题 5】去掉 if 后面的 th

45、at【小题 6】 generously 改为 generous【小题 7】 any 改为 some【小题 8】 saying 改为 say【小题 9】 days 改为 day 【小题 10】 either 改为 too 试题分析：本文叙述了 “我”昨天在一家餐馆吃午饭时发生的事情。 “我”在等待定餐时，注意 到一位坐在轮椅上的老人自己来到一张桌子边。 “我”起身去询问是否喝点什么。 我请他喝了 杯桔子汁。随后向他告别。他感谢 “我”，让他度过高兴的一天。我给了他一个拥抱，告诉他 “我”也度过了高兴的一天。【小题 1】考查动词短语。 固定依法 wait for sb /sth 等待某人 / 某事

46、，故 waiting 后面加 for。【小题 2】考查冠词。此处第一次出现，表泛指，故the 改为 an。【小题 3】考查介词。由上下文句意可知除了“我”别无他人，故 and 改为 but/except 。【小题 4】考查动词时态。此处是并列谓语，由上下文可知叙述的是过去的事情，故 go 改为 went 。【小题 5】考查宾语从句。由上下文句意可知此处询问“是否我可以给他弄些饮料 ”，故去掉if 后面的 that。【小题 6】考查形容词。句意：谢谢，你很慷慨。此处是主系表结构， 故 generously 改为 generous。 【小题 7】考查不定代词。句意：请来些橘子汁吧。在肯定句中som

47、e 表一些，否定句中 any表一些，故 any 改为 some。【小题 8】考查动词不定式。此处应是不定式，表将要发生的事情，故saying 改为 say。【小题9】考查固定用法。make one' s da让某人很高兴；成就某人的一天；故days改为day。【小题 10】考查介词。 either 用于否定句， too 用于肯定句中，此处由上下文句意可知是肯 定句，故 either 改为 too。考点：短文改错。增加 删除 修改、I 注意9假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共 有 10 处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改

48、。在缺词处加一个漏字符号（A）并在其下面写出该加的词。把多余的词用斜线（）划掉。 在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。1每处错误及其修改均仅限一词；2只允许修改 10 处，多者（从第 11 处起）不计分。t want to bI was working in a beer company, helped the president do something important. At the same time, my mother was in the final stages of the cancer. I worked during the day and drive 40

49、 miles home to be with her every night. It was tired, but it was that I wanted to do. I didn'president with my trouble, yet I felt someone at the company needed to know about it. So I told a friend and asked him not to share the information with someone. Therefore, the president called me into h

50、is office one day. He faced me from across her large desk, looked at me and said,I hear your mother is very ill.” I was caught by surprise and burst into tear. He just gentle said asentence I will never forget:“ Whatever you need. ”【答案】【小题 1】 helped -helping【小题 2】 the cancer【小题3】drive -drove【小题 4】 t

51、ired-tiring【小题 5】 that - what【小题 6】 someone-anyone【小题 7】 Therefore- However【小题 8】 her - his【小题 9】 tear-tears【小题 10】 gentle-gently【小题 1】 helped -helping 考查非谓语动词。 help 和主语 I 之间是主谓关系，要用现在分词 作状语。故 helped -helping 。【小题 2】 the cancer 考查名词。 cancer 泛指癌症时，是不可数名词，表示类别时，前面不用加the。故去掉the。【小题 3】 drive - drove 考查谓

52、语动词。本处是 and 连接两个并列的谓语动作， worked 为过去式， drive 也应为过去式，故 drive -drove。【小题4】tired-tiring考查形容词。tired感到疲劳的，多修饰人；tiring令人疲劳的，多修 饰物。本处是修饰我白天上班晚上开车40英里回家陪伴母亲 ”这件事，要用 tiring，故tired-tiring 。【小题5】that - what考查表语从句。分析句子结构可知was后是一个表语从句，该表语从句中动词不定式to do后缺少宾语，要用what充当，同时又引导该宾语从句。 故that - what。【小题6】someo ne-a nyone考查

53、不定代词。some one某人；anyone任何人。此处是说，我 把这件事告诉了一个朋友，但请求他不要让任何人知道。故some on e-a nyo ne。【小题 7】Therefore- However考查连词。therefore因此，表因果关系；however然而，表转折关系。根据下文可知总裁知道了这件事，故本句表示转折，用however。故Therefore-However。【小题8】her - his考查形容词性物主代词。本句的主语是he，故此处是指他的办公桌，用 his 不用 her。故 her - his。【小题9】tear-tears考查固定短语。burst into tears

54、突然大哭，泪水"要用复数形式tear&故 tear-tears。【小题10】gentle-gently考查副词。分析句子结构可知，此处修饰动词said，要用副词，形容词不能修饰动词，故gentle-gently。考点：考查短文改错10.假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（人），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分Lin Qiaozhi was a specialist in women' s disease. She lived in a generation tha