《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计之四_第1页
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1、林冲棒打洪教头第二课时教学设计之四林冲棒打洪教头第二课时教学设计之四作者：张建勇课刖谈话：放好汉歌师：知道这是什么歌吗？师：好听吗？师：你认为什么样的人能称为好汉？师：大家说得真好，可老师认为刚才能够在这么多 老师和同学面前说出自己观点的，展示自己的风采的同 学一样是好汉，大家说对吗？希望大家在这节课上都能 让老师竖起大拇指！有信心吗？一、再读课文1、 今天我们继续学习林冲棒打洪教头这篇课 文，同学们打开课本，自由把这则生动的故事再潜心地读一读，把自己喜欢的一节拿出来再细细地品一品！2、 分析第三节(1 )你喜欢第三节，这节真长啊！不错，你真勇敢，有魄力，有好汉风采，来，说一说你为什么会喜欢这

2、一 节？能给大家念一念吗？（评：学习是有层次的，刚上课 他能把这么长的小节读得如此通顺已经是非常不错的了， 相信他一定在后面读得更好！对吗？老师期待你的表现！（2）听了他的读书，你觉得林冲和洪教头各是一个 什么样的人？（谦虚忍让/狂妄自大）（3）大家下面自己练一练，看看能否读出林冲的谦 虚和洪教头的狂妄！指名读指导：躬身施礼（你的诚意不够）谁来试一试！洪教头说的话（你读得不够狂妄，傲慢） 谁再来试一试！冷笑（这句话真长，不好读，大家都练一练吧）跳起来（读得怎么样，这句读得好，把洪教头急燥的 样子读得绘声绘色，有进步！）（4）大家再连起读一读！（5）检查（真不错！继续努力）（还是第一个人）（6）

3、我们一起来读一读3、就这样林冲和洪教头的比试拉开了序幕，战 况如何，且看下文分解。自己自由地把下面的课文读一 读，尽情欣赏林洪大战生读课文4、 再读课文同学们，从大家刚才的读书中，老师还以看出大家 对这篇课文的喜爱，什么叫身临其境，什么叫情意深长， 也不过像同学如此嘛！有的同学还情不自禁地比划起来， 可以看出大家是全身心走进了故事，介于此，我决定让 大家表演个够，先各自组合，或独自练习，配上自己的 动作，带上自己的声音，练一练，待会儿，老师给你们 展示自己的空间，不过和注意人物动作！ （有的同学以做 不住了，要做个像林冲一样一个谦虚的人啊） 有什么不理 解的，记住导演在你们身边，随时听候你们的召唤！）5、检查指导：掂量 恨不得 把火烧天 拨草寻蛇 评：不错，配合得真默契！如果再自信一点更好！ 再去练一练）你们表演得真是太好了，如果能评奖的话，一定会 是最佳男主角！再次给他们掌声）你们的表演使老师想起一句话，谁说女子不如男啊， 古人说得真对啊！送给她们掌声）二、就这样林冲大胜洪教头，在大家一片哄笑声中，洪教头是-满面羞惭.结局 真是骄者必败，志者必胜，同学我建

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