人音版小学音乐一年级下册数鸭子教学设计

1、数鸭子教学设计教学目标：1、通过听三只小鸭 、数鸭子，感受生活中的乐趣和同 学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌曲，创造性地为歌曲创编节奏或动作，来表 现小鸭的生活。教学重点 :能有感情地演唱歌曲并创编动作。教学难点：认识四分休止符，学会运用。教具准备：课件 电子琴 头饰教学过程：一、组织聆听：1、教学伊始，我播放了歌曲三只小鸭让学生聆听， 并同时出示了三只小鸭在水中喜戏玩耍的画面。设计导入语： 同学们， 刚才歌曲里唱的是哪一种小动物？ 它又是怎样叫的？（这时学生会脱口而出小鸭，而且争先恐 后的模仿小鸭的叫声，在这个时候教师要及时对学生的表现 作出评价及奖励。

2、 ）2、接着，课件出示三只小鸭的旋律，师生共同听音乐模 仿小鸭的动作及叫声。3、节奏与游戏： 在教节奏练习时，一般教学只是手把手一点一点的教读、 教练习，这些对于低年级学生来说非常枯燥无味。因此，我 采用玩游戏的方式让学生去自身感受。首先，在大屏幕上出 示了一条带有休止符的节奏，并同时出示小鸭的叫声让学生 听、模仿。导入语： 其实小鸭子的叫声不仅好听， 而且还是很有节奏 的。让学生仔细听。我接着引导：小鸭子为什么到了这个位置不走也不叫了 呢？（学生通过观察，回答的都是遇到了红圆圈，为了使学 生能够很快的认识，我结合了实际生活中的红灯。如：这个 符号在音乐中，我们叫它休止符，要休止一拍，就像我们

3、过 马路遇到红灯一样，要停一下再走。这样直观形象的讲解， 同时再让学生模仿一下，他们就会很容易的认识和熟记。4、紧接着，我又出示了一条节奏。 （课件再次出示节奏及 小鸭的叫声。）师：你们看，又来了一只可爱的小鸭子。 （学生模仿。这 时教师及时评价因为评价能更好地激发学生的兴趣。我们大 人都喜欢听好听的话，何况是学生呢？如：你的声音真好听， 真是只可爱的小鸭子等等） 。5、为了使学生能够熟练的掌握节奏，我选用了开火车 的游戏。导入语： 小鸭子特别愿意和大家交朋友， 你看它给我们带 了这么多的小鸭头饰，你们想不想要。轻轻走过去选一个你 喜欢的戴在头上。（同时播放本歌曲旋律，这样能够让学生在 不知不

4、觉中熟悉了一遍歌曲。 ）我接着讲述了游戏规则：老师 来当火车头，开着开心列车来到一位同学的面前，敲节奏让 他来模仿，如果模仿对了，那这位同学就可以乘坐我的开心 列车，然后我们两个人一起去考另外一个同学，我们两人一 起敲节奏，让另外一个同模仿，如果他模仿对了也可以乘坐 开心列车。二、创设情境 导入新课：1、导入：同学们看一看，我们的开心列车来到了什么地 方？（与此同时课件出示小山村画面） 。师：画面上都有什么？ （学生根据观看画面能够一一回答 出来：太阳、房屋、小桥等） 。师：师总结，太阳天空照，河水哗哗笑，几个小朋友一起 来到了小桥上（同时播放小朋友跑上桥的画面） 。看着桥下清 清的河水中游过

5、了一群可爱的小鸭子（在这个地方也要出小 鸭子）它和小朋友们一样，在水中快乐的喜戏玩耍。谁能为这幅图起一好听名字？（生看图动脑筋起名字） 。（学生起的名字特别多也特别好听： 有美丽的小山村、 快 乐的星期天、春游等等。如果没有学生说出数鸭子来） ，教师 可以引导一下：你们看，小朋友们都在干什么？谁知道？生 会说数鸭子。紧接着，我对他们的表现加以了评价，并同时引出课题：老师觉得同学们的想象力非常的丰富，起的名字特别好听， 老师从中选取了一个，就是刚才同学们所说的数鸭子 。教 师随机出示课题，生齐读。2、范读及表演：导入语：这幅美丽的图画， 就是一首好听的歌 （出示歌词） 师范读并附加相应的动作，然

6、后师生共同边做动作边读歌词。3、范唱表演 激发兴趣（1）利用课件播放歌曲动画片数鸭子 ，让学生静听感 受歌曲。（2）教师弹琴范唱学生表演4、采用听唱法教唱：（1）导入语：老师发现咱们班的同学都很有表演天赋， 但是老师也相信同学们的歌声也会更好的。你们有没有信心 唱出来呢？（这时可能大多数学生会说：有信心）老师也相 信你们一定能行！请同学们先来一个张口默唱，然后放开声 音边表演边唱歌曲。 （课件出示歌曲范唱）（2）学生模唱完后，我接着引导：你们这么喜欢小鸭子， 假设有一群毛茸茸可爱的小鸭子围在你们的身边，你们的心 情会怎样？（让学生带着高兴的心情来演唱这首歌曲）（3）导入语：动听的歌声总会使人留

7、连往返，老师还没 有听够请同学们拍手来演唱歌曲。 （这时学生起立，找自已喜 欢的小伙伴拍手。老师也可走下讲台来到学生中和学生一起 合作拍手或转圈演唱歌曲。 ）在这种平等、和谐、热烈的氛围中，师生互动不仅加强了 合作参与意识与团队精神，而且能更好的激发学生学习的主 体和创造的积极性。（4）、分组接唱：请同学们分成两组，一组唱上句，另一 组接唱下句。（教师指挥生分组唱）然后轻轻起立边做动作边 演唱。三、创编活动：1、导入语：真棒，不管是从你们的声音还是动作上，老 师感觉太好了。就在原地不动想一种方法为歌曲伴奏。 （上生 随便想发挥自己的想象力、创造力或根据自己以往的学习会 想出很多方法为歌曲伴奏。

8、如：拍手、点头、跺脚、弹舌、 敲铅笔盒等等。 ）接着我对他们的表现作出了评价：刚才通过 交流，我发现同学们都很聪明，那就请你用自己的方法为歌 曲伴奏。（播放歌曲）学生听音乐活动起来。2、为了给学生一人创造和竞争展示的机会，我设计了比 一比，赛一赛这一游戏环节。首先请同学们分组讨论用什么样方式来表现歌曲。 （学生 分组讨论）（学生可能有好多方法。如：合唱、独唱、歌伴舞等；这 时老师可以提议：我们组织这样的活动必须需要一个主持人， 谁来主持？现在的孩子对主持这个名字并不陌生， 他们完全有能力来 理解和模仿社一活动，再说给学生一个挑战自我的机会是非 常必要的也是非常有趣的。 因此在上课过程中我就发现

9、小主 人能组织和贯穿好这一游戏活动。 如：一开始，主持人的自 我介绍：同学们你们认识我吗？我是主持人XX，今天的比试 会由我来为大家主持，你们欢迎吗？比赛现在开始， 首先让我们欢迎带小白鸭头饰的同学来表 演，大家欢迎。（小主持人按这一程序，让每个小组的同学都进行了表 演。在这活动过程中，教师可以参入其中，并及时引导学生 进行互评。如：小主持人问：小白鸭表演好吗？好在哪里？ 带小黄鸭头饰的同学声音太小，应该放开一点；带小花鸭的 同学舞跳的好等。）这时教师针对同学们的评价作出相应的小 结，并给每个小颁发了奖品。同时出奖励了表现出色的小主 持人。四、小结升华活动延伸师：老师今天非常高兴，大家不仅学会了数鸭子这首歌曲。 更重要的是能够为歌曲创编动作、能够用自己的方法为歌曲 伴奏、能够用自己的优美的歌声表达出对动