小学二年级下册音乐第三单元巧嘴吧

1、活动活动 1 2简谱简谱导入导入活动活动 1 2五线谱五线谱导入导入简谱简谱活动活动 1 2导入导入五线谱五线谱活动活动 1 2导入导入简谱简谱活动活动 1 2导入导入五线谱五线谱活动活动 1 2导入导入活动活动 1 2导入导入活动活动 1 2 3导入导入活动活动 1 2 3导入导入（打击乐合奏选段）（打击乐合奏选段） 安志顺安志顺 曲曲活动活动 1 2 3导入导入活动活动 1 2 3导入导入活动活动 1 2（童声齐唱）（童声齐唱）刘蕾刘蕾 词词仲党仲党 曲曲活动活动 1 2活动活动 1 2活动活动 1 2（男声独唱）（男声独唱）任何任何 词词孙川孙川 曲曲活动活动 1 2活动活动 1 2与蝈

2、蝈和蛐蛐蝈蝈和蛐蛐唱大戏唱大戏曲调充满京味曲调充满京味鲜明的豫剧风格鲜明的豫剧风格男声独唱男声独唱童声齐唱童声齐唱范唱范唱伴奏伴奏简谱简谱活动活动 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏五线谱五线谱活动活动 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏简谱简谱活动活动 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏五线谱五线谱活动活动 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2 3简谱简谱范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2 3五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏导入导入活动活动 1 2范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2导入导入简谱简谱范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2导入导入五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2导

3、入导入简谱简谱范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2导入导入五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2导入导入简谱简谱范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2导入导入五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏活动活动 1 2导入导入活动活动 1 2 3活动活动 1 2 3活动活动 1 2 3活动活动 1 2 3 本单元以本单元以“巧嘴巴巧嘴巴”为题组合教学资源，设计音为题组合教学资源，设计音乐活力，活动中让学生感知和体验声音创造之乐活力，活动中让学生感知和体验声音创造之“巧巧”。听赏听赏我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多、鸭子拌嘴鸭子拌嘴、唱大唱大戏戏、蝈蝈和蛐蛐蝈蝈和蛐蛐，增强孩子对自然界和生活中，增强孩子对自然界和生活中

4、的多种音响的好奇和兴趣，尝试模仿与表现。学唱歌的多种音响的好奇和兴趣，尝试模仿与表现。学唱歌曲曲数鸭子数鸭子、猜谜谣猜谜谣和有创意地和有创意地“绕口令绕口令”，练练自己的练练自己的“巧嘴巴巧嘴巴”，让小朋友对拥有，让小朋友对拥有“巧嘴巴巧嘴巴”充满信心，并体验到音乐更讲究声音之充满信心，并体验到音乐更讲究声音之“巧巧”。听听唱唱动动总总听听唱唱动动 能把握作品的基本情绪，体验能把握作品的基本情绪，体验音乐美感和生活情趣。音乐美感和生活情趣。 感受与了解民间打击乐器运用速度与感受与了解民间打击乐器运用速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。 了解

5、戏曲中运用的打击乐器，初步接触了解戏曲中运用的打击乐器，初步接触与了解锣鼓经，同时感受歌曲的豫剧风格。与了解锣鼓经，同时感受歌曲的豫剧风格。 了解这两种昆虫，感受、体验我国了解这两种昆虫，感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。进一步激发对民族民间音乐的热爱。唱大戏唱大戏我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多鸭子拌嘴鸭子拌嘴蝈蝈和蛐蛐蝈蝈和蛐蛐总总听听唱唱动动 完整有表情地背唱歌曲，数板与歌声能完整有表情地背唱歌曲，数板与歌声能很好地衔接。很好地衔接。歌唱时注意清晰灵巧地咬字吐字歌唱时注意清晰灵巧地咬字吐字

6、 ，学歌，学歌的同时潜移默化的教育学生好好学习，天天向上。的同时潜移默化的教育学生好好学习，天天向上。 能用快而活泼的声音，充满童趣地演唱能用快而活泼的声音，充满童趣地演唱歌曲，问与答能很好地衔接，衬词要风趣，注意唱好前歌曲，问与答能很好地衔接，衬词要风趣，注意唱好前倚音。教唱歌曲时要拓宽学生对各种动物的知识面，从倚音。教唱歌曲时要拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。而激发对动物的热爱之情。 数鸭子数鸭子猜谜谣猜谜谣总总听听唱唱动动 用不同的速度和节奏念绕口用不同的速度和节奏念绕口令，比一比，谁的创造更加新颖独特，从中令，比一比，谁的创造更加新颖独特，从中体验不同的速度和节奏

7、所带来的不同情感和体验不同的速度和节奏所带来的不同情感和情绪。情绪。我的创造我的创造总总 数鸭子数鸭子 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 蝈蝈和蛐蛐蝈蝈和蛐蛐我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多唱大戏唱大戏 猜谜谣猜谜谣 是一首以农村生活为题材的是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活气息。全曲主要采用了气息。全曲主要采用了 的节奏型，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语的节奏型，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语言特点，表现小动物们各有特色的叫声和逗人喜爱的言特点，表现小动物们各有特色的叫声和逗人喜爱的憨态，是一首富有童趣、便于学生表演的

8、儿童歌曲。憨态，是一首富有童趣、便于学生表演的儿童歌曲。简谱简谱目录目录我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 是一首以农村生活为题材的是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活气息。全曲主要采用了气息。全曲主要采用了 的节奏型，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语的节奏型，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语言特点，表现小动物们各有特色的叫声和逗人喜爱的言特点，表现小动物们各有特色的叫声和逗人喜爱的憨态，是一首富有童趣、便于学生表演的儿童歌曲。憨态，是一首富有童趣、便于学生表演的儿童歌曲。五线谱五线谱我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多

9、目录目录 是是安志顺创编的打击乐曲，使用乐器以安志顺创编的打击乐曲，使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的丰富变化梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律, 敲出了情节，形

10、象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去, 生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。郁的生活气息。目录目录鸭子拌嘴鸭子拌嘴 这首歌曲旋律流畅，具有鲜明的豫剧这首歌曲旋律流畅，具有鲜明的豫剧风格。前后都加入一段数板，表现了小戏迷一家对戏风格。前后都加入一段数板，表现了小戏迷一家对戏曲的热爱和小戏迷将来立志学戏的决心。歌曲虽简短曲的热爱和小戏迷将来立志学戏的决心。歌曲虽简短, 但主题集中，

11、比较适合表演。但主题集中，比较适合表演。目录目录唱大戏唱大戏 这是一首诙谐的讽刺歌曲，用音这是一首诙谐的讽刺歌曲，用音乐的方式表现了蝈蝈和蛐蛐在一起吹牛，都说自己天乐的方式表现了蝈蝈和蛐蛐在一起吹牛，都说自己天下无敌，谁知最后还是被大公鸡吃掉的故事。歌曲曲下无敌，谁知最后还是被大公鸡吃掉的故事。歌曲曲调充满京味，歌词具有叙述性调充满京味，歌词具有叙述性 。目录目录蝈蝈和蛐蛐蝈蝈和蛐蛐 是一首颇具说唱风格、形象生动、活是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说大桥、兴奋

12、地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回们考试时千万别抱回“鸭蛋鸭蛋”，充满了浓郁的生活气，充满了浓郁的生活气息。息。 目录目录 数鸭子数鸭子 这是一首山东儿歌。歌曲采用一问一这是一首山东儿歌。歌曲采用一问一答的形式，

13、向小朋友们介绍了小动物的答的形式，向小朋友们介绍了小动物的 特征和生活习特征和生活习性。曲调为四二拍，中速，稍快，五声宫调式。性。曲调为四二拍，中速，稍快，五声宫调式。目录目录猜谜谣猜谜谣 说唱脸谱说唱脸谱flashflash 老虎磨牙老虎磨牙音频音频 谁说女子不如男谁说女子不如男音频音频 童谣歌曲童谣歌曲flash欣赏欣赏蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟、 虫儿飞虫儿飞小蚂蚁小蚂蚁、丢手绢丢手绢、 找朋友找朋友 蝈蝈与蛐蛐的区别蝈蝈与蛐蛐的区别目录目录目录目录目录目录目录目录目录目录目录目录 蝈蝈蝈蝈一般是草绿色，人称一般是草绿色，人称“叫哥叫哥哥哥”。生于原野草丛、矮林、灌木，。生于原野草丛、矮林

14、、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上。平时隐藏于草中，或在植物茎杆上。天然蝈蝈主要以捕食昆虫及田间害虫天然蝈蝈主要以捕食昆虫及田间害虫为生，是庄稼的卫士。为生，是庄稼的卫士。 蛐蛐蛐蛐一般黑褐色，属于蟋蟀科，一般黑褐色，属于蟋蟀科，但是仅仅是其中的一种。生长在潮湿、但是仅仅是其中的一种。生长在潮湿、阴暗的地方。蛐蛐食性很杂，吃植物阴暗的地方。蛐蛐食性很杂，吃植物的根和茎，对农业有害。雄蛐蛐好斗，的根和茎，对农业有害。雄蛐蛐好斗，人们喜欢饲养供观赏和斗蛐蛐。人们喜欢饲养供观赏和斗蛐蛐。目录目录 打击乐器：打击乐器：指靠敲打而使其发声的一类乐指靠敲打而使其发声的一类乐器。我国的民族乐器中有些是有

15、固定音高的，器。我国的民族乐器中有些是有固定音高的，如云锣、编钟等；还有很多无固定音高的打击如云锣、编钟等；还有很多无固定音高的打击乐器，如拍板、梆子鼓、板鼓等。京剧打击乐乐器，如拍板、梆子鼓、板鼓等。京剧打击乐器以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小器以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣锣“四大件四大件”为主。为主。12 童谣：童谣：童谣，为孩子们作的短诗。强调格律童谣，为孩子们作的短诗。强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。全国各以较晚一些的历史事件为题材加工而成。全国各地都有不一样的童谣，特别是各地方言的童谣各地都有不一样的童谣，特别是各地方言的童谣各有千秋。童谣一般还对孩子有很大的教育用处有千秋。童谣一般还对孩子有很大的教育用处, ,童谣也有很夸张的比喻对提高孩子的想象力很有童谣也有很夸张的比喻对提高孩子的想象力很有帮助，童谣充满了童趣。本单元的帮助，童谣充满了童趣。本单元的数鸭子数