课堂案例-兵团四师73团李成双 (1)

1、时间2015年 11 月 27 日部门负责小数教研组参加人员全体组成员授课人及内容李成双 制作遮罩层动画主持人朱炎交流讲评对比教学法:以动画运动为基础搭建平台，情境设置对比，引入实例操作，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式实行。分层教学法:组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动问题形成好的探究性学习:给学生创设一个探究情境从实际中寻找遮罩原理并对比，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。反思 学生对Flash的学习兴趣是非常高的，后期多图层动画是制作的重点。遮罩动画制作又是Flash学习中的一个难点，难在遮罩概念的理解。在本课教学中，我设计了两个环节化解

2、难点:1、通过普通白纸实现遮罩的效果，从而引出遮罩层的概念和特点。2、展示数字出现的两个对比动画效果，让学生分析其中的遮罩层与被遮罩层，元件运动情况，加深理解。 随着基础练习和巩固练习的顺利完成，学生对于遮罩的概念已经较好地理解，整堂课学生的参与度比较高，掌握的情况也比较好。金山双语中学小学数学“水平生根”课题研究案例 金山双语中学小学数学“水平生根”课题研究教案授课教师李成双科目信息技术授课时间2015.11 三维目标1、知识与技能 1）理解遮罩的概念； 2）掌握遮罩动画的层运动制作要领； 3）能够恰当使用遮罩层实现一些常见的情境变化。2、过程与方法让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会

3、学习。3、情感、态度、价值观 1）激发学生的学习兴趣； 2）提高学生自主探究意识。教学准备多媒体机房 演示PPT课件 电子教室软件 教学课时1教 学 步 骤教师活动学生活动一. 复习导入四种常用的动画制作方法:逐帧动画 形状补间动画动作补间动画 引导线动画2. 授课1.引入新的方法:遮罩层动画2.阅读教材 理解概念阅读书P65页的文字说明-什么是遮罩。(3分钟)学习任务:理解 两个层一个是遮罩层 另一个是被遮罩层4. 动手操作，分析实例变化。在图层1，刷子工具 绘制任意5位数字， F8转换成元件，添加图层，图层2，绘制某种形状“窗口”。形或形。5. 思考分析如何让上层形成遮罩。如何看到下层后面

4、被遮的数字？6. 对比分析，体会要领。 被遮罩层运动和遮罩层运动的不同显示效果7.基础练习实例1，初步体验在图层1，刷子工具绘制任意5位数字，第40帧插入关键帧，让“数字”运动到右边添加图层，图层2，绘制某种形状“窗口”，第40帧插入普通帧，再上层鼠标右键，选择 遮罩层在图层1，刷子工具绘制任意5位数字，第40帧插入普通帧。添加图层，图层2，绘制某种形状“窗口”，第40帧插入关键帧，让“窗口”运动到右边，再上层鼠标右键，选择遮罩层8. 学生演示，加深理解 引导学生展开讲演同步9. 基础练习实例2，分析运动方向性。教材实例:P68 思考？ 小诗句的出现10. 巩固练习。教材实例:彩色数字的出现

5、观看效果11. 进阶挑战,拓展所学教材实例: 古诗文 的动画观看效果12. 评价总结是否掌握本课内容独立完成课堂练习同学回顾自已知识掌握明白学习标，阅读教材 分析遮罩层动画 概念与老师交流，理解、对比不同层运动带来的效果。自主动手操作，体会遮罩动画制作中需要的方法。对比，分不同层运动，观察动画效果 学生上台演示。 展示作品，分享成功喜悦；观察总结上下左右四个方向形成不同的遮罩效果观看实例，分析彩色数字的出现 是哪种层变化观看实例，分析诗句的出现 是哪种层变化板书设计制作遮罩层动画阅读教材 理解概念动手操作，分析实例 12345 小组对比 基础练习巩固练习评价总结 教学反思学生对Flash的学习兴趣是非常高的，后期多图层动画是制作的重点。遮罩动画制作又是Flash学习中的一个难点，难在遮罩概念的理解。在本课教学中，我设计了两个环节化解难点：1、通过普通白纸实现遮罩的效果，从而引出遮罩层的概念和特点。2、展示数字出现的两个对比动画效果，让学