人教新课标三年级下册数学教案笔算乘法教学设计

1、学习好资料欢迎下载笔算乘法教学目标：1.知识目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.能力目标：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3.情感目标：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面）或投影仪；多个南瓜形算式卡片（每张上一个算 式）。教学过程：一、创设情景、生成问题:1.口算20X16=15X30=84X40=27X50=33X20=30X52=18X10=91X20=2.笔算36X5=22X24=3.呈现下围棋的录像或画面：师：同学们，你们谁会下围棋呀？若学生没有围棋方面的知识老师介绍有关围棋赛的事 例。放大棋盘

2、，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？ ”， 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19X19。（板书19X19）二、探索交流、解决问题：1.各组讨论：怎样计算19X19。请把想出的计算方法写在纸上。学习好资料欢迎下载2.组织交流3.师生评议(1)请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么?(2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范 围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求, 口算的方法适合一个因数接近整十数，而有些

3、题运用笔算比较简单。老师总结：我们这节课主要学习第三种方法：两位数乘两位数的笔算(板书课题：两位 数乘两位数的笔算)。4.学习笔算。让学生看板书，把笔算过程结合题目让学生说一说，先让优等生说一说。(19X19先用9X19,九九八一，写1进8, 一九得九，9+8=17,第一层是171，再用十位1乘19, 一九得九，9对着十位写，一一得一，第二层就是190,0省略不写；171+190=361教 师重点标出。观察今天学习的两位数乘两位数与昨天学的有什么不同(今天有进位，昨天学的没有进 位，补充板书)让学生根据刚才的计算过程再重新算一遍。师巡视，给予指导。三、巩固应用、内化提高1.尝试练习。用竖式计算

4、第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组 的学生做后2道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2.完成练习十六第1题。独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生 订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3.完成练习十六第2题。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上(1)1920(2)20X19=38020X20=400380-19=3611 9X1 91 7 11 93 6 1学习好资料欢迎下载贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们帮助菜农收南瓜。让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。四、回顾整理，反思提升1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2.教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。 还要注意记住进 位数，正确处理进位问题。五、作业设计1.笔算下面各题43X28=51X37=18X24=35X58=32X27=45X26=53X17=65X28=2.学校有56个班级，每班有45人，全校共有多少名学生？3.有28棵桃树，每行19棵，一共