《水墨改画》教案

1、水墨改画教案教学目的:1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表 现。教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。教学过程:一、夏加尔和我出示图片，让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。（生：可能是一个画家吗）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人夏加尔，今 天我们这堂

2、课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象： 夏加尔和我， 挑战的形式： 西方的油画和东方 的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】二、让形象对话让思维碰撞 那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。 看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家 吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物， 经常通过梦幻式的回忆、 想象， 用 怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像， 用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。 （学生回答）我想同学们一定是

3、能与大师一比高低的。下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。这是一首诗， 也是一幅画。 你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？ （学生 回答）同学们的想象还真够大胆， 那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？ （出示故乡的 梦图画）夏加尔用色彩艳丽， 梦幻式的造型， 大胆而怪异， 你看房子上的眼晴超现实的表现，你 从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔， 这也是画家超现实的梦幻构思， 其实在他所创作的许多 作品中都能看到画家这种超凡的想象力。【抓住夏加尔

4、画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型， 浓艳明 朗的色彩强烈地感染学生。 让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练然后与大师夏 加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。】三、品味东方与西方绘画的意韵一、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思，在我们东方却有一种神奇的画种， 它使用的材料都是这些笔墨宣纸， 用这种工具画出来 的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。执笔方法：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感

5、受笔墨方法。你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）二、改画练习：师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。1.内容：核心内容、 画面主题不能改变， 其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或 删除。2.色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相同的意境。 要注意色彩的干湿浓淡的变化， 勾好线后可加水淡染色， 可以根据名画的配色来选用相应的 颜色。四、水墨有情人有意师：有了这样的认识， 你觉得如果让你去改画应该怎样做呢？哪些部分会是你表现的重 点？把你的想法和同桌交流一下。不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：1

6、、大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂抹， 否则水墨淋漓的效果就没有了。记住！2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心！神韵就在里面。3、润色时要将颜料加水，像这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！ 【水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分， 小心用墨， 体悟用笔之妙趣，这需要 孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境 界。】五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心 （学生作业）六、水墨画我想说有意思夏加尔画我也画， 我与夏加乐一起画， 我想如果夏加尔真的看到我们的孩子用水墨改画 了他的作品，他一定会不远万里来到我们小朋友中间，瞧！说到曹操，曹操就来了。你看孩 童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画， 你想说点什么？ （中国的水墨画太神奇了， 下一次我也想尝试一下水墨画，并用这种神奇的画法，画更多的美景和你们一起交流。今天我们认识了一位新朋友夏加