人教版小学语文四年级下册《大自然的启示》教学设计_第1页
人教版小学语文四年级下册《大自然的启示》教学设计_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1 / 412 大自然的启示吉水县文峰小学 刘润梅教案目标：1、认识 8 个生字，理解课文内容。2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以 警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教案重点：1、理解课文内容，从中受到启发。2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。教案准备：课文挂图和教案课件教案过程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。如果平时 多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很 多教益。如果你不信，请读大自然的启示。 （板书课题 ） 2、齐读课题。3、这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，你一定会 觉得很有意思

2、吧。森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”； 什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文。二、初读课文，感知内容。学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文1、读正确，读通顺。2、读书交流。(1) 找出自己感受最深的语句。(2) 说一说通过读课文，你知道了什么？(3) 提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。三、细读课文，探究解疑。1、学习“打扫”森林(1) 自读第 1-3 自然段，说一说你读懂了什么？(理解“宽敞”、“洁净”、“干枯”等词)(2) 结合挂图，说说这部分的大概内容。(3) 重点探究第 5-6 段。1默读课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重

3、要语句。2小组讨论交流。3全班交流，老师引导他们把握如下要点：第 5 自然段中列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示如下：树林鸟吃4 / 4甲虫第 6 自然段是从反面说明的。即：如果不注意事物之间的联系，人 为地破坏这种联系，就会破坏生态平衡。4说说你从这篇文章中受到什么启发。(谈谈动物间的食物链现象)2、学习人类的老师让学生利用自己掌握的自学方法学习本文，在方式上仍然讲究自 主、合作、探究。着重解决以下问题：(1) 科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？(2) 科学家从鲸的身上得到了什么启示？(3) 为什么说生物是人类的好老师？(3)读了本文后，你受到什么启发？以上问题，让学生在自主合作的基础上充分发表自己的见解，老师适当引导，并给予鼓励性的评价。四、总结、拓展。1、“打扫”森林这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自 然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；人类的老 师这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自 然界的很多生物会给我们有益的启示，它们

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论