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文档简介

1、?小数加法和减法?第三课时教学设计课题小数加法和减法第三课时课型新授教学目标 及重点 难点1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对 于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法 的简便运算2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增 强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学 习数学的成就感。教学重点难点：知识的迁移教学准备年 月日板书 设 计教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入1 口算用卡片出示练习九的第1题，指名口 答。2、出例如3中的四种文具。如果让你任意购置其中的两种文复习回忆二、新授具，你想买哪两种？你会计算

2、出所需要 的钱数吗？1出例如3这四种文具，小华各买了一件，他 一共用了多少元？解答这个问题可以 怎样列式？ 根据学生的答复，教师板书：8.9 3.6 6.4 1.1引导学生探索算法你会计算这道题吗？先算一算再把你 的计算方法在小组内交流，注意选择学 生采用的不同的方法，并指名板演。 比拟：刚刚同学们用不同的方法算出了 小华一共用的钱数，请同学们比拟这些 算法，你认为哪种算法更简便些？ 进一步追问用简便算法的学生：你这样 算的依据是什么？小结：整数加法的运算定律，对于小数 加法也同样适用。应用加法运算定律可 以使一些小数加法的运算简便。这就是 我们今天研究的内容。独立计算我们以前学习过哪些加法的

3、运算定律？根据学生的答复板书：加法交换律：a b b a加法结合律：(a b) c a (b c)这里的字母a、b、c可以表示怎样的数？指出：因为整数加法运算定律对于小数 加法同样适用，所以这些字母公式里字 母所表示的数的范围既包括整数，也包 括小数。教和学的过程内容教师活动学生活动三、练习1完成“练一练 的第2两题 先让学生独立完成，再让学生说说怎样 算简便2、完成练习九的第2题比拟每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？指出：整数减法的一些规律小数减法里同样适用，也能使一些计算简便。3、完成练习九的35题学生练习四、总结五、课堂作业先让学生独立完成，再交流第4、5题 的思考过程，说出每一步

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