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文档简介

1、 基于目标的作业设计1、 相信你能准确说出这些笔画的顺序和名称。加油！ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 设计思路：课标对第一学段的识字写字要求是“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。”遵循这一要求，根据学生日常学习容易对笔画的遗忘和不重视这样的习惯特点，我设计此类型题让学生及时复习，从而加深对汉字重点及难点笔画及部首的掌握和运用。2、 我最棒！动词我会填。 （ ）图画 （ ）书法 （ ）钢琴 ( )航模 设计思路：动词的理解及运用对于低年级的孩子来说有一定难度，但积累知识还是要进行，怎样让学生在轻松的环

2、境中理解并学会运用呢？课标指出：“掌握汉字基本意义的情况，以及在具体的语言环境中运用汉字的能力”因此，我把理解动词用插图的形式展示出来既吸引了学生的学习兴趣又帮助学生感悟了动词的意义。三、你能学着写一写吗？ 例： 一个比一个大 一座比一座 一比 一比我会还会说更多呢。 一比 一比 设计思路：课文中的课后练习题是让学生在学习课文的基础上积累一些好词好句，为以后的写话及习作打下良好的基础。“在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读”这是学生读书时的好方法，那么，在积累词语句子时我同样让学生借助图画先打开学生的思维，然后再让学生发挥想象进行仿写，达到训练目的。4、 用合适的词语把句子补充完整再加上标点吧。 1、车是用来 2、练习 3、冬天啊 4、你会 设计思路：低年级的孩子写话要先从写句子开始，在写句子中同时也学会简单标点符号的运用。课标对写话的要求是“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”通过不同句式的练习，发展学生的思维，培养学生的语言表达能力，在练习说话中体会标点符号

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