安全教育与幼儿品德发展

1、平安教育与幼儿品德开展培养幼儿良好的平安意识、生命意识和自我保护意识是幼儿平安 教育的重要内容,而进行幼儿平安教育那么是现代幼儿教育的重要目 标.通过开展平安教育整合开展幼儿的平安素质、品德素质及道德创新水平是本课题研究的目的.一、幼儿平安教育的主要内容平安教育所施行的不仅仅是平安知识、规那么的传授,而且是相应水平及相应行为习惯的练习培养的教育 过程.幼儿平安教育是幼儿保育工作的重要内容,它主要包括：交通安 全、游戏平安、运动平安、用水平安、防火平安、用电平安、食物安 全、疾病平安、学习平安、起居平安、环境平安、民防平安以及其它 平安等.我们选择交通平安教育为切入点,以交通平安角色游戏形式 为

2、主,配合各种教育活动方式,全面开展幼儿平安教育.二、平安教育促进了幼儿良好平安与品德素质的整合开展一培养了幼儿良好的平安素质1、平安常识的掌握及平安意识的培养根据幼儿好动、注意持续性低、思维具体形象的特点 ,我们在对幼儿进行交通常识教育时,请来了黑猫警长四肢和眼睛灵活可动的投影片,引起幼儿的兴趣,孩子们在轻松、欢快的气氛中,集 中注意力,学习熟悉环岛标志、禁止通行等交通标志,懂得 红灯停,绿 灯行的交通平安常识.为了保证平安教育的质量,我们采用专题与主题相结合形式,使平安教育的知识具有连续性,幼儿平安意识的形成 有层次性和科学性.我们以交通平安教育为主题,设计推出环 保能源与 家用电器生命之源

3、水等平安教育专题,使幼儿通过每一专题的学习,加深平安意识,拓宽平安知识.在 生命之源 水专题教育活动中,我们主要教会孩子们熟悉水对人类的利 与弊,让孩子们了解防御洪灾的方法、发生水灾时自救的方法以及溺 水时自救的方法.这种从人类生存平安大角度到个人自我保护小角度 的教育思维,不仅表达了教师们平安教育视野的开阔,而且引导着幼 儿从更广阔的视野上去熟悉我们生活中真实存在的不平安因素,使他 们从自身的生存角度去体会平安的意义,体会生命的可贵,从而萌发 珍惜生命的意识.为了强化幼儿的平安意识,我们采取家园合作方式I 让家长参与配合,在家里有意识地介绍平安知识,经常提醒幼儿注意 日常生活中的用电、用水等

4、方面的平安,使幼儿在家庭环境中真实体 验平安的重要性.家园同步开展平安教育,有利于稳固提升幼儿的安 全意识.2、珍惜生命意识及自我保护水平的培养平安知识的学习和掌握,是幼儿 知的形成,而将 知"转化为 行那么是平安教 育目标的落脚点,也是平安教育的最深刻、最现实的意义.根据行为 心理学的理论,我们创设平安教育游戏情景,让幼儿在实际情景中亲 自处理各种平安问题.如：在交通平安教学区的马路上发生了交通事 故,有的幼儿马上走到 橄榄树广场内,寻找 亭,拨120急救 叫救护车,有的拨122找交警处理意外事故；被困在车内的幼儿懂得 呼叫,并双手抱头,尽量卷缩身体以减少伤害；对受伤的幼儿进行简单

5、的止血和包扎；等等.幼儿的自我保护水平是通过不断的实际行为操 作而形成的.为了培养幼儿的自我保护水平,我们还带着幼儿参观省 消防总队,让消防队员给孩子们介绍火灾的原因、消防车的作用及灭 火筒的使用,使孩子们加深感性熟悉,学习真实的防危保安本领；鼓励 家长在日常家居生活中教会幼儿正确使用电器、煤气炉 ,锻炼幼儿的 胆识,进一步增强幼儿珍惜生命的意识,培养其较强的自我保护水平, 逐步养成平安生活的良好习惯.二促进了幼儿品德素质的开展1、使幼儿养成了接受纪律,遵守规那么的意识及行为习惯根据皮亚杰的认知学说,幼儿形成概念与其相应的行为操作相关,我们结合幼 儿院的各种教学活动、游戏活动的实际操作,不断向幼儿渗透纪律、 规那么内容要求,使幼儿在潜移默化、持之以恒的日常教养练习中形成 相应的守纪律、守规那么意识.例如,我们把色彩鲜明的红绿灯作为信 号,练习调控幼儿遵守交通平安规那么的意识行为.在我院模拟交通区 内,设有全真的红绿灯交通标志.教师向幼儿讲清楚红、绿、黄灯的 功能后,安排幼儿进行实地演示,幼儿驾车或步行过马路时,教师及时 提醒他们注意看信号灯,并根据信号灯指示作出停止、转弯、直行等 行为.经过不断