基因工程反思

1、教学反思基因工程及其应用生物组黄莹本节是必修二第六章?从杂交育种到基因工程?第二节的内容,呈上节?杂 交育种与诱变育种?,在本章中具有重要作用.为了防止与选修3中基因工程的 内容重复,教材没有过多地展开介绍,只简要介绍了基因工程的原理及操作, 目 的是使学生对基因工程有一个根本的熟悉即了解到基因工程也是一种育种方式. 统览高中生物,与本节内容有关的章节很多,所以学会学好本节内容直接关系后 面的学习.而基因工程内容抽象,知识琐碎,如何在有限的时间让学生充满乐趣 高效的学习是本节内容的主导思想.一、利用图片引入,激发学生的兴趣一副漂亮的荧光树引入,立即吸引了学生的眼球,学生都议论纷纷,这棵树 为什

2、么能发荧光呢怎样才能培育出这样的树呢抓住教育的契机, 引入本节内容基 因工程的根本操作程序,学生的兴趣调动了起来,思维之门翻开.二、与生产生活紧密联系通过对抗虫棉、抗虫玉米以及能产生胰岛素的大肠杆菌在生产中的意义分 析,让学生明确通过基因工程确实可以给人们带来福音,例如：减少环境污染, 降低本钱,提升产量等.只有让学生了解到这些,学生才会更加有兴趣继续研究 和学习.三、对知识进行先概括、再具体、后总结的处理虽然基因工程在生活中可以接触到,但是学生毕竟没有这方面的专业知识, 因此,学习起来肯定是有难度的.所以,我先把知识简单化,让学生理解基因工 程无非就是把两种生物的基因拼接到一起,化难为易,使

3、学生学起来没有畏惧感.当对概念了解后,再渗透基因工程中存在的问题,例如：怎样从供体细胞获 得目的基因,从而推出需要“剪刀；再问学生目的基因能不能直接给目的基因, 学生很轻易就可以得到答案,不行,由于目的基因会被受体细胞破坏, 从而推出 目的基因进入受体细胞需要运输工具； 最后,引出目的基因要和运输工具结合还 需要针线.通过这样的引导,学生明确了为什么需要工具,在自学起来才会更加 有目的.在学生了解了三种工具的特点、 作用及结果后,然后进行总结,即利用三种 工具如何进行操作,这样一来,既是对三种工具的一种总结,自然过渡到基因操 作的根本步骤,可以说是一箭双雕.学生亲身探索的过程将知识内化,比起教

4、师枯燥的讲解更能调动学生的积极 性,知识的形成过程重视学生的主动性发挥, 从而将抽象的知识形象化,取得了 事半功倍的效果.四、将知识化为问题用,使学生的思维积极行动起来,本节课有三个知识,但是难点在对三种工具的理解,为了调动学生的思维活 力,在学生自学完之后,对每一种工具我都设置两到三个问题, 通过对问题的思 考与解答,使他们对根底知识有更透彻的理解.另外,对于较难的问题,我改设 问的方式为选择题的方式,例如：运载体的特点研究.如此一来,化难为易,也 得到了不错的效果.五、联系实际将理论知识形象化学到知识,就要应用,最后我让学生设计发光树的操作过程, 通过课堂反响, 发现学生真正学会了,学懂了

5、.在一定程度上发挥了想象力,拓展了思维空间, 提升了学生解决实际问题的水平.六、多媒体辅助教学,使知识更生动化对于整个过程,学生始终都停留在图片上,闲的不够生动形象.因此,最后 我添加基因操作的整个过程的视频,让学生对操作过程的理解上升到动画层次, 使他们对知识的理解更到位.通过听其他几位老师的课以及和几位评委老师的交谈,也发现了本节课的不 少问题,主要有以下几方面：一、语速过快一直以来都是我最大的问题. 这样的结果是给学生留的思考空 间太少,以后要不断改良,注意合理把握节奏,该快的时候快,该慢的时候慢. 组织好语言,尽量做到精简.有的话不一定要说,可以通过练习题的检测效果再 做以补充,如果全

6、部都会了,那显然就不要在浪费时间说了.二、尽量给学生营造自学气氛,不要插入过多的语言.在布置自学任务时, 最好说完,等学生看书时,就不要再插话,否那么会影响学生对问题的思考.三、多多关注学生的自学状态.在学生自学过程中,不断地走动,看学生是 否有迷惑,如果有学生举手,应给与正确、及时的解答.四、课堂练习有点少,由于学生的根底不一样,本着关注每位学生的思想, 对于易中难的题应该都有所涉及.五、注意改变课堂提问方式.课堂教学要关注每位学生,因此,提问的时候 尽量做到随机提问,以往答复下列问题叫起来的不是自己举手的就是在底下喊的,这样的话,有些性格内向的学生始终得不到关注, 所以,可以改为一排或一组挨个 的方式,这样一来,随机性就更大,就更能普遍反映学生对知识的掌握程度.六、课堂评价再研究.学生的根底不一样,所以对于同一问题的看法可能有 很大差异,课堂上尤其要注重对问题的答复有偏离的学生的评价,否那么,长此以往,会是这些学生的自信心有所挫伤, 以后就不会再答复下列问题了.这将有可能影 响学生的终生开展.三年的赛教不知不觉就结束了,其中的痛苦只有自己最能体会,但对于自身 的成长却是很明显的.经过了六次大赛的历练,对于自己来说,不管是对教材的 处理,还是对课堂的驾驭以及对课堂的评价等等都有了一定的提升,感谢学校为我们