初中美术优质袄p60有创意的字

1、WORD格式整理版第五届初中美术优质课教案课 题：第三单元传递我们的心声一一有创意的字教科书：人教版七年级美术上册授课人：唐瑞芳授课对象：七年级学生教学时间： 45分钟教材分析：本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征， 创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考 学习，通过学生自己动手设计创意文字， 从而达成学会独立绘写的能 力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。学情分析：七年级学生首先从年龄特点上看好动、 好奇，所以教学中应采用 形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。 其次从生理 特点上看他们好动所以注意力易分散， 爱发表见解，同时希望得

2、到老 师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。教学目标：知识与技能：1、了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常 用的书写字体。2、学习字体设计的基本方法并掌握。3、能运用设计 理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析， 归纳出创意 字的设计特点，探索创意字的设计方法。情感、态度和价值观：1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪 感。2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美 文化素养。教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出 变体美术字。教学难点：对学生应变能力、分析能力和象形思维能力

3、的培养， 使他们能根 据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。教学方法：讲授法、谈话法、练习法教 具：教科书、教案、PPTt档学 具：教科书、美术本、铅笔教学过程：一：导入（3分钟）播放西游记动画视频（集中学生注意力，并引出所上课题）师：同学们，刚才你们看的这个动画片叫什么名字啊？生：西游记师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪 伴老师成长的。（展示西游记人物形象的变体字体）那大家看一下老师 这里几种字的外形都是哪个人物？你喜欢哪个呢？（提问）生：外形更加生动有趣些。师：首先为这位同学鼓掌，因为他是我们这节课第一个勇敢举手 回答问题的同学。他喜欢的这种动画的字体，是经过变形的美术

4、字， 它赋予了创作者自己的创意和想法。师：那我们来看一下这几个字的正常写法。（展示黑体与宋体的唐僧、孙悟空图片）其实这两种字体是生活中最常用的。我们的创意 字就是在它们的基础上变形出来的。它们是黑体与宋体。接下来我用 大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点。二：新课讲授过程（一）了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用（5分钟）师：大家看一一展示两种不同字体的“永”字（阐释宋体字和 黑体字的特点）宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转 折时钝角明显。“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进 食，横到尽时有三角。”黑体：笔画方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等

5、，用笔直起直落， 无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。师：学习这两种基本字体后，我们说我们的字体设计是在这两种 字体基础上变形的，那我们就看一下都变形到了什么地方，翻到课本 20页，我们今天学习的主要内容一一有创意的字，像这种变形的美 术字呢生活中随处可见。你们都在什么地方见过呢？（引入课题并为 下阶段课程铺垫）生：商品包装、门店招牌、宣传海报、师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下具体都应用 到哪些方面呢，这里，我们做一个小游戏。老师来展示图片，大家猜 猜看都是什么标志。看哪个同学最先来说说都是些什么标志，都积极 思考啊！（用游戏加抢答方式再一次集中学生注意力，提高学生学习 兴趣）展示

6、相关图片生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌。师：看来大家都很积极，我们的字体设计大到世博会、银行，小 到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范围是不是很广？生：是师：刚才那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢？生：、师：（点评标志设计）师：这个标志给这位同学留下了深刻的印象，这就是我们美术字 体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深 入人心。从而真正达到宣传目的。那接下来我们就来看一下设计师们 是怎么把这些字变得这样生动有趣的？（二）字体变化设计的基本规律（5分钟）1、了解基本规律师：大家观察一下，下面这些字都是那一部分发生了变化呢？展示变形字：球、峰（字形

7、）。错位、歪（结构）。囚、多少（字义）生：形状、结构、师：同学们都说得很对，我们的字体设计主要就是从字形、结构、 字义等方面来考虑变化的。（讲解上述几个字的变化规律）球、峰（都通过把字的原型进行改变而成为与实物相近的字体）错位、歪（改变结构，使改变后的字体诠释字的意义）囚、多少（从字义上对字体进行适当的增添）师：那我们了解了字体设计的一个基本规律呢，可能有的同学 就要问了，为什么我们刚才看的都没有“唐僧、孙悟空”那样既好看 有好玩呢？其实刚才给大家讲都是一些基本的变化方法。我们今天主 要讲的还是“创意”二字。（三）字体设计的表现形式（5分钟）那同学们看一一的字发生了什么变化？（展示图片形象化：

8、恭贺新春、豹，意象化：寿、母子。装饰化：春夏、秋冬）师：我们依次来看，首先是我们的恭贺新春和豹。1、形象化设计者把恭贺新春把字句的含义形象化， 既是文字也是图画，我 们的豹和原型相结合，也 不影响文字的完整性、可识性为前提，起到 加强字体表现力的作用，只适用于个性强的词句。师：形象我们知道在这里的意思是具体事物， 那与它相对的我们 叫什么象呢？生：意象、2、意象化意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。 它以强调典型特征的方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般 是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做巧妙变化。 这需要对文字设计有独特的理解与创意， 于平淡之中见神

9、奇，使内容 与形式达到和谐统一。（寿和母子就给人以深思回味无穷的感觉）师：我们接下来就看一下这几个字是怎么变化的呢？展示图片（春夏秋冬、舞）生：在字上增加了一些花师：对、对字进行一些装饰，这种变形方法就是我们最常用的一 种装饰法。3、装饰化以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩， 富于诗情画意，是变体中 运用最广泛的一种。 有本体变化、背景装饰、连接、字内、重叠等 方式。师：根据上面讲到的，我们学习了三种主要的设计表现形式：形象化、意象化、装饰化师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都只要遵循规律，在 字的原型基础上进行变化，并且要易读耐看，符合使用目的。我们既 然学习了怎样设计字体，光说不练假把式

10、对吧，老师就安排了下面的 小练习.4 、练习（习作加讲解5分钟）要求：请根据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字伞、断、电、解、脱口学生完成后展示个别学生作品，并让其讲述变化动机和方法。师：同学们都设计得非常好，那 我们学会了单个字的设计方法， 那我们的组合文字呢？请同学们看到书本的 22页。这里有一段话大 家来齐读一遍。组合文字不同于单个文字预备起：、（四）组合文字编排形式（8分钟）1 、讲解8种编排形式师：非常好，大家声音很洪亮啊，看来兴趣很浓，我们就一鼓作 气在把组合文字的设计给大家讲一下，好不好。生：好、师：那现在同学们看一下书上一个介绍了几种编排形式呢？分别 是哪几种？生：8种

11、，分别是、师：展示图片连字编排（美的旋律、一气呵成），弧线编排（彩 虹），曲线编排（美的旋律、江河湖海），形象化编排（星星诗刊、电 闪雷鸣）意象化编排（七彩格子，长命百岁），重叠编排（重叠、图 书栏），造型编排（恐怖），透视编排（大荧幕）。连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画。弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范围内。曲线编排：根据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排。形象化编排：根据组合文字词意寻找相符合的表现形式，直观的C 意象化编排：对文字有一定的理解，有一定的寓意，引发思考。重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画。透视编排、造型编排简单带过。2、练习（7分钟）师：同学们有摸到一点门道了没有，讲了这么多应该有点手痒痒 了吧，书上22页这个活动要求我们任选一个词或成语， 结合词义进行 创作表现。都动起手来，但是在编排的时候同学们要注意以下几个问 题：3 、组合编排的原则（2分钟）思想性：从内容出发体现词意和属性，突出表现其精神含义，以 增强宣传效果。可读性：易于辨认，不能过分的变化字形结构，随意过多删减和 改变字形笔画。艺术性：美观舒服，整体协调。师：同学们都完成得怎么样了，我们大家一起来欣赏一下。（欣赏兵让其简述设计理念）三：总结（布置作业2分钟