小学语文高效课堂构建

1、小学语文高效课堂构建摘要：教师构建语文高效课堂，是实现教学目标的表达，也能让学生养成良好的学习习惯，为学生带来丰富的教学内容。在新课改的背景下，教师的教学观念和方式、学生的学习目标和方式都在发生改变，这一切都对当前的学校教育有所冲击。培养学生的独立思考能力和团结协作能力是新课改所强调的。而学生这些能力的培养，无疑需要老师构建出高效的课堂。高效课堂是一种新型课堂，能够满足社会的开展需求，也能推动学生的成长。关键词：小学语文;高效课堂;策略中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2021-06-177语文是小学阶段重要的根底性学科，在實际的课堂教学中，教师不仅要注重保持课堂教学的质量，还要不断革新

2、教学理念与教学方式，在“以生为本的教学理念的指引下，为学生营造轻松、和谐的课堂学习气氛，创设平等、友善的师生关系，进而在展现个人魅力及语文学科魅力的同时，引导学生积极投入小学语文的学习当中，帮助其更好地学习、掌握、运用语文知识，促成小学语文高效课堂的构建。一、当前小学语文教学现状一学生缺乏学习兴趣引发学生的学习主动性，学生才能够热爱且自主地开展对语文的学习与吸收，因此能够看出主动性对于学生的教育程度有着多么深刻的影响。但是因为受到应试教学观念的影响，很多教师过分注重学生的考试分数，无法融合学生之间相差异的特质对其开展引导，进而导致学生丧失学习主动性。尽管少数教师运用了多样化的教育方法，丰富课堂

3、色彩，但是依旧没法强化学生的学习主动性。大局部原因是因为教师依旧在使用“灌输式教育方法，无视了学生的兴趣点，没法对其及时开导，因此课堂效果不明显。二不关注学生的课外阅读少数语文教师只注重考试分数，没有针对学生特点开展对应的引导以及帮助。而当前来看，很多书店内的课外读物良莠不齐，小学生区分能力也不佳，不能判断哪些读物较为优良。除此之外，小学时期的学生三观尚未成熟，缺乏区分是非的能力，假设阅读到劣质读物，不但无法提高小学时期学生的读书技能，更有可能会产生负面效果。二、构建小学语文高效课堂教学的方法一转变传统的语文教学理念和方式教育观念是导致教师教育模式相互差异的主要原因，构建以学生为中心的教育，必

4、须抛弃过时的教育模式，打破以教师为主的模式，实施以学生为主体的教育。在传统的小学语文教学中，教师是主体，此种教育方式忽略了学生的课堂积极性，对学生在课堂的中心地位不能正确认识，使学生对语文的热爱以及积极性都受到严重的影响。学生枯燥地听课，严重地影响了其爱好以及学习主动性，不利于小学语文课程教育品质以及效率的提高。为尽快打造出以学生为中心的教育方式，要放弃以往的教学模板以及课堂教学方式，变革教学方法，改变教育观念，把学生作为课堂中心，在语文教育中积极引导与帮助学生，提高学生的学习积极性，在课程中多多注重学生的课堂体验，进而提升学生课堂体验，到达教学目的。二指导学生运用正确的学习方法学生对读物开展

5、学习以及阅读后，会在课堂学习中收到更为显著的课堂成效。但是学生爱好学习不表示可以没有目标地开展知识汲取的阅读。如果没有阅读方式的引导，阅读会失去其意义，阅读本身也就毫无用处。因此，教师要及时地给学生以引导与帮助，教给他们阅读的方法，进一步端正教育理念，增强学生阅读主动性，提升课堂成效。教师在引领学生阅读时，不应让学生毫无目的地读书，必须要提出问题引导学生思考，使学生建立优质的阅读目标，并强化学生阅读质量，让学生在思考问题的同时开展阅读，进一步打造出优质的教学课堂，到达完成以学生为中心并提升学生积极性、主动性的目的。三调动学生课堂参与热情新课标中提出了以学生为主体进行课程教育，因此教师要依照学生

6、的学习方法和教学模式的具体需要，对相关教学区域进行适当的调整。例如教学?雪地里的小画家?这一课，假设只针对课本知识开展教学会限制学生的思考空间，使原本生动的课本内容变得僵硬无趣。在教学中，教师可以引导学生回忆童年认识的小动物及其相关特征。如有的学生想到小鸡的爪子可以画竹叶，小狗的爪子可以画梅花学生你一言我一语，激起了学习积极性以及主动性。此刻教师可以运用相关视频加以教学，展现多种多样的可能与结果，引导学生充分开展主动学习。教师把课堂的中心地位让给学生，增强学生的学习能力，引起学生的学习兴趣。四实施小组合作学习，引导学生自主探究在语文教学的进程中，教师可以运用分组的方法，进一步引领学生积极对文本

7、开展探讨，充分发挥学生的学习主动性，强化学生对课本知识的消化与理解。与此同时，教师可进行分组讲课，融合所学内容提出相关问题，推动学生开展进一步的探讨。例如，在学习?黄河是怎样变化的?这一课本内容时，我把班内的学生进行分组，让学生自己分析相关问题，并鼓励学生运用课下时间收集相关数据并在课上分享，以此进一步提升学生学习积极性，活泼课堂气氛，开发学生学习自主性，提高课堂教学成效，到达教学的最终目的。综上所述，高效课堂的构建不仅符合新时期小学语文教学开展与改革的方向，还能够有效激发学生的语文学习热情。新时期的教师要有意识地学习先进的教学理念，有方案地完善自己的教学方法，在尊重学生学习主体地位的同时，帮

8、助学生调整学习状态，有效激发学生的学习信心，增强其学习成就感，使其在喜欢语文的根底上获得最正确的学习体验，学会学习语文、学会运用语文知识，从而促成其综合素养的全面提升。参考文献【1】邓男.小学语文高效课堂与有效教学模式初探J.魅力中国，202136.【2】于成信.试论如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂J.青春岁月，20218.【3】彭双印.新课改下的小学语文高效课堂的探究J.吉林教育，202122.【4】黄健梅.浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建策略J.作文成功之路上旬，202111.猜你喜欢高效课堂小学语文策略浅析新课程标准背景下如何构建小学语文高效课堂天津教育·下(2021年7期)2021-08-15浅谈基于学生核心素养开展的初中物理高效课堂构建策略考试周刊(2021年80期)2021-12-04小学语文课程评价存在的问题及改进策略课外语文·下(2021年11期)2021-12-27独立学院大学英语高效课堂构建策略研究校园英语·下旬(2021年11期)2021-10-31小学数学高效课堂的构建读天下(2021年23期)2021-09-20小学语文阅读教学学生想象力的培养新课程·上旬(2021年7期)2021