七年级语文上册 2《繁星》学案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文学案

1、 繁 星 【学习目标】知识与能力目标：1、 体味文中语句以及思想感情。2、 学习多种修辞手法的运用。过程与方法目标：1、 引导学生用整体感知、重点研读、合作探究、自主学习的模式来掌握内容，把握主旨。2、 让学生学会观察大自然，学习并运用联想和想象写景状物。情感态度与价值观目标：体味作者热爱星空，热爱自然的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。【重点知识及能力讲解】散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。【难点知识及能力讲解】修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象

2、生动。作者选用了多种修辞手法，从修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。l 预备训练1、给加点字注音或据音填字。纳凉（ ） 静寂（ ） 半明半mèi ( ) shà眼（ ） 摇摇欲zhuì（ ）2、本文作者 原名 现代 家 家。l 课堂达标训练一、辨字组词味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ）昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ）二、语段研读如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的

3、周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。经他这么一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1、根据文意，解释“半昧”的“昧”： 2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为 3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是：4、“母亲的怀里”是一个比喻，比喻的是 5、

4、作者感到“那个巨人在跑”，是因为 6、自己写一个有关星星的比喻句： l 课堂提高训练生命夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中（ ），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（ ），我忍不住放了它。我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然

5、挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（ ），给我极深的（ ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去

6、。1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。跳动 跃动 震撼 震惊2、第段划线处是指 3、本文以具体的事物 、 为例，表明了 的感受。4、第段加横线句子的含义是： 5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。 课堂检测1、本文是一篇 文，作者 是现代 家， 家。2、选词填空 星光在我们的眼里虽然 （a.弱小 b.渺小 c.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。 渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （a. 飞窜 b. 飞舞 c. 飞翔）。 经他这一指点，我 （a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那个天上的巨人。3、仿句练习。（可任选一例） 海上的夜是

7、柔和的，是静寂的，是梦幻的。 仿： 是 的，是 的，是 的。 我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 仿：我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。 课外强化训练一、不看课文，完成下面填空。1、下面是一片菜园，上面是 的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然 ，然而他使我们觉得光明 。2、经他这一番 ，我 看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还在 呢！二、体会修辞手法的妙处。1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了 修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作 ，十分形象富有情趣。2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。采用

8、了 修辞手法，依次 、 和 的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 此句运用 修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有 、有 、有 ，他们走近“我”，同我交谈。三、阅读下面短文，回答后面问题。 星 巴金在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们是，我了解你们我是一个人一个能感觉的人一个痛苦的人星星，美丽的星星”我明白这个比利时某车站小雇员 a 的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。在

9、上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头；用 b 的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 c 了。1、依次填入文中a

10、bc三处最恰当的一组词语是（ ）a. 哀诉 赞叹 润湿 b. 哀诉 凄切 闪亮c. 欣喜 凄切 润湿 d. 欣喜 赞叹 闪亮2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？ 3、文章以“星”为题有什么深刻含义？ 星象征了 。4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。四学后反思 四 繁星预备训练：略课堂达标训练：一、略 二、1、昏暗 2、海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星也就给人在动的感觉。 3、“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。” 4、星的怀里 5、船在动，形象也似乎在动。 6、略课堂提高训练：1、跃动 震惊 跳动 震撼 2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出小苗，并顽强活了几天。 3、