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文档简介
1、 繁 星 【学习目标】知识与能力目标:1、 体味文中语句以及思想感情。2、 学习多种修辞手法的运用。过程与方法目标:1、 引导学生用整体感知、重点研读、合作探究、自主学习的模式来掌握内容,把握主旨。2、 让学生学会观察大自然,学习并运用联想和想象写景状物。情感态度与价值观目标:体味作者热爱星空,热爱自然的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。【重点知识及能力讲解】散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,具有强烈的感染力,体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。【难点知识及能力讲解】修辞手法的恰当运用,能使文章的语言更为形象
2、生动。作者选用了多种修辞手法,从修辞中来体会语言,有一定难度,因此体会修辞的作用是一个难点。l 预备训练1、给加点字注音或据音填字。纳凉( ) 静寂( ) 半明半mèi ( ) shà眼( ) 摇摇欲zhuì( )2、本文作者 原名 现代 家 家。l 课堂达标训练一、辨字组词味( ) 荧( ) 堕( ) 篮( )昧( ) 萤( ) 坠( ) 蓝( )二、语段研读如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的
3、周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带。经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢!1、根据文意,解释“半昧”的“昧”: 2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为 3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是:4、“母亲的怀里”是一个比喻,比喻的是 5、
4、作者感到“那个巨人在跑”,是因为 6、自己写一个有关星星的比喻句: l 课堂提高训练生命夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不断地在我头上飞来转去,骚扰着我。趁它停在台前小憩时,我一伸手抓住了它。我原+想弄死它,但它鼓动着双翅,极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中( ),那样强烈,那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手稍一用力,它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我( ),我忍不住放了它。我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中,掉进了一粒香瓜籽,隔了几天,竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里,包含了怎样一种力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的水泥地上,不屈地向上长,昂然
5、挺立。虽然它仅活了几天,但那一股足以惊天撼地的生命力,令我肃然起敬!许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的( ),给我极深的( ),这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生,或是任它荒废虚度,庸碌一生,就在这一念之间,我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失,不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去
6、。1、根据上下问文的意思,将下列词语准确地填入文中括号内。跳动 跃动 震撼 震惊2、第段划线处是指 3、本文以具体的事物 、 为例,表明了 的感受。4、第段加横线句子的含义是: 5、找出文中运用修辞方法的句子,并说说他们的好处。 课堂检测1、本文是一篇 文,作者 是现代 家, 家。2、选词填空 星光在我们的眼里虽然 (a.弱小 b.渺小 c.微小),然而它使我们觉得光明无所不在。 渐渐的我眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围 (a. 飞窜 b. 飞舞 c. 飞翔)。 经他这一指点,我 (a. 竟然 b. 居然 c. 果然)看清楚了那个天上的巨人。3、仿句练习。(可任选一例) 海上的夜是
7、柔和的,是静寂的,是梦幻的。 仿: 是 的,是 的,是 的。 我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。 仿:我望着 ,我仿佛看见 ,我仿佛听见 。 课外强化训练一、不看课文,完成下面填空。1、下面是一片菜园,上面是 的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然 ,然而他使我们觉得光明 。2、经他这一番 ,我 看清楚了那个天上的巨人,看那个巨人还在 呢!二、体会修辞手法的妙处。1、渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了 修辞手法,将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作 ,十分形象富有情趣。2、海上的夜是柔和的,静寂的,是梦幻的。采用
8、了 修辞手法,依次 、 和 的角度描写了海上夜行时,“我”所产生的种种美感。3、我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。 此句运用 修辞手法,在作者的眼里,天上的星星都有 、有 、有 ,他们走近“我”,同我交谈。三、阅读下面短文,回答后面问题。 星 巴金在一本比利时短篇小说集里,我无意间见到这样的句子:“星星,美丽的星星,你们是滚在无边的空间中,我也一样,我了解你们是,我了解你们我是一个人一个能感觉的人一个痛苦的人星星,美丽的星星”我明白这个比利时某车站小雇员 a 的心情,好些人都这样地对蓝空的星群将过话。他们都是人间的不幸者,星星永远给他们以无上的安慰。在
9、上海一个小小舞台,我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面,将最高贵的感情寄托在音乐中,呈现给每一个人;或者立在蓝天底下,摇动他那白发飘飘的头;用 b 的调子说着:“你这美丽的星星,你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子,他的眼睛湿润了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。在我的房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦。这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 c 了。1、依次填入文中a
10、bc三处最恰当的一组词语是( )a. 哀诉 赞叹 润湿 b. 哀诉 凄切 闪亮c. 欣喜 凄切 润湿 d. 欣喜 赞叹 闪亮2、凝望星星,小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么?“在我的天空里星星是不会坠落的”,表现出作者怎样的思想感情? 3、文章以“星”为题有什么深刻含义? 星象征了 。4、用线划出你所欣赏的优美的句子,分析其所用的修辞手法及其作用。四学后反思 四 繁星预备训练:略课堂达标训练:一、略 二、1、昏暗 2、海很宽阔,星星也就显得很低,船在开,星星也就给人在动的感觉。 3、“我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。” 4、星的怀里 5、船在动,形象也似乎在动。 6、略课堂提高训练:1、跃动 震惊 跳动 震撼 2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出小苗,并顽强活了几天。 3、
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