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文档简介
1、1/ 5二力平衡 学习目标】课标要求:1. 认识在平衡力的作用下 ,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态 .2. 知道物体的两种平衡状态 .3. 知道平衡力的概念 .4. 知道二力平衡的条件 .目标达成:1、 .知道平衡力的概念 .2、 .知道二力平衡的条件 .学习流程:【课前展示】1. 同一直线上二力合成的方法?2. 有同学认为:两个不为零的力,其合力一定不为零,对否?3. 有同学认为:两个力的合力,一定大于其中任何一个力,对否?4._一切物体在没有受到任何力的时候 ,总保持 _或_5.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力叫做那两个力的 _,作用在一个物体上同一条直
2、线上的两个力 ,大小相等,方向相反 ,则这两个力的合力为 _6._ 地球上的物体由于受到地球的吸引 ,都受到 _ 力的作用 ,它的方向是2/ 5【创境激趣】桌面上的苹果为什么不掉下来?【自学导航】(一)阅读课本 25 页前两段 ,了解一下什么是物体的平衡状态 .1._ 平衡状态是指物体保持或 .处于平衡状态的物体所受的力叫做 _。如果物体只受两个力而处于平衡状态,这种情况就叫_ ,它们的合力为 _。2. 判断下列物体处于平衡状态的是 ( )A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C随传送带一块上升的物体.D 正在起步 的汽车 E 悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯 H 匀速下
3、落的跳伞运动员 I百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.K 匀速行驶的汽车上的物体(二)阅读课本 25 页后两段 ,思考探究方法,找出二力平衡的四个条件 :1. 回答下列问题 :悬挂的电灯受到的 _ 和_是一对平衡力如果电灯受到的重力是 5N,则电线对它的拉力是 _ N.2. 放在桌子上的书受到的 _ 和_是一对平衡力 ,如果这本书重 3N 则桌子对它的支持力是 _ N.3. 在水平路上匀速行驶的汽车受到的 _ 和_是一对平衡力 ,如果牵引力是 5X10N 则它受到的阻力是 _N.4跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为 700N 则他受到的阻力 是_ N.3/ 5【合作探究】一本书放在水
4、平桌面上静止时 ,在下列各对力中属于平衡力的是 ()4/ 5A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的 支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是 _ 桌面对书的支持力受力物体是_ 这两个力不是作用在 _ 上,所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是 _,地面对桌子的支持力受力物体是 _ ,这两个力大小_ 所以它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是 _ 书对桌面的压力受力物体是 _ 这两个力不是作用在同一个物体上 ,所以它们 _ 平衡力;D 书受到的重力受力物体是 _,桌面对书的支持力
5、受力物体是 _,这两个力大小_方向_ 作用在_ 上,所以它们_ 衡力.【展示提升】典例分析知识迁移例 1.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.4AB【强化训练】1 .学校举行升旗仪式 ,当国旗匀速直线上升时 ,下列几对力中属于平衡力的是()A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C 旗受到的重力和旗对地球的引力D 旗对绳的拉力和旗受到的重力EA.图中两个力_ 衡力(填是”或不是不是不是不是不是D原) , 因是 原),因是原) , 因是 原),因是原) , 因是_ 平衡力(填“是”或 _ 平衡力(填“是”或 _ 平衡力(填“是”或 _ 平衡力(填“是”或5/ 5
6、2.值日时 ,小东提着一桶水走进教室 ,下列情况中 ,属于彼此平衡的两个力是( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引 力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动 ,则下列说法中错误的是 ()A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一 对平衡力 C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力 的合力为零4起重机臂下吊一个质量为 5t 的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力 T 应为 ( )A只有静止时,T=4.9X104N B 匀速上升时,T4.9X104NC 匀速下降时,T4.9X104N D 以上三种情况下,T 都等于 4.9X104N5. 下面关于二力平衡的说法中 ,正确的是 ()A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零 ,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同 ,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱 ,但没推动 ,其原因是推力小于摩擦力6. 用手握住一个瓶子 ,瓶身保持竖直 ,如果增大握力 ,则()A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的
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