关于高职院校国际贸易实务精品专业课程体系的构建

1、关于高职院校国际贸易实务精品专业课程体系的构建国贸易精品专业；才培养模式；课体系；课程特。 自参加世贸组织后，我国全面与到国际分工、 国际贸和国际竞争中来， 着对外经济交流的扩大， 国对外贸易开展增幅持续持在 20%以上，对 外贸易存度仅 2004 年已达 70%以上，外经贸行业对专人才的需求呈 扩展之势按目前对专业人才需的增速估计， 5 年内国拥有进出口经营 权的企业到达 36万家，是现有企业的 2倍，按增企业每家需要 10 位 外贸业人才计算， 就需要新增 180 人，再加上现有企业的人员新和扩 招，市场对外贸专业人员需求将会更大。为此，职院必须加强国际贸 易实务品专业的建设， 为外经企业

2、培养和输送合格专业人才， 以适应 国家对外经济易开展的需要。 一、高职院国际贸实务精品专业的人培养目标和模式。 一国贸易实务精品专业的人才培养目。 根据对国际贸易实务专业业生跟踪调查所掌握的信息外经贸企业对 专业人才需求量大的多为跟单员、外业务员、单证员、报关员、货员 和报检员等技能人才， 企都要求毕业生持有国家职能门统一考试取得 的通用的从资格证书， 持证上岗工， 没有相应从业资格证的将不受迎 和聘用。为了满足市场对际贸易应用型专业人才的求， 高职院的国际贸易精品 专业人才培养目标， 必坚持以市场需求为导向， 以用人位根据实际工 作岗位对专业人员的质能力的要求为培养目标。 体来说， 专业人才

3、培 养目和定位是： 具有大专以上历， 能在外经贸企业或相关行从事商务谈判、签订同、跟单、货代、单证报检、报关等业务工作 “零距离 岗操作的实用型专业人才。根据上述才培养目标及主要岗位面向高职院培养的学生应具有扎的 专业知识，较强的实际用能力和业务素质。具体表达在以几个方面：1. 理论识。学生必须掌握本专业培养标所需的文化根底知识；国际贸 理论与政策、相关的国贸易惯例和国际贸易法规、世贸织规那么；国际 经济合作和国际市营销知识； 英语基知识和商务英语、 外贸英文函电 外贸英语口语等根本技能；掌握国贸易实务、外贸商品学、国际贸货 物运输与保险、外贸证实务、报检、报关实和国际货款结算等方的业 务知识

4、。2. 专业技能。作国际贸易实务精品专培养出来的人才，具备从事同外 商进行磋商交易拟订合同条款、 签订同，实现交易目标的于沟通交流 的业务素质和能力具有从事跟单、 货代独立处理履行合同各业务环节 的证操作、办理托运、投、报检、报关和货款算等能力；熟练运电子 计算机进行电子商运作的技能。3. 取得从事专业工作的从业资证书。国家商务部、海关总署、检总局 等职能部门组织的从业资格考试， 是对从业人员素质能力的权评价考 核标准，对取得从业资格证的人员，要求持证上岗，作为高院国际贸 易精品专业的毕业生在拿到学历证书的同， 至少取得一个或多个从业 资证书。这是衡量其所培养的专人才是否合格的客观标准是评价毕

5、业 生素质和专能力的依据， 也是鉴别国际贸易务精品专业教学质量是否 达标职的重要参照。二国际贸易实务品专业人才培养模式。 高教育必须坚持以市场为导向以企业对专业人才的求为准绳， 培养能 干实事的顶班岗的实用型人才为目。 国际贸易实务精品专业要能准确 握外经贸企业对专业人才的应职业岗位职责的变化， 结合业对专业人 才的岗位标准的变动趋向，在教学方案、课程体、教学重点、教学手 段和考方式等方面做出适时有效的调整，行动态的教学过程。1. “岗、证、课 三位体的人才培养模式。 “岗，就是经贸企业根据实际业务的需要所设的工作岗位和该岗位对 业人员的职责和业务素能力的要求，以保证各岗位工的高效率运作， 保

6、企业整体经营效益目标的实。 外经贸企业的工作岗位分工呈越来越 细化的趋势， 以达专而精的工作效果。 现在的主岗位分工有外贸业务 员跟单员、单证员、货代员、报检员报关员等，这些岗位的职责就是 际贸易精品专业的人才培养标指向。“证就是国家商务部、海关、检局等职能部门为外经贸企业提供务， 让有关企业能招聘和使用符岗位要求的高素质的称职人才， 组织全国 统一的各种从业格证考试的措施， 对通过从业资格考试的人员， 颁发 全通用的证书， 实施证上岗的优选制度， 从而保证了经贸企业专业人 才优化组。作为国际贸易实务精品专业就须依国家对有关从业资格考 试达标标准，组织实施教学活动指导学生通过从业资格的考试以考

7、证 通过率作为考核教学质量的要依据。“课，就是“以证课 ，国际贸易实精品专业所开设的课程，各课程的 教学内容， 教所应到达的要求， 须适应能让学生普遍通过有关业资格 证考试为宗， 让学生掌握能从事国际易业务活动的根本知识、 专业技 能业务素质为目标。 “、证、课 三位一体的才培养目标模式，应是高 职院正确选择。2.实施 1、2、 3人才培教学模式。“ 1，即“一中心 ，以能力培养为中心高职教育以市场为导，以教育 部提出的 “实际、践、实用 为原那么，养学生形成在一定理论养和专业 素质的基上，让学生能 “零距离 上岗为要目标，使学生在工作岗位上 用人单位满意，并有足的开展、提升的后劲。“2即“两

8、个依托 ，要到达培养学生零距离 上岗就业力，又有后发的 潜力，一方面强以实践性教学为依托培养学生适应实际岗位要求的强 的动手操作能力，另方面以根底理论教学为依托让学生掌握 “必需够 用的理论知识。在教学践中采取强化课内实训以筑理论与实践的桥 梁，采取多种模仿真手段加大理论联系实和指导实践的校内外集中实 的力度，使学生到达学以用的效果。3，即“三个根底 一是培养学生具备从事外贸工的职业素质根底，二 是具专业技术应用能力础， 三是具有综合的经管理的能力根底。 组织 教学的各个环节， 各门课程的内容要有定的深度和广度， 要学生打下 深厚的文底蕴， 扎实的专业功底熟练的业务操作技能， 以及实际业务 中

9、能够分、处理和妥善解决较复杂的问题能力。二、国际贸易实务品专业课程体系的构建。一国际贸易实精品专业的课程体结构。 国际贸易实务品专业的课程体系结构， 根据人才养目标的要求， 必须 打破以往的专学科体系结构，依据职岗位对知识、技能和态度的要求， 时充分考虑学生职业涯的开展需要来设置课结构，选择各门课程教学 内容，构建起以职业岗位为向的理论与实践相结合的注重务技能培养 的四层次的模块的课程体系。第一层，人才培目标模块，双证并举。国际贸实务精品专业培养来的 毕业生要获取大专以上学历书和至少一个以上的从业资格证，实现 零距离就业的目。第二层，职业技能块。针对外经贸企业各种位对人才素质和技能的要， 从业

10、资格证考试工程，分别开设外贸业务、跟单员、单证员、货代员、 报检、报关员等各门专业课程的教学每门课程又分为理知识讲授、课内实训和外集中实训三个子模块进行教学活，为学生顺利通过全国 统，获取从业资格证书，提必要的条件和良好的效劳。第三层，职业素质能力模块。为国际商务人才必须具该职业所要求的 较宽厚扎实专业根底知识，较全面的业技能，如假设所掌握的专业知和 技能过于狭窄、单一，是法胜任企业对业务人员的起要求的。为此， 国际贸易实务精专业所开设的课程必须包括国际商务语的交流与沟 通能力培养模块；国际市场营销的运模块；电子商务操作技能模块； 职道德、国际商法和贸易规那么模块；际贸易专业知识与实务模块，每

11、 一个模块又分出干门课程，每门课程再分为业知识讲授、课内实训、 课外训等子模块。各大模块和各门课程子模块的融合教学动， 使学生 形成综合的业务素和专业技能。第四层，职业基素质模块。 高职院培养的是大以上学历水平的专业人 才，必须让生掌握根底牢固的文化知识树立正确的思想观念接受经济 学原理，数学基，大学英语，自然科学社会科学等根底知识的教育， 得到艺、体育和心理素质等的培养，注引导学生积极开展爱国主义、 社公益等丰富多彩的社会实践动， 经过在校 3 年以上的培育， 造学生 形成良好的人文、思想、德情操和心理素质，步入市场、社会，从事 业岗位工作打下坚实的基。二国际贸易实务精品专业的程特色。 为保证国际贸易实务精品专业课程体系适应专业人才培养目标的求， 各门课程要充分表达整个专业课程体系的配套，体 “岗、证、课 三位 一体要求，要从有关院校和出版寻找到适宜的现成教材是十分困难， 最好的途径是本校组有关教师严格依据专业人培养目标， 专业课程系 的要求，有方案有步骤地写系列化的校本教材。 校本教要根据职业岗 位职的开展、变更和提高， 要根据国职能部门对从业资格证考试标准 的提升，及时改、 变更和充实教材的内容