七年级数学上册 第5章 简单统计图导学案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中七年级上册数学学案

1、简单统计图【学习目标】1通过探究三种统计图各自的特点，能从图中获取信息，能根据不同的问题合理选择统计图2通过制作扇形统计图，提升对数据的处理能力，体会数据来源于生活又服务于生活的实际意义【学习重点】三种统计图的特点【学习难点】制作扇形统计图行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学互研时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入生成问题如图是空气中各成分所占比例图，观察图形，说一说，你能从图中获取的信息自学互研生成能力(一)合作探究教材p151“动脑筋”归纳：1.条形统计图的特点：利用条形统计图可以直观地表示事物的数量大小并进行比较2折线统计图

2、的特点是：折线统计图表示事物随时间、地域或其他因素而变化的情况或趋势3扇形统计图的特点是：可以直观地看到我们考察的对象(总体)的组成成分、各成分在总体中所占的百分比(二)自主学习1为了筹备春节联欢会，班长对全班50名同学喜欢吃哪种水果作了问卷调查，小明将班长的统计结果绘成如图所示的统计图，并得出以下结论，其中错误的是(c)a一人可以吃多种水果b喜欢吃葡萄的人最多c喜欢吃苹果的人数是喜欢吃香蕉人数的3倍d喜欢吃香蕉的人数占全班人数的40%2如图是某国产品牌手机专卖店今年812月高清大屏手机销售额折线统计图根据图中信息，可以判断相邻两个月高清大屏手机销售额变化最大的是(c)a89月b910月c10

3、11月 d1112月3某学校在七年级学生中随机抽取若干名学生进行“创建文明城市”知识答题，成绩分为1分，2分，3分，4分共4个等级，将调查结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图根据图中信息，这些学生中得2分的有(a)行为提示：教会学生怎么交流先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学帮扶学组内群学来开展)在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间.a8人b10人c6人d9人(一)自主学习阅读教材p153“做一做”(二)合作探究小明家10月份的支出情况如下：购物支出120元，医疗支出144元，伙食支出432元，教育支出216元，

4、其他支出288元为了清楚地看出各项支出所占的比例，请你画出相应的统计图解：第一步：计算支出总数：1201444322162881200(元)第二步：计算各项支出占总支出的百分比：购物：10%；医疗：12%；伙食：36%；教育：18%；其他：24%.第三步：计算相应的扇形所对应的角度：购物：36°；医疗：43.2°；伙食：129.6°；教育：64.8°；其他：86.4°.第四步：画扇形统计图，如图所示：归纳：制作扇形统计图的步骤：(1)计算出各部分的人数占总人数的百分比；(2)计算各部分扇形的圆心角；(3)在同一个圆中根据所得的圆心角度数画出各个扇形，并注明各部分名称及其相应的百分比交流展示生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一三种统计图