说教材培训学习教案

1、会计学1说教材说教材(jioci)培训培训第一页，共35页。项目项目说教材说教材说课说课概念概念对教学设计和分析一堂课对教学设计和分析一堂课怎么上，为什么这么上？怎么上，为什么这么上？相相同同点点说课人说课人教师教师教师教师教材来教材来源源教材教材教材教材信息反信息反馈馈通过评委表达情通过评委表达情况的过程，信息况的过程，信息通过评委评议获通过评委评议获得的结果信息得的结果信息通过评委表达情况的过程，通过评委表达情况的过程，信息通过评委评议获得的信息通过评委评议获得的结果信息结果信息听课人听课人 教师、评委等教师、评委等教师、评委等教师、评委等第2页/共35页第二页，共35页。项目项目说教材说

2、教材说课说课不同点不同点准备工作准备工作先分析后说教材，在备课先分析后说教材，在备课之前之前先备课，再说课先备课，再说课主要目的主要目的解读课标、把握教材体系、解读课标、把握教材体系、了解教材的编写意图、清了解教材的编写意图、清楚整套教材的逻辑线索、楚整套教材的逻辑线索、整合前后知识。理解教材整合前后知识。理解教材中的每个知识点，对教材中的每个知识点，对教材进行整体把握。进行整体把握。展示教学设计，研究教学规律展示教学设计，研究教学规律形式形式说整套的教材说整套的教材一堂课一堂课说整册教材说整册教材说单元说单元说具体某一课说具体某一课基本要求基本要求说课标对整套教材的基本说课标对整套教材的基本

3、要求要求课堂教学目标要求课堂教学目标要求说教材的编写意图说教材的编写意图说教法说教法说教材包括哪些知识点说教材包括哪些知识点说学法说学法说教材蕴含的知识、能力、说教材蕴含的知识、能力、价值体系价值体系说课堂教学秩序说课堂教学秩序说对教材的处理，教学建说对教材的处理，教学建议和策略议和策略第3页/共35页第三页，共35页。第4页/共35页第四页，共35页。u是国家基础教育课程改革的需要。u是落实(lush)国家课程标准的需要。u是教材本身的需要。u是构建高效课堂，减轻学生课业负 担的需要。第5页/共35页第五页，共35页。培养学生收集和处理信息的能力(nngl)、获得新知识的能力(nngl)、分

4、析解决问题的能力(nngl)以及交流与合作的能力(nngl)。第6页/共35页第六页，共35页。第7页/共35页第七页，共35页。第8页/共35页第八页，共35页。第9页/共35页第九页，共35页。其实，不管课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。第10页/共35页第十页，共35页。识体系，这是第四个层次。识体系，这是第四个层次。第11页/共35页第十一页，共35页。第12页/共35页第十二页，共35页。第13页/共35页第十三页，共35页。n第三，教材还包括了更深层次的价第三，教材还包括了更深层次的价值体系值体系(tx)，学生树立正确的人生，学生树立正确的人生观、价值观是教材编

5、写的根本所在。观、价值观是教材编写的根本所在。这三个层面是统一而不可分割的。这三个层面是统一而不可分割的。第14页/共35页第十四页，共35页。例如：人教版数学小学四年级下册 第五章 三角形教学(jio xu)目标1. 使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。2. 使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。3.使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展(fzhn)空间观念，提高观察能力和动手操作能力。4.联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角

6、形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。第15页/共35页第十五页，共35页。阐述生活中数学无处不在的道理，培养学生细心观察的习惯。2.通过组织学生测量估算，使学生认识到理论必须与实践(shjin)相结合，实践(shjin)是检验真理的唯一标准。3.通过组织学生讨论交流，增强学生的合作交流意识。第16页/共35页第十六页，共35页。第17页/共35页第十七页，共35页。人教版生物(shngw)78年级第18页/共35页第十八页，共35页。大体系并熟能成诵。大体系并熟能成诵。说教材要与评价考核结合起来，说教材要与评价考核结合起来，不然就难以保证研

7、究的深度和把这不然就难以保证研究的深度和把这项工作落到实处。项工作落到实处。第19页/共35页第十九页，共35页。和学习计划。和学习计划。第20页/共35页第二十页，共35页。苏教版九年级下册学会(xuhu)读书戏剧人生比较与辨微热爱生命迅速捕捉阅读信息爱的交汇疑为学之始美文品读(pn d)知人论世读经典文学评论横看成岭侧成峰威尼斯商人江村小景选场一厘米藤野先生生命与和平相爱热爱生命享受生活送行给我的孩子们台阶呼兰河传曹刿论战邹忌讽齐王纳谏二章 愚公移山出师表茅屋为秋风所破歌雪四人谈戏剧分类特点塑造人物的方法了解人物追求感悟伟大心灵人物描写、作者感情不同侧面写人性 体会作者用意注重诵读 加强字

8、词积累 掌握文言实虚词含义用法注意词类活用及文言句式把握文体特点及人物形象的塑造评论作品发表看法明确观点 选择方式综合学习与探究诵读欣赏专题 名著附录第21页/共35页第二十一页，共35页。第22页/共35页第二十二页，共35页。n要提倡教师单元备课，集体要提倡教师单元备课，集体备课，把一个单元的课时和备课，把一个单元的课时和活动整体安排。活动整体安排。第23页/共35页第二十三页，共35页。熔点(rngdin)与沸点从水之旅谈起物态变化(binhu)中的吸热过程物态(w ti)变化中的放热过程水资源危机与节约用水奇妙的水水之旅科学探究水的熔点与沸点常见晶体的熔点与沸点熔化与吸热汽化与吸热升华

9、与吸热冰雾霜的形成物态变化过程水资源危机珍惜每一滴水沪科版九年级物理第十一章第24页/共35页第二十四页，共35页。第五单元 三角形稳定性三角形的特性(txng)三角形的内角(ni jio)和三角形的分类(fn li)图形的拼组三角形的内角和是180度任意两个相同的三角形可以拼成四边形按角分类按边分类三要素（顶点、边、角）表示方法（ABC）定义三边关系锐角三角形钝角三角形直角三角形等腰三角形等边三角形一般三角形直角三角形中两锐角的和等于90人教版小学数学 四年级第五章第25页/共35页第二十五页，共35页。第26页/共35页第二十六页，共35页。(ynlng)这三个指标性要素是教师在日常这三个指标性要素是教师在日常处理和优化教材的过程中所必须处理和优化教材的过程中所必须遵循的。遵循的。第27页/共35页第二十七页，共35页。第28页/共35页第二十八页，共35页。第29页/共35页第二十九页，共35页。第30页/共35页第三十页，共35页。第31页/共3