一年级数学上册第一单元：数一数11数一数第一课时教案

1、基本信息年级一年级学科数学教学方法参观法教师马宝玉单位庄浪县第一小学课题名称一年级数学上册第一单元：数一数1.1 数一数第一课时教案学情分析学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，容易疲劳。并且学生的知识经验不尽相同，知识水平参差不齐。教师可以利用准备课第1课时了解学生数数认数情况，是否能利用点数的方法数数。同时通过数数活动调动学生学习数学的热情和积极性，培养学生有序观察和用数学语言表达所思所想的能力，渗透点数方法和集合思想。教 学 目 标1了解学生数数认数的情况；初步了解计数物体个数的基本方法。2通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数；在交流过程中，

2、让学生学会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。3培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，初步建立课堂常规。教 学 过 程一、导入可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗？数学可以帮助你解决许多问题。从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。【设计意图：激发学生学习数学的兴趣。】二、数一数（一）唱数：谁会从1数到10？先自己数一数。（二）看图数数。1出示插图，边出示边说：这是一

3、所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？2按数量观察：（1）数数量是1的事物。图中有几面国旗？有几位老师？一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。看一看图中还有哪些东西的数量是1？（2）数其他数量是15的事物。刚才我们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗？在学生数数汇报中。教师要鼓励学生：说得很好，你能告诉同学们你是怎么知道它的数量的？3从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。（1）出示数过的15各数的物品，出示数字。（2）还有用其他数字表示的物品吗？谁来给大家数一数。（3）出示刚才数过的610各数的物品，出示数字。4教室里都有什么东

4、西，各有几个，你能数一数吗？【设计意图：在整体观察主题图之后，教师突出新的问题，学生围绕老师的数学问题进行有序观察和思考，经历有条理、有步骤的学习数学的过程。】三、课堂练习（一）看图连线。（二）看数画图。 画出数量是4的（ ）。 画出数量是7的（ ）。（三）请同学们进行判断，数和图中的数量一致吗，可以说以说理由。（4）数字儿歌今天我们数了许多物品，其实在我们的生活中，处处都有数学，处处都要用到数学，希望同学们都能有一双善于发现的眼睛，不断地去发现，去寻找我们身边的数学。【设计意图：激发学生对数学的兴趣，能够利用课堂上学习的经验进行简单的数学思考，进入数学学习的世界中。】四、总结哪些同学能一个一

5、个地数物体？在数数的过程中大家要注意三点：眼睛看着，手指点着，口中数着。这样数数才能正确，大家要记住啊！准备课同步试题一、数一数、把数量相同的连在一起。考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。答案：略解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数（15）的一一对应关系。二、数一数、把数和图连在一起板 书 设 计（1）看图，在（ ）中画出与数量相等的。（2）比一比，填一填。（3）比一比，填一填。课堂练习同步试题一、数一数、把数量相同的连在一起二、数一数、把数和图连在一起自我评价这节课从总体上完成了教学任务。我对本课的重点理解是通过操作、合作让学生自己探索，4、的分与合，而且要让学生多练习。重点的把握我觉得很好的一点是我让学生说的机会很多，每一个环节不管是游戏或是练习，都很注重说。课上学生的反映也很好，基本都能说完整。这课的难点是让学生学知识的迁移，从4分成1和3想到4分成3和1。对于难点的把握我觉得到位了，我认为所有的分与合不一定要借助学具，这节课要让学生体会成对的意识。举个例子，看到4可以分成3和1，就应该想到4也可以分成1和3，而在这个时候，前面4分成3和1，可以借助圆片来摆，4也可以分成1和3，就不需要学生摆圆片，这是借助学生的推想，属于从形象思维过度到抽象思维，思维的深度提高了，如