鄂教版语文七年级下册15《桥之美》 课件

1、吴冠中吴冠中学习目标新课导入枯藤老树昏鸦。枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。 天净沙天净沙秋思秋思轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。 再别康桥再别康桥走进作者xinxin zh zzh zzhuzhushsh字词学习失之毫厘，失之毫厘，差之千里：差之千里：相差虽小，而造成的误差相差虽小，而造成的误差或错误极大

2、。毫、厘，计或错误极大。毫、厘，计量的小单位。量的小单位。煞风景：煞风景：破坏人的兴致。破坏人的兴致。词语理解1.1.本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？桥之桥之美美整体感知2.2.在作者看来，在作者看来，“桥桥”美在何处？请美在何处？请从文中找到关键的句子来回答。从文中找到关键的句子来回答。缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。用。整体感知一、（一、（1313）指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。二、（二、（4646）举例说明桥在不同环境所起的形式作用。（从正、反两方面举例说明）三、（三、（7 7）总结全文。1.1.为

3、了说明桥之美，作者为了说明桥之美，作者采用了何种说明方法？采用了何种说明方法？ 举举 例例 子子2.2.列举了哪些例子呢？列举了哪些例子呢？ 乌镇的石桥、乌镇的石桥、江南乡间石桥、江南乡间石桥、长长桥、桥、山区风雨桥、山区风雨桥、清明上河图清明上河图中中的桥、的桥、人道索桥、人道索桥、南京长江大桥、南京长江大桥、钱钱塘江大桥、塘江大桥、成昆路上的桥。成昆路上的桥。细读感悟江南乡间的石桥江南乡间的石桥和和谐谐统统一一细细柳柳苏苏州州的的宝宝带带桥桥水面水面桥面有廊和亭子桥面有廊和亭子桥下多半是急流桥下多半是急流桥与水波同谱形与色的乐曲桥与水波同谱形与色的乐曲形式独特的形式独特的广西、云南、广西、

4、云南、贵州山区的贵州山区的风雨桥风雨桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥江南水乡的石桥江南水乡的石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥清明上河图清明上河图里的里的“虹桥虹桥”通过桥能构成丰富的画面通过桥能构成丰富的画面人人道道索索桥桥一道富有弹性的线一道富有弹性的线险峻的环境孕育了桥的生命力险峻的环境孕育了桥的生命力南南京京长长江江大大桥桥没有与桥身的直线没有与桥身的直线相呼应的点线面相呼应的点线面钱钱塘塘江江大大桥桥桥与塔构不成画面桥与塔构不成画面成成昆昆路路上上的的桥桥险而不美险而不美由此可见由此可见，桥之美在于桥之美在于它能与周围它能与周围的环境配合，的环境配合，形象的重叠形象的重叠和交错构成和交错

5、构成丰富的画面。丰富的画面。最后一段归纳总结：最后一段归纳总结：1.1.画面的构成是否有块、线、面的画面的构成是否有块、线、面的搭配搭配; ;2.2.画中的形象是否都能和周围的景画中的形象是否都能和周围的景物既成对照又不失和谐。物既成对照又不失和谐。总之，凡是起到构成及联系之关键作用的总之，凡是起到构成及联系之关键作用的形象其实也就具备了桥之美！形象其实也就具备了桥之美！赏赏析析首首尾尾 1. 1.本文开头很特别，其目的本文开头很特别，其目的是什么？是什么？引出说明对象。引出说明对象。 2. 2.本文最后一段的作用是什本文最后一段的作用是什么？么？由桥之美的具体含义抽象出具由桥之美的具体含义抽

6、象出具有普遍意义的美学原则，点出有普遍意义的美学原则，点出了桥美的实质。了桥美的实质。细读感悟总总总总分（1-3） （4-6） （7）点出说明点出说明对象及特对象及特点。点。正反举例说正反举例说明特点。明特点。点出桥美实质。点出桥美实质。说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序课堂小结本文通过说明与描本文通过说明与描写结合的方法写结合的方法, ,具具体阐述了作者自己体阐述了作者自己对对”桥之美桥之美”的认的认识和看法识和看法, ,揭示了揭示了美学原则和意义美学原则和意义, ,从而赞颂了劳动人从而赞颂了劳动人民的智慧与创作精民的智慧与创作精神。神。主旨归纳中国石拱桥中国石拱桥和和桥之美桥之美的区别：

7、的区别：篇目篇目在内容上在内容上在语言上在语言上中国石拱桥中国石拱桥桥之美桥之美 介绍了石拱桥形介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、式优美、结构坚固、历史悠久的特点。历史悠久的特点。 从美学角度发掘从美学角度发掘桥在不同的环境中所桥在不同的环境中所产生的美学效果。产生的美学效果。用科学、平用科学、平实的语言进实的语言进行说明行说明语言生动，文语言生动，文字极富表现力字极富表现力与感染力。与感染力。茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒

8、畅的气。丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深呼深呼吸吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 语言赏析早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！家销魂！ 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返为杨柳刚刚返 绿发芽的早春天气，将桥限

9、定绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比为石桥，两种景物之间的反差与对比, ,形成特形成特殊的美感。殊的美感。 “ “杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”是宋人柳是宋人柳永的名句，这里说永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也即使碰不见晓风残月，也令画家销魂令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。的水波协同谱出形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。一个整体。 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之田野无声，画家