七年级地理下册 第六节 巴西导学案 湘教版

1、七年级地理（下）导学案班级: 姓名: 【知识与能力目标】1、 运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。2、 通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。【情感态度目标】通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。【学具准备】世界地图【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习【学习过程】一、 预习导学 走进巴西-了解巴西的概况 学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题（1）位置 纬度位置：

2、大部分位于a 和b 线之间， 带面积广大。海陆位置：东临c 洋，陆上邻国众多。（2）地形：d 平原、e 高原，面积均居世界第一位。（3）河流：世界第一大河f 河。（4）气候类型：北部平原属于 气候，中南部高原以 气候为主。 融入巴西- 感受巴西复杂兼容的文化学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。 印第安人：当地的土著居民创造了 文明 白种人：人数最多，占 多 （1）种族构成 混血种人：约占 黑种人：约占6 （2）拉美文化：巴西人热衷的民间娱乐活动 舞；源于欧洲天主教的节日 节；世界上一流的 队。学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问） 名师点拨 巴西高原是

3、世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。二 课堂研讨1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？2读91页图9.20”卞卡一家”图片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲?3阅读92页活动题2的三幅图片，思考a b c分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？老师质疑：为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？三 能力提升1、印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是（ ）a、玉米、马铃薯 b、茶叶、棉花 c、咖啡、蔗糖 d、小麦、剑麻2、世界上水量最大、流域面积

4、最广的河流是（ ）a、尼罗河 b、亚马孙河 c、长江 d、密西西比河3、巴西的地形主要为（ ）a、平原和丘陵 b、高原和山地 c、平原和高原 d、高原和盆地4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。”这个令人向往的国家是（ ）a、意大利 b、阿根廷 c、巴西 d、埃及5、“到巴西旅游，我终身难忘！李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一名完全是编造的，请找出来（ ）a、在巴西我见到了混血儿 b、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节c、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术 d、和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增6、巴西通用的语言是（ ）a、西班牙语 b、葡萄牙语 c、英语 d、法语7、巴西土著居民原为a、白种人 b、混血人种 c、黑种人 d、印第安人8、拉丁美洲面积最大，人口最多的国家是（ ）四 延伸拓展 是真是假：喝酒精的汽车 巴西是一个重要的汽车生产国，但巴西石油不能自给，45%依赖进口。巴西人根据