2020年一级保育员能力测试试卷D卷附答案

1、题.答号 证 考 准 准.名 不姓 .内校 学 线封.位 单 密绝密启用前2020 年一级保育员能力测试试卷D卷 附答案考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。单选题（本题共25 小题，每题 1 分，共 25 分）1、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于()。A、学校与家庭教育不一致所致B、幼儿园教育条件不够好所致C、现在的医疗条件不够好所致D、儿童心理上积聚

2、的能量得不到及时发泄所致2、开窗通风的好处是()。A、可以减少蟑螂等害虫 B 、减少疾病的传播 C 、使幼儿疲惫 D 、增加二氧化碳的量3、婴儿动作的发展是指 ( ) 和小肌肉动作的发展。A双手动作的发展B腿的动作的发展C大肌肉动作的发展D攀登、钻爬动作的发展4、由于婴幼儿的调节体温能力差，在外界温度变化的影响下，容易()。A、生气B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦5、为婴幼儿准备液体药物应使用()。A、勺子B、量杯C、瓶盖D、水杯6、盥洗室的窗户应该()敞开。A、避免B 、片刻C 、半天D 、全天7、列属于幼儿基本情绪的是()。A、认知B、直觉C、知觉D、依恋8、婴幼儿的眼球是生理性远视，5岁

3、后逐渐转为()。A、近视B、正常C、远视D、弱视9、应使用（）消毒体温表。A石灰B.过氧乙酸C. 漂白粉D.日晒10、胡萝卜可以转化为()。A VDB VEC VBlD VA11、儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿()的时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。A、游戏活动B、学习活动C、户外活动D、生活活动12、婴幼儿应该（）喝水。A. 站立B，行走C.用奶瓶躺卧D. 坐下13、职业的特征包括两个方面：一是()，即必需性 ; 二是职责特定，即专门性。A、谋生手段B、社会需要C、劳动手段D、发展条件14、配

4、制消毒液过程中应注意（）。A戴手套B.裸手配制C. 挽袖子D.穿短裙子15、幼儿穿袜子时，保育员应该提醒他们（）。 . 将袜跟穿在脚面上 . 袜子穿在衬裤腿里面 . 袜子筒包住衬裤的裤脚 . 袜子不提起来16、药品登记的内容不包括()。A、药效B、姓名C 、服法D 、药名17、擦地时人应该()，以防将地踩脏。A、向前走B 、向左走C、向右走D 、向后退18、为婴幼儿准备的饭菜应该()。A、迎合幼儿的食物爱好B 、种类单一C 、便宜D 、营养全面、好吃19、婴幼儿使用的桌椅高矮比例应以()为标准。A、身高B、年龄C、全园统一D、活动20、恒牙的数量是()。A、 20-32 B 、25-30 C

5、、 14-28 D 、 28-3221、协助保健医体检包括（）。A. 指导体检的程序B.测身高C.测体重D.协助保健医做记录22、婴幼儿不正确坐姿的主要表现是歪斜坐，躺坐，跷二郎腿，（）和趴着做等。 . 跨松懈 . 双脚呈内八字或外八字. 抖腿. 两肩歪斜23、幼儿吲保育和教育的主要目标是：()，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣A配合幼儿游戏B帮助家长照顾孩子C经济利益D促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展24、让幼儿了解行人要在红灯灭、绿灯亮的时候根据人行道红绿灯的指示，在() 起时通过人行横道。A、黄灯灭B、黄灯亮C、绿灯亮D、绿灯灭25、思维的两个突出特点是间接

6、性和()。A抽象性B直接性C概括性D知觉性填空题（本题共22 小题，每题 1 分，共 20 分）第1页共5页1、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。2、缺乏维生素 A可患 ()。3、在整托园的晨检中，二看是看()、()的颜色，看前胸、后背及()是否有疹子，观察婴幼儿 ( )的速度。4、盥洗前保育员应向婴幼儿强调盥洗的()要求、 ()要求和注意事项。5、乳牙最迟 ()出齐，乳牙共 ()个，最早萌芽出的恒牙叫()。6、乳牙最迟 ()出齐，乳牙共 ()个，最早萌芽出的恒牙叫()。7、保育员接触呼吸道传染病的患儿后，应在室外( )、 () ，再接触健康孩子。8、当发现室内有毒气、烟雾时，保育员要带领幼

7、儿往()躲避，并用 ()捂住鼻子尽快离开。9、幼儿园每日户外活动不得少于（）小时，冬季不得少于（）小时。10、优质的睡眠可以促进婴幼儿()和 ()。11、缺乏维生素 A可患 ()。12、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于()婴幼儿的活动，要善于()婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出()、 () 的指导。13、教职工仪表要整洁，( )、 ()和给儿童开饭前用( 肥皂水 ) 洗手。14、保育员应与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的( )、()、()、 ( )等生活习惯和生活自理能力。15、幼儿园应 ()的安排和组织幼儿的一日生活。16、保育员每次使用危险物品

8、时要()，并将剩余部分()。17、幼儿自护教育的内容应()、()，不脱离幼儿的生活实际。18、幼儿园应贯彻（）和（）相结合的原则。19、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的()、()。20、饭菜保温、保洁的原则是()， ()。判断题（本题共 15 小题，每题 1 分，共 15 分）1、（）幼儿的正常体温为 37 37.5 。2、（）要教育婴幼儿靠近电线的地方不要玩火，以防触电。3、（）人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。4、（）学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期。5、（）对有腐蚀性的、有毒的、易燃、易爆的物品，幼儿园应有专人保管，保育员每次使用这些物品时要

9、登记记录，使用完后剩余部分要上交保管。6、（）通过发展语言的技能，可以帮助学前儿童更好地表达自己，获取信息和与人交往。7、（）幼儿应经常洗手，多喝水、经常户外通风。8、（）终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是纲要的基本思想。9、（）幼儿教育是 3 6 岁的幼儿为对象的教育。10、（）积累和选择的材料应符合安全性、多用性、开发性和环保性等特点。11、（）给婴幼儿增减衣服的主要依据是天气的情况和活动量。12、（）从儿童时期起，就应该适当控制胆固醇的摄入量，少吃含胆固醇特别多的食物。13、（）幼儿同应该每月洗一次床单枕巾。14、（）让幼儿多通风，这样对幼儿健康有好处。15、（）过度牵拉婴幼儿的

10、关节，可以导致牵拉肘。问答题（本题共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？2、幼儿园的任务包含哪些内容？3、全日观察应该做到哪几点?举例：如发热4、保育员职业道德的重要作用？5、保管本班财产时的质量标准内容是什么？分析题（本题共2 小题，每题 8 分，共 16 分）1、论述题：蒙台梭利儿童观、教育观述评。2、分析下例中保育员做法的正误，并结合自己的实践说说如何处理幼儿遗尿问题。第2页共5页小玲小朋友平常就有晚上遗尿的特点，一般都要叫三次尿。可今天， 时间未到， 床已尿湿了。保育员李平生气了，用力拍着小玲的屁股说：“怎么又尿床了，真是个尿包。快起来换

11、衣服，真是越忙越乱。”第3页共5页参考答案11、夜盲症12、答案：干涉、观察、适时、适当单选题（本题共25 小题，每题1 分，共 25 分）13、饭前 , 便后1、 D14、饮食、睡眠、盥洗、排泄2、 B15、科学、合理3、 C16、答案：登记记录，上交保管4、 B17、答案：由近及远、由己及彼5、 B18、保育，教育6、 D19、协调性、灵活性7、 D20、答案：冬季保温，夏季散热8、 B判断题（本题共 15 小题，每题1 分，共 15 分）9、 B1、×，改：正常为 36.5 37.4 10、 D2、×11、 C3、12、 D4、13、 A5、14、 A6、15、 B7

12、、16、 A8、17、 D9、×18、 D10、19、 A11、20、 D12、21、 D13、22、 C14、23、 D15、24、 C问答题（本题共 6 小题，每题4 分，共 24 分）25、 D1、答：填空题（本题共22 小题，每题1 分，共 20 分）（ 1）从实际出发，建立合理的生活常规；1、 3个半（ 2）在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理2、夜盲症能力；3、答案：面容、眼睛巩膜大腿内侧、呼吸（ 3）日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现贯穿在日常生活活动中，切不可忽视；4、答案：纪律、卫生（ 4）日常生活活动中的保育与教育，需有

13、教师与保育员的良好配合，且要配合默契。5、 2岁半左右， 20六龄齿2、答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身6、 2岁半左右， 20，六龄齿心和谐发展，同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。7、答案：晒太阳、吹吹风3、答：观察幼儿精神状况，面色、食欲，大便性质、次数和睡眠等。幼儿发热时: 观察其精神8、答案：低处、湿毛巾状态、面色、呼吸及其他伴随症状如：呕吐、头痛、皮疹等。9、2,14、答：10、答案：大脑皮层的发育、身高的增长 保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德第4页共5页 保育员工作的对象和工作环境要求保育员必须具备高尚的职业道

14、德。5、答：保管好本班固定财产，不损坏不丢失，消费品应勤俭节约。分析题（本题共2 小题，每题 8 分，共 16 分）1、蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在教育中的自我活动一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使