《音乐教学中如何渗透德育教育》

1、博山区中小学德 育渗透工作案例音乐教学中如何渗透德育教育单位：博山区四十亩地小学作者：高静音乐教学中如何渗透德育教育学校的德育工作是教育的前沿阵地，小学的德育教育主 要是养成教育，即让小学生从小养成遵守纪律、关心他人、 尊敬师长、爱护公物、文明礼貌、勤俭节约、不怕困难、勇 于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进 一步树立热爱祖国的思想，并愿意为祖国的建设而努力学 习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移 默化、日积月累。我，作为一名在教育岗位上工作16年的音乐教师，并担任了 12年大队辅导员，我认为课堂教学既 是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育教育的重要阵 地，

2、应该在这个阵地上对学生充分传授知识和技能，积极渗 透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能，做到既教书又 育人。音乐教育是实施美育的重要手段之一，它是其它教育所 不能替代的一门艺术教育。新课标明确提由：“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”o音乐教育含有丰富的德育内容 ，音乐教学中的德育是以爱国 主义教育为中心展开的，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱 学习、爱劳动、爱科学，引导学生树立远大理想，继承革命传 统，尊敬师长和团结友爱等 ，从多种角度帮助学生形成高尚 的道德品质。音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中,不断发 展学

3、生德育上的自我教育能力。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中.更好地陶冶学生的情操和道德修养，收到良好的教学效果。一、德育渗透在歌曲教学中小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式 来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高 学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健 康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐 形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生 爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。例如：我在教学生演唱国歌时，首先对国歌的时代 背景作详细的介绍，着重向学生介绍在30年代，日本帝国主义入侵我国，占据了我国大片大好河山，中华民族到了最

4、 危险的时刻，我国著名诗人田汉和音乐家聂耳怀着对祖国的 无限热爱，对敌人的无比愤恨之情，在极其危险的时刻写下 了这首义勇军进行曲，也就是后来的国歌，这首歌曲充 分地表达了作者的爱国主义的热情。当这首歌曲流传开以 后，更是激发了全国人民的爱国热情。使学生对这首歌曲的 爱国主义内涵和巨大的豉舞作用，有了深刻的了解。在演唱 实践时，特别注意要求学生把歌曲所表现的思想感情表现由 来，以激发学生的情感，加深对歌曲的主题“爱国主义”的 深刻理解和认识。同时还安排一定的时间进行讨论，启发学 生结合切身体会，谈谈在现阶段我们怎样做才能充分体现我 们热爱祖国作新中国的主人的想法。通过这样的教学不仅能 教会学生很

5、好的表现国歌，而且激发了学生的爱国主义热 情，达到了将德育渗透于音乐教学之中的目的。又如：在教学生学唱学雷锋摘草莓等歌曲时，注意向学生进行关心集体、热爱劳动、懂礼貌等教育。当学 生了解旋律会唱歌曲后， 便组织学生进行分组讨论， 内容有: （1）用故事的形式把歌词的内容讲述由来。（2）歌曲表现了什么样的思想内容，主题是什么？（3）我们应当怎样做？学生们各抒己见。这样，学生通过自己的分析、讲解，加深了对 歌曲主题思想的认识， 同时，在不知不觉中接受了热爱集体、 热爱劳动、关心他人、懂礼貌这些良好的思想品德教育。在 演唱时，还引导学生边唱边动，用恰当的动作和舞蹈把歌词 的内容表现由来，使学生有了一种

6、形象化的感性认识。这样 就把形象的美与音乐的美，把乐曲的情感与思想上的认识有 机的结合起来，使学生既享受到了艺术的美感，又得到了思 想上的升华，陶冶了情操。二、德育渗透在欣赏教学中欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等 辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应 紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象， 引导学生进入歌、乐曲的意境，让学生全身心地投入到美妙 的音乐海洋里。例如：在欣赏歌曲豉浪屿之波时，引导学生坚定“台 湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的信念。学生 通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容，在聆听歌曲 的同时感受到同胞虽然生在台湾却远离了故

7、土，盼望台湾早日回到祖国的怀抱，盼望亲人早日团聚的一片真情。这种渗 透式教学不仅使学生学到音乐知识，还接受了思想教育，从 而培养起崇高的历史使命感和社会责任感，为早日实现祖国 统一大业而立志学习。三、德育渗透在课外音乐活动中音乐课外活动这块阵地很重要。合唱是一项高度审美的 艺术活动，它能丰富学生的情感，增强他们对音乐的感受和 音乐艺术的想象力，从而达到陶冶高尚情操、净化心灵、促 进身心健康发展的目的。学校合唱队作为音乐教育在课外的 延伸，对学生进行唱歌技巧、技能的训练，不仅可以有效地 激发学生对唱歌及技巧训练的浓厚兴趣，提高音乐教学的质 量，而且还可以使学生得到审美教育和艺术实践的锻炼。人们的生活是离不开音乐的，学生也要天天唱歌、听音 乐。如果我们不带领去唱、去听健康向上的优美歌曲，他们 就要去听、唱那些低级庸俗的音乐作品。为了使这些活泼可 爱的孩子健康地成长，我们音乐教师就必须占领这块阵地。 通过组织学生活动，使他们在活动中受到一定的思想教育。 如：器乐训练、技能技巧训练、合唱训练、卡拉 ok活动等 通过活动培养他们集体责任感、荣誉感。培养他们的组织纪 律性，培养他们互相帮助、互相学习的良好风气。德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，我清 醒地认识到