《校园多美好》教学设计

1、校园多美好教学设计教学目标：1、通过聆听歌曲范唱，学生能够运用轻快流畅的声音 正确演唱歌曲。并且在歌声中化解学生的不安和焦虑，让他 们的灾后生活更快乐。2、通过学生有感情的演唱歌曲校园多美好 ，了解到 了校园多姿多彩的风貌，体会到了校园歌曲重要性。在不同 时代中，以同样的魅力吸引着一代又一代的人们，增加学生 对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。3、在欣赏运动员进行曲过程中，边听边作队列队 形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象教学内容：1、学唱校园多美好2、聆听运动员进行曲教学重点1、掌握“XXX与“XXX的节奏。2、四度、六度、八度大跳的音准。3、结束句长音的气息与时植的把握。4、熟悉歌词并完

2、整的演唱歌曲。教学用具：钢琴 多媒体课件 节奏卡片 打击乐器 图片等教学过程：一、组织教学 师生问好 课前谈话校园的变化，学生当导游介绍最喜欢在校园里 的什么地方活动，交流他们快乐的心情。二、音乐导入：分别聆听三段音乐片段，想一想在校园 里的什么场合下你听到的， 会不会唱？ 国歌、队歌、运 动员进行曲三、聆听运动员进行曲1设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐 曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?2欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?初听运动员进行曲(合唱)。3讨论：(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形 式你的

3、感受是一样的吗?4聆听运动员进行曲 。要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作 些图形记录。)5讨论合唱曲的结构。6根据音乐的结构，学生分组讨论设计队列队形的变化。7在音乐声中各组队列队形展示。8完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲T雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。四、新歌教学（1）导入1师：同学们，学校是我们的第二个家，所有在学校里的学生都很喜欢我们美好的校园。有一群小朋友还唱了一 首赞美校园的歌呢。 听一听， 这首歌的情绪是怎么样的？它 唱了哪些内容？<播放歌曲>2师：是啊。校园里

4、有那么多美好的事物等着我们去 发现和赞美，我们再来听一遍，请带上笑容，用上你最轻快 的歌声，和最高兴的动作，轻轻地跟着音乐哼唱歌曲，老师 要看看谁最能表达心中快乐的心情。<再次播放歌曲>（走到同学中间，边听边发小笑脸）（2）解决难点1师：看到那么多笑脸在我们面前呈现，感觉我们的 课堂也好有活力啊！校园里的歌声真动听，不过听得最多要数同学们琅琅 的读书声呢。<范拍>X XXX. XX XXX. X|生跟拍 师：（出示节奏卡片）生拍师：（出示另一条节奏）X XX XXX0X XX|再看这一条节 奏里面有个八分休止符，碰到休止符奏怎么办？对，这

5、是八 分休止符别忘了停半拍。一起来试试。生：注意空拍和前十六分音符的节奏（稍加练习） 师：现在把两段节奏连起来试试看。 （出示整条节奏）X XXX. XX XXX. X|X XX XXX0X XX|生：念念拍拍。 （两遍）师：谁能单独来用我们的小乐器来敲这条节奏呢？ 双响筒师：真是难不住大家，这下连我们的小音符也要唱着 歌加入大家了。出示歌谱<师范唱>生：跟着师听琴声试唱（稍慢） 师：歌词也要加进来，试着自己把歌词填进去。生：跟 唱2师：同学们美妙的歌声还吸引了淘气的画眉，你看，它正跃上枝头在偷偷地瞧呢？（出示图片， 看和听）师： 你能跟着小画眉把音符唱出来吗？ 生

6、：尝试唱生：用较快的速度跟唱歌谱 师：好，让我们把小画眉的歌词也唱进去 生：唱歌词师：小画眉的眼睛也眨动起来了，听！它眨动时候的速 度是怎样的？（录音范唱）生：快速，并跟唱出示并学唱第二段相同乐句歌词3、学唱歌曲中赞美校园的两句歌词4.完整学唱歌曲师：校园中的柳树和鱼儿都一起来 加入大家了。现在看着歌谱我们再完整地听一遍歌曲。（播放歌曲，放大图谱）大家在心里轻轻地跟着唱。师：现在跟着琴声把大家歌声亮出来吧5、 在重点唱唱结束句， 注意气息要连贯平稳。6、 听录音带两段歌词完整地演唱、四、音乐拓展 校园歌曲接龙：学生随着老师的琴声演唱不同时期的校 园歌曲，娃哈哈让我们当起双桨 歌声与微笑 同一 首歌等等，领略不同时代的校园歌曲的风貌。