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文档简介

1、关于小学教学导入方案 充溢情趣与智慧- 小学教学导入艺术案例：儿歌激发兴趣“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿”脍炙人口的儿歌数青蛙在课堂上响起，这是一堂语文课吗？不，这是特级教师林良富执教的一堂用字母表示数的数学课。当林老师在黑板上写下“一只青蛙两只青蛙三只青蛙”的时候，当同学们正为逐渐增加的数字感到考虑越来越费力的时候， 林老师话题一转， 抛出了他的问题：同学们想想可以用什么来代替越来越庞大的数字呢？于是，同学开始争先恐后地发言， 最后， 同学们在老师的引导下 “创编” 了一首新的儿歌：“A只青蛙A张嘴，2A只眼睛4A条腿”，自然而然地引进了这节课的教学内容：

2、用字母表示数。 此时，教者恰如其分适时褒扬同学： “齐读一遍。现在你们感到自豪吧，把一首读不完的儿歌，通过用含有字母的式子表示其中的数量关系，结果一句话就可以读完了。 ”点评：发明活力课堂“数青蛙”这首儿歌是同学所喜闻乐见的，引进到教 学中来，有利于激发同学的学习兴趣，能够培养同学在实际 生活中发现问题、提由问题、分析问题、考虑问题、研究问 题、解决问题。在同学“数青蛙”的过程中，教师从小数目 引由大数目，同学都能很快口算由答案。一是使同学明白哪 些是固定的数，哪些是变化的数，然后用字母表示变化的未 知数，既有兴趣，又掌握所学，让同学的思维经历从具体到 笼统的过程。二是用引由代数的乘式表示方法，然后总结数 青蛙的表示方法，很胜利。另外，教师在教学过程中的角色 扮演得挺好，不只是知识的由现者、对话的提问者、学习的 指导者、学业的评价者，更重要的还是课堂教学过程中信息 的重组者。教师在教学中采用发现学习与接受学习相结合的 方法也处置得恰到好处。这一环节，林老师不只仅关注知识的结果，不只仅关注同学知识、技能的获得，而且更重视同学学习的过程。在 此过程中，使同学既掌握了知识与技能，又促进了同学的情 感、态度、价值观，处置得非常好！这种教学只有使同学感 到学习的迫切需要，激发同学的兴趣，学习的内容富有智力 的挑战性，才干使课堂焕发由生命活力

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