捧着一颗心来,不带一颗草去

1、捧着一颗心来，不带一颗草去我国老一辈的教育家徐特立说得好，教师 不仅是传授知识的 人”更重要的是教人教育后一代具有公产主义思想品 质的人”， 学高为师，德高为范”。重视道德修养是中华 民族的优良传统。我国有关教育的相关法律中明确提由中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要焦点，教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各 种人际关系，保证教育工作的顺利进行；教师的职业道德也 能通过自 身的激励功能，激励广大教师自觉献身于党和国 家的教育事业，促进 科学文化事业的发展；教师的职业道 德还能通过自身的教育功能，促使教师以自身的高尚品质去

2、教育、影响学生、成为学生的楷模。因此，当前加强中小学教师的职业道德教育迫在眉睫，对实施素质教育具有深远的现实意义。一、当前中小学教师职业道德存在的问题一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献由了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行 知先生 从教几十年， 始终安于粉笔生涯，捧着一颗心来，以 不带一颗草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；当代 伟大的人民教育家吴玉章先生，以一息尚存，绝不松劲的献身精神，一贯有利于人民，一生有利青年，数十年如一日，为人民的教育事业作曲了卓越贡献，成为后来者的楷模。 教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付由全部的聪明才

3、智和大量的时间精力，是 十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献 身的 精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。但是，由于 各种 原因，我国目前教师队伍的师德水平尚有待提高，这 既有外在因素的 影响，也有教师自身内在因素的制约，具 体表现为：以来，教师被尊称为人类灵魂的工程师，教师职业是 太阳底 下最光辉的职业。但是，许多教师却感到迷惘和困 惑。受社会生产力 发展水平的限制，政府对教育投入不足， 教师的工作条件和生活待遇等各方面仍较差；受

4、旧社会遗留下来的旧观念和旧习惯势力的影响，教师有时并未真正受社会的尊重。所有这一切，都是不争的事实，也 为党和 国家领导人所关注。目前许多地方中小学教师，特别是农村 中 小学教师的收入与许多行业相比，存在很大差距？，在一些地方， 拖欠教师工资的问题还没有根本解决。中小学 教师的福利也偏低，在 住房、医疗、子女就业等方面都有 很多困难。领导同志的忧虑是有道理的，低落的社会地位严重地伤害了教师的感情，不少优秀教师离开了自己心爱的教育行业。除有形的流失外，教师队伍还存在着令人担 忧 的隐性流失，特别是敬业精神的流失。近年来，少数教师在 商品大 潮的冲击下，模糊了自己的道德责任，在义、利面 前丧失立场

5、，在工 作中讨价还价，斤斤计较，大损教师形 象。（二）陈旧教育思想和观念对教师师德的影响别林斯基说过教育的目的是人道。当代教育改革中，就是要求我们 把 学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养，这就要求广大教师要 对学生有充分的尊重和信任 ，缺乏这一点，说明 了缺乏最基本的教师职 业道德。对学生人格和自尊的不尊 重，往往对学生的身心健康发展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。这无疑与我们教育的根本目的背道而驰。教育者身心素质 上的缺陷，是导致师德水平不高的内在因素。二、对教师职业道德的思考提高教师的待遇水平和社会地位，全社会尊师重教风 气正在形成。作为教师自

6、身应对师德有较深刻的认识，才能在实践中不断提高自己的师德素养。1、严于剖析自己 教师应该在心灵的深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、 自 我斗争、自我改造和自我提高。学会认识自己，开展好 自我批评，严 于剖析自己。俗话说知人者智，自知者明。这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己，作为教师应该摆正自己的位置，善于发现自己身上的缺点和不足，经常反省和检查自己思想和行为上的问题，明确前进的方向，增强自身修养动力，高标准地要自己。2、 认真想革命前辈、英雄和优秀教师学习爱因斯坦说过只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为"周恩来同志也始终坚持 活到老学到老”的

7、立。场。 革命前辈、英雄和优秀教师都具有崇高的革命理想、忘我的 献身 精神，默默地无私奉献，他们不涂名利地位，全心全 意地为国家、民 族和人民谋利益，有时候甚至为了追求真 理而不惜牺牲自己的生命，在工作中他们忠于职守，高标准严格要求自己，不怕艰难险阻，善于战胜困难，敢于攀登高峰。这些高贵的品质都是提高我们教师职业道德修养的榜样，值得我们认真地学习，这不仅能陶冶我们的情操， 净 化我们的心灵，还能豉舞我们的斗志，激励我们向着更高的目标前进。3、善于从教育对象中吸取营养和力量在学校教师与学生的关系是最为密切的，教师的一言一行、一 举一动都在学生的窥视下，学生是喜欢评论老师的，也经 常把叫是的言 行加以对照、比较，看看教师的言行是否一 致，表里是否如一，教师应该从学生的反馈信息中检查自己，审视自己，寻找自己在思想、工作和行为上的不足，并努力加以改进。同时，学生朴实、善良，有一 颗纯洁的童心，与他们接触会发现许多道德品质上的闪光点，比如： 关心集体、助人为乐、热爱劳动、见义勇为等等。所以在学 生身上有 许多可贵的品质也值得教师学习，教师应该放下架子，主动到学生去，利用课余时间同他们一起活动、一起娱乐、一起谈心，多看、多听、多观察，从各种渠道了解学生的心声和对自己品德行为的评判，善于