小学三年级优秀英语教案模板【三篇】

1、小学三年级优秀英语教案模板【三篇】（*）【教具准备】1 教材配套的录音带。2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/ 纸版、剪刀、胶水。3 教师准备一个自己已制作好的键盘。4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。【教学过程】1 热身、复习（ Warm-up/Re*ision ）（ 1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。（ 2）学生之间自编对话并表演。（ 3）教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。（ 4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母 唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为 AaZz（

2、呈现新课（ Presentation ）（ 1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa Zz 。（ 2）学生字母背诵Aa Zz 。1/ 9（ 3）教师播放歌曲“ A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（ 4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。（ 5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and GirlsGroup. 谁先找到谁获胜。（ 6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复a Keyboard ，学生跟读a Keyboard Thi

3、s is a Keyboard. 并贴在黑板上。教师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard.（ 7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。3 趣味操练（ Practice ）（ 1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。 键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。（ 2）键盘游戏：按照书中的程序，分三种游戏进行操练。找出字母的位置。在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。,一边敲，一边唱“ABC Song?。( 3)展览学生的作品。评出秀

4、的键盘。4 课堂评价( Assessment)( 1)做活动手册43 页的练习。( 2)让学生自我评价本单元学习情况，可在第73 页上做标记。5 扩展性活动(Add-acti*ities )小组对抗赛教师将学生分为6 个组， 教师说英文，小组成员共同画出相应内容， 又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orangemouth. Draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。【板书设计】Recycle 2教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案下学期Recycle 2 第三课时(*)【教具准备】1

5、教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3 教师准备一张放大的Listen, colour and say 部分的图片。4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。5 教 师 准 备 教 材 配 套 录 音 带 和 第 一 册 Unit 3 的 歌 曲 “ Colour Song ”的磁带。6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。【教学过程】1 热身、复习（ Warm-up/Re*ision ）（ 1）日常口语练习。（ 2）教师播放Unit 6

6、B Let's chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。（ 3）教师播放第一册Unit 3 “ Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱。（4）游戏：开火车T: Let's play a game, OK?5: Great.六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you?第二个学生回答 I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（ A,B 代表学生姓名，内

7、容以所学表示个人喜好食品为主）2 呈现新课（ Presentation ）（ 1）“猜猜颜色”的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖 励并由他负责主持下一轮游戏。（ 2）放投影或将放大的Listen, colour and say 部分的图片挂在黑板上。师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/seein the picture? Where are they?（ 3）教师播放Listen, colour and say 部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到

8、、口到、心到”。（ 4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。（ 5）游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上“ Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前 两名。（ 6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephantlikes . The raadfdsit likes .3 趣味操练（ Practice ）（ 1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9 个，摆成每行3 个图片，共摆3 行的形式。如：游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻

9、过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO。说BINGO的同 学可得到贴纸或红花。（ 2）教师将Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：（ The elephant ） likes （ bananas） 。的句式练习表述。（ 3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：A: What colour is the bus?B: It's orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes,

10、it is. / No, it isn't.（ 4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。4 课堂评价（ Assessment）做活动手册42 页的练习。5 扩展性活动（Add-acti*ities ）（*）【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备字母卡A Z。3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。4 有关奥运会入场式的录像带。【教学过程】1 热身、复习（ Warm-up/Re*ision ）（ 1）日常口语练习的展示。（ 2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物 的样子。（ 3）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教

11、师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short 。2 呈现新课（ Presentation ）（ 1） 教师将准备好的字母卡片按照A Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。（ 2） 教师出示中国、加拿大、 英国、 美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America 。（ 3）教师播放Let's chant 部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音Chi

12、na, Canada, United Kingdom, America 。（ 4）游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。（ 5） 教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA （教师在发给学生卡片时，可有意准备两个 A, C, 和 U 以备用） 。（ 6） 领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、 英国、 美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学

13、生根据国旗说出每个词代表的国家。3 趣味操练（ Practice ）（ 1）游戏：配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8 个学生， 请他们将词与图配对贴在黑板上。（ 2）让学生听Let's say 部分录音，并跟读。（ 3） 让学生听Let's chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将 China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为： the People's Republic of China （即：中华人民共和国）以及 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平时多使用China, America 两个单词。（ 4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。4 课堂评价( Assessment)做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性