了解孩子课件

1、 扎兰屯市教师进修学校扎兰屯市教师进修学校 张丹张丹了解孩子了解孩子 帮助孩子成长帮助孩子成长1、“逼子成龙逼子成龙”的爱的爱2、“大包大揽大包大揽”的爱的爱3、“杞人忧天杞人忧天”的的爱爱自此，儿学会了责任和担当自此，儿学会了责任和担当! 至今，儿至今，儿18岁，岁，仍未学会操纵和迁怒仍未学会操纵和迁怒! 从此，儿学会了谨慎从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。而不冒失，三思而后行。 从此，儿学会了有所为从此，儿学会了有所为 而有所不为，经得起诱惑。而有所不为，经得起诱惑。自此，儿学会了选择和代价。自此，儿学会了选择和代价。 儿知道了何为强者，何为儿知道了何为强者，何为弱者；何为大人，何为

2、小人。弱者；何为大人，何为小人。 昔孟母昔孟母，择邻处，择邻处， 子不学子不学，断机杼，断机杼。 从此，妻每天从此，妻每天6点，能点，能接到儿子问候，风雨无阻，接到儿子问候，风雨无阻，至今已至今已8年！年！ 宠辱不惊，看庭前花开宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云花落；去留无意，望天空云卷云舒卷云舒.儿子，当你长大后，儿子，当你长大后，看到这幅对子时，或许，你看到这幅对子时，或许，你会想起今天，想起奶奶，想会想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用起姑姑，想起爸爸的良苦用心心! 其实人生也是虚幻不实的，其实人生也是虚幻不实的，但日子还得认真过，以假修但日子还得认真过，以假修真的中

3、道精神需要我们用一真的中道精神需要我们用一生去体会。生去体会。 从此，儿知道了从此，儿知道了 何为美，何为丑。何为美，何为丑。 老子曰，不敢为天下先。老子曰，不敢为天下先。 誉满天下者，必毁满天下。誉满天下者，必毁满天下。 洒扫，应对，进退，洒扫，应对，进退， 此乃立身之本。此乃立身之本。天行健，君子当自强不息；天行健，君子当自强不息；地势坤，君子当厚德载物。地势坤，君子当厚德载物。 行有不得，反求诸己行有不得，反求诸己! 君子，当光明磊落君子，当光明磊落!格物致知，诚意正心，格物致知，诚意正心， 修身齐家，治国平天下。修身齐家，治国平天下。兴于诗兴于诗 ，立于礼，立于礼 ， 成于乐。成于乐。

4、 美丽的东西能欣赏是雅，美丽的东西能欣赏是雅，要占有是俗要占有是俗! 人生的选择，不要基人生的选择，不要基于现实（过去），而应该于现实（过去），而应该 基于理想和使命（未来）。基于理想和使命（未来）。断箭断箭 自己才是一只箭，若要它坚韧，自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。只能是自己。生命的价值生命的价值 生命的价值不依赖我们的所作生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特而是取决于我们本身！我们是独特的的

5、永远不要忘记这一点！永远不要忘记这一点！昂起头来真美昂起头来真美 无论是贫穷还是富有，无论无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得要你昂起头来，快乐会使你变得可爱可爱人人都喜欢的那种可爱。人人都喜欢的那种可爱。为生命画一片树叶为生命画一片树叶 人生可以没有很多东西，却人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！之处，生命就生生不息！永远的坐票永远的坐票 自信、执着、富有远见、勤自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你

6、握有一张人生之于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。旅永远的坐票。 乐观者与悲观者乐观者与悲观者 乐观者与悲观者之间乐观者与悲观者之间,其差别其差别是很有趣的是很有趣的:乐观者看到的是油炸乐观者看到的是油炸圈饼圈饼,悲观者看到的是一个窟窿悲观者看到的是一个窟窿.正正所谓：乐观即是观乐，悲观即是所谓：乐观即是观乐，悲观即是观悲。观悲。 再试一次再试一次 再试一次再试一次,你就有可能达到成你就有可能达到成功的彼岸功的彼岸!天道酬勤天道酬勤 伟大的成功和辛勤的劳动是成伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的正比的,有一分劳动就有一分收获有一分劳动就有一分收获,日积月累日积月累,从少到多从少到多,奇迹就可

7、以创奇迹就可以创造出来。造出来。大海里的船大海里的船 它使我们知道它使我们知道:在大海上航行的在大海上航行的船没有不带伤的。船没有不带伤的。 虽然屡遭挫折虽然屡遭挫折,却能够坚强地百折却能够坚强地百折不挠地挺住不挠地挺住,这就是成功的秘密这就是成功的秘密。心理规律一：罗森塔尔效应心理规律一：罗森塔尔效应 你的期望有多高，孩子未来你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！的成果就会有多大！ 心理规律二：超限效应心理规律二：超限效应 这种刺激过多、过强和作用这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为反抗的心理现象，被称之为“超超限效应限

8、效应”。 心理规律三：德西效应心理规律三：德西效应 在学习方面，家长应引导孩子树在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。习无关的奖励，则最好不要。心理规律四：南风效应心理规律四：南风效应 这种因启发自我反省、满足这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就自

9、我需要而产生的心理反应，就是是南风效应南风效应。心理规律五：木桶效应心理规律五：木桶效应 “木桶木桶”效应的意思是：一只沿效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。于木桶上最短的那块木板。心理规律六：霍桑效应心理规律六：霍桑效应 孩子在孩子在说说过之后，会有一过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加就会更加努力，生活中就会更加自信！自信！心理规律七：增减效应心理

10、规律七：增减效应 人际交往中的人际交往中的增减效应增减效应是指：任何人都希望对方对自是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能己的喜欢能不断增加不断增加而不是而不是不断减少不断减少。 心理规律八：蝴蝶效应心理规律八：蝴蝶效应 蝴蝶效应蝴蝶效应，理论表述：一个，理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。极为巨大和复杂的影响力。心理规律九：贴标签效应心理规律九：贴标签效应 妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的激励性语言，对孩子多贴正向的标签。标签。心理规律十：登门槛效应心理规律十：登门槛效应 在你请求别人帮助时，如果一开在你请求别人帮助时，如果一开始