2014年秋八年级语文上册 13 苏州园林学案 新人教版

1、13.苏州园林学习设计： 第1课时一、课前热身：请收集有关“叶圣陶”的名言、诗句和故事： 作者简介：叶圣陶: (18941989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说倪焕之。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。苏州园林简介：苏州园林又称“苏州古典园林”，以私家园林为主。1997年12月，江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存

2、名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。激情导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在就让我们一同走进苏州园林。二、认定目标：1.了解叶圣陶的有关知识和本文的出处。2.识记并理解“预习提示”和“课

3、下注释”中的生字和生词。3.了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。4.学习本文抓住特点“先总说后分说”的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。5.学习打比方、作比较、作描摹的说明方法，生动准确的介绍和说明事物。三、夯实基础：初读（预习）课文，扫清障碍。1.给下列加点字注音：轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂2.解词：鉴赏： 阅历： 镂空： 闲适： 因地制宜：自出心裁：别具匠心：俯仰生姿：四、整体感知：1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）第2课时一、研读文本（新课导入

4、略）：问题探讨：1.苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响？2.苏州园林的总体特征是什么？表达了作者怎样的感情？3.作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？4.探究：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？5.作者按怎样的思路介绍苏州园林的？6.文章结尾写了什么？有何特点？ 7.合作学习：第3段：1）本段的说明对象是什么？2）为了更好的说明，使用了什么说明方法？请举例说明各自的作用。3）如何体现说明文语言的准确性与严密性？请举例说明。8.自主探究：第49段：1）每段说明对象是什么？2）为了更

5、好的说明，使用了什么说明方法？请举例说明各自的作用。3）如何体现说明文语言的准确性与严密性？请举例说明。二、把握主旨：苏州园林是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。三、拓展延伸：写作：假如你是导游，该怎样向游人介绍你所在的学校？赠言：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。教学反思：13.苏州园林学习方案参考答案学习设计： 第1课时一、课前热身：示例：读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶二、认定目标：略。三、夯实基础：1.给下列加点字注音：第三部分（第10段）：指出苏州园林

6、图画美的特点还不只以上所写的这些。以此结束全文，引起读者的游赏愿望。第2课时一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：1.苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响？“苏州园林是我国各地园林的标本。”用“标本”概括了苏州园林在全国园林艺术中的地位和影响。2.苏州园林的总体特征是什么？表达了作者怎样的感情？总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。3.作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？亭台轩榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6） 主要角落的布置 （7）门窗的琢磨 （8）油漆的调配 （9） 次要 由主到次

7、4.探究：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？四个“讲究”的顺序不能调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由远而近的关系，如果调换顺序，就会使文章条理不清，影响表达效果。5.作者按怎样的思路介绍苏州园林的？作者是按照“总说分说小结”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。6.文章结尾写了什么？有何特点？ 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 7.合作学习：第3段：1）本段的说明对象是什么？亭台轩榭的布局。作比较：以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树相比。（5）作用：通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。举例子：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” （5）作用：通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。举例子：“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，