【同步测试】《劝学》(人教)

1、劝学同步练习基础训练）。学马十驾（n。） 木直中绳（zh mg）糅以为轮（r cu）金石可镂（l cu）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是阿望（zh 1）锲而不舍（qi骐整（j 1） 蟹螯（do）（）。A.蓼蓝（li靛青（di8 .鱼善鱼（sh cn）舟楫（j i）C.须组（yr）蛙步（gu2D.槁暴（p。省亲（sh击g）利：锋利。生：本性。锲：雕刻。践：抬起脚尖9 .下列加点的字解释不正确的一项是 A.金就砺则利.C.锲而舍之，朽木不折B.君子生非异也D.吾尝践而望矣10 对下列句中加点字的用法及意义判断正确的一项是（）。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于 水君子博学而 日参省

2、乎己臂非加长也，而 见者远A.相同，不同B.不同，相同C.不同，也不同D .相同，也相同11 下列句子中加点的字用法不同于其他三项的一项是（）。A.斗折蛇行B .箕畚运于渤海之尾C.非能水也，而绝江河 D .君子博学而日参省乎己12 下列句子中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是（）。A.非蛇鳍之穴无可寄疝.者13 骐骥一跃，不能十步C.蚓无爪牙.之利D.上食埃土，下饮黄泉，用心 一也6 .下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（）。A.甚矣，汝之不惠B .南阳刘子骥，高尚士也.马之千里者C.何陋之有阅读下列文段，完成 79题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣

3、，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者,非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积丘步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。7 .对下列句中加点的词的解释错误的一项是（）。利：对有利无以：没有用来的（办法）水：游水，游泳A.假舆马者，非利.足也8 .不

4、积小流，无以 成江海。C.假舟楫者，非能水,也D.上食埃土，下饮黄泉，用心一8.A.君子生非异也，善假于.物也B.假舟楫者,，非能水也C.知明而行无过矣 积善成德D.积土成山，风雨兴焉F列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）。青，取之于蓝，而青于 蓝虽有槁暴，不复挺者,恨使之然也而神明自得，圣心备焉积水成渊，蛟龙生焉9 .下面对文段的分析理解不正确的一项是（）。A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。B.荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。C.荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。D.选文段说理的突出特点是

5、以喻代议，寓议于喻。10 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。课后能力提升 阅读下面的文言文，完成 1113题。甲文：君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蠕而动，一可 以为法则。小人之学也入乎耳出乎口 口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉？古之学者为 己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽牍。乙文：蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根为芷,其渐之浦（xi U污水），君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就土， 所以降邪而近中正也。

6、丙文：故不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知 学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。注：端而言，蠕而动。端：微言；蠕，微动；意思是说极细微的言行。禽牍，小的禽兽。古人相见，常拿小禽兽作为礼物。11 .句中加点字词解释有误的一项是（）。A.其渐之浦（渐渐）B .形乎动静（体现）C.教使之然而（这样）D .不临深谷（靠近）12 .乙文画线句含义正确的一项是：（）。A.喻人本性无善无恶，惟在教育与学习，论证学习与教育的重要性。B.喻人善恶无常，惟在学习，论证教育的重要性。C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。D.与“近朱者赤，近墨者黑”的同义，

7、强调学习环境与内容的重要。13 .给甲文画线的句子断句，并将其翻译成现代汉语。小人之学也入乎耳出乎口 口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉？译文:14 .阅读下面一则寓言，写出寓意。螃蟹、猫头鹰和蝙蝠都去上“去恶习研修班”。数年过后，它们都顺利毕业，并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬。阅读下面的材料，完成后面题目。章太炎与同学李书聊天，他自信地说：“在我所读的书中，95%勺内容都可以背诵出来。李书不信，认为这是不可能的事，于是把自己读过的经书全搬了出来，想考倒他。不料，章太炎如数家珍，连哪一句出自哪本书的哪一页都丝毫不差，让李书佩服得五体投地。 有这样的背功，

8、章太炎后来成为海内外闻名的国学大师，想想也没什么好奇怪的。15 .用一句话概括以上材料的内容。16 .关于背书你有何看法？请简要阐述。（要求：语言表达简明、连贯，言之成理，120字左右。）参考答案1.B （A项，“践”应读“ qi”;C项，“度”应读“ kui”；D项，“省”应读“ xing”。）2 .D （D项“践”的意思提起脚后跟。）3 .C （于：从；于：比；而：表递进；而：表转折。）4 .C （C项，“水”，名词作动词，游泳；其余三项是名词作状语。）5.B （A项，“寄托”这里指“托身，安身” ；C项，“爪牙”这里指“兽类的脚爪和牙齿”；D项，“用心”这里指“因为心思”的意思。）6 .

9、D （与例句均为定语后置句。A谓语前置句。B判断句。C宾语前置句）7 .A （“利”应该解释为“使走的快”）8 .D （两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里” “在这里”。A项，介词，相当于“向”介词/表示比较；B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构， 表示“的人”、“的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿， 并提示下面要说明的原因；C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。）9 .C （“人的先天条件是决定因素”错）10 .（1）顺着风向呼喊，声音并没有加大，但是听的人听的特别清楚。（2）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳍洞

10、就没有可以藏身的地方，（是因为）用心浮躁。11 . A （浸泡，浸染）12 . D13 .小人之学也/不乎耳/出乎口 / 口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉？ 小人的学习，从耳朵里听进去，又立刻从嘴说出来。嘴与耳朵之间的距离只有四寸远，怎么能使自己的身躯都得到完美呢？14 .示例：行动比知识重要。15 .示例：章太炎成为国学大师与他的背功有密切关系。16 .示例一 背书很有意义。背书的过程实际上是记忆的过程，背书能提高记忆力，而记忆 力不可或缺。对个人而言，背书有利于语言积累的增进，有利于表达交流水平的提升；对社会而言，背书有利于民族语言文化的传承与发展；对国家而言，背书有利于文化大国、文

11、化强国的建设。示例二 背书有必要，但不必盲目求多。 背书的好处众所周知。 中学生牢固地记背课标要求的古诗文，为人生发展奠基，很有必要，但大可不必像大师那样那么能背、背那么多，因为 现在是信息时代，便捷的检索之效足可超过最牛的背功。少背一些，把精力更多地用在融通活用上，会更好。参考译文君子的学习，听在耳朵里，记在心中，表露在身体的仪态上，显现在行动举止上。轻声 的说话，小心的行动，一言一行都可以作为准则。小人的学习，从耳朵里听进去，又立刻从 嘴说出来。嘴与耳朵之间的距离只有四寸远，怎么能使自己的身躯都得到完美呢？古代的人求学是为了自己，现在的人求学是为了他人。君子学习，是为了使自己的言行举止完美。小人学习，是为了拿学来的东西去讨好别人。蓬草生长在麻丛当中， 不需要扶植就长得挺直； 洁白的沙子如果和入黑泥里， 也会变得 跟黑泥一样黑。香草兰槐的根叫做芷，芷虽香，如果将它浸泡在臭水当中，君子就不愿接近它，百姓也不愿意佩戴它。 这并不是芷的本质不好， 而是由于被浸泡在臭水里的缘故， 因此,