以心理素质为先导积极推进素质教育心理素质差提高

1、以心理素质为先导积极推进素质教育心理素质差提升“立足素质教育,提升办学质量,这是我县教育局党委在中 小学教育工作会议上提出的奋斗目标. 根据这一目标,我们在全县中 小学启动了一项重要的实验工程, 即在全县中小学推行“心理素质教 育实验.下面就几个方面介绍我县开展心理素质教育的情况.一确定心理素质教育实验的目标这个实验的总目标是：面向全体学生,全面提升学生心理素质, 使学生学会生存、学会生活、学会适应、学会高效学习、学会关心、 学会合作、学会创造、学会审美、学会做人；使学生能够以自尊为本, 以自爱为荣,以自强为律,以自信为勇,以自主为舵,以良好的心理 素质走向社会.具体目标是：1 .使学生初步掌

2、握相关的心理知识,提升对心理素质的熟悉2 .通过教育,促进学生的智力开展,优化学生的智力结构,开发学生的心理潜能,优化学生的学习方法,培养学生的创新意识和创 造力.3 .通过教育,开展学生的非智力因素,提升情商水平,逐渐使学生具有合理的需要,广泛的兴趣,积极稳定的情绪,良好的性格及 完善和谐的人格.4 .通过教育,使学生逐步形成正确的自我意识,能恰当地评价自己,妥善地接纳和正视自己,从而提升心理适应力和心理承受力.5 .通过教育使学生掌握正确的心理练习和心理调适的方法, 自 觉维护和提升自己的心理健康水平, 努力塑造良好的心理品质,成为 身心健康的人.6 .通过教育,让学生了解青春期性心理,学

3、会与异性交往,追求美好的人生.7 .通过教育,培养学生正确的审美观念,形成高尚的审美心理, 努力成为具有高尚情操的人.二抓好心理素质教育实验的具体举措1 .抓好典型,改变观念我县的心理素质教育是从抓好一所典型学校,找出根本规律, 利用生动事实改变人们观念起步的.我县黄村第五中学是一所普通的 完全中学,过去这所学校出现了许多老大难问题,1990年张文学同志接任五中校长,他以校为家,带着全体教师经过五年的努力,终于 比拟 地改变了五中的面貌,使五中跨入了我县中学教育的先进行 列.但是五中并未满足已有的成绩,他们仍是积极进取、开拓前进. 1996年他们根据学校生源的情况和学生普遍存在的问题,敏锐地抓

4、 住“心理问题这一教育中的主要矛盾,果断地提出在学生中进行心 理教育实验.经过一个学期的实验,他们获得了可喜的成果,学生们对此倾 注了巨大的热情,也受到了社会和家长的好评.?北京青年报?、?北 京教研?、中央人民播送电台先后采访和报道了五中央理素质教育的 情况,在社会上引起了较大的反响.我们及时抓住这个好的典型,并由县教育局中教科科长挂帅,总结他们的经验,在全县教育工作会议上宣传这个典型, 改变了众多领导干部的观念,使他们充分熟悉到：在学生中开展心理素质教育是 时代的需要2 .小范围实验,找出规律性的东西心理素质教育对于我们而言毕竟是新事物,怎样运作,有什么 规律,五中的经验是否完全可行,这些

5、都必须通过实践.为此我们决 定进行小范围的实验,以便找出规律性的东西.1997年暑假,我们选派了十五所学校的代表到中国青年政治学院参加 “心理教育与心理 咨询学习班.经过比拟系统地学习,全县 1/3的学校有了开展心 理教育实验的教师,形成了一支骨干队伍,他们经过测试均获得了授 课与咨询的结业证书,这为我县较大规模、较大范围地开展这一教育 奠定了师资根底.这十五所学校,由中教科牵头,以五中为龙头组成全县协作组, 以五中原有教材为根底,开始了有组织的实验工作.他们定期召开研 讨会,相互听课,交流经验.经过半年的努力,我们总结出了中学开 展心理教育的四点经验：1 1)坚持正面教育为主的原那么我们的心

6、理素质教育主要以课堂教学为主,要求各校把心理课 排入课表.课堂教学不以传授心理知识为主,要以心理练习为主.突 出心灵的感悟,要解决“什么是、“为什么、“怎么办三个问 题.重点放在“怎么办上,确实为学生解决实实在在的心理问题. 实践告诉我们,这种方法得到了绝大多数学生的赞同, 收到了较好的 教育效果.有的学校还成立了心理咨询室,但我们仅把它作为心理教育的 辅助方法.我们把心理咨询室的工作定位为：为家长提供咨询效劳, 为改变家长的教育观和教育方法提供必要的帮助和效劳,为疏导个别 学生遇到的心理问题效劳.实践告诉我们,绝大多数中学生的心态是 正常的,障碍严重的只是极少数,因此在中学不宜提倡所谓的“心

7、理 治疗.2 2)在各种教育活动中,实施心理练习我们利用?心理自测与练习?这本书,在教师的指导下,通过 多种途径的练习,帮助学生熟悉自己,利用军训、春游等时机对学生 进行“磨难教育、“挫折教育；利用公益效劳进行“人际交往 教育；利用兴趣小组活动开展“创造性教育；利用各种竞赛活动开 展“竞争、“思维方式优化、“胆量、“应变水平等非智力 因素方面的教育.课堂上的每一讲都要求教师要有练习词,以积极、 健康的语言给学生以成功的暗示.例如“我能行,你能行,只要努力 都能行,再如“自信积极,微笑乐观,不怕困难,轻松自在等. 这些暗示起到了较好的教育和练习效果.3 3) 启发学生自我教育学生之间的相互影响和

8、相互作用是学生心理素质形成与开展的重要因素,为此我们十分重视学生的自我教育. 心理素质必须在受教 育人“感悟的根底上才可以被内化为自身的素质,学生把自己的“感悟告诉周围的同学,会对他们产生积极的影响.因此在学生中成立“心理素质互助组、“心理素质教育研习小组等,开展学用心理方法演讲比赛,在高年级开展有关心理问题的“研讨会和“辩论会, 让学生在互助中互相感染、互相促进、互相鼓励、共同提升.4 4)要求教师在学科教学中渗透心理素质教育学科教学是学校最根本的活动,心理教育光靠心理教师是远远 不够的.因此我们全面提出：教师在学科教学中渗透心理素质教育. 我们的口号是“要先成为心理教师,再成为学科教师.为

9、提升全体 教师自身的心理素质水平,我们在教师进修、教师继续教育中加了心 理素质培训的内容,使全体教师都能在学科教学中使用心理教育的方 法,自觉渗透心理素质教育.总之,我们通过第二阶段小范围的实验,根本摸清了适合我县 心理教育的方法和模式,即：以正面教育为主的综合性心理素质教育模式,也就是要走一条 正规课堂教学与心理练习相结合,专门心理教育与学科渗透相 结合, 全面心理教育与个别心理咨询相结合,学校教育与家庭心理教育、自 我心理教育相结合的道路.5 .培训师资,大规模开展实验在做好实验教材的编写,小范围摸出经验的根底上,局党委认为在全县开展心理素质教育的时机已经成熟,于1998年元月举办了我县第

10、一届中学心理素质教育师资培训班.全县43所中学的100余名干部教师参加了学习,为我县大规模开展心理素质教育实验活动准备了强大的师资队伍.1998年秋季开学,教育局中教科正式下达在全县中学开设心理素质教育课,心理教育课正式排入中学生的课表,正式成为我县政府督学室督导的内容.成立实验教学班400余个, 上课学生达2万余名,从此心理科学真正走进了我县中学生的课堂,用学生的话说就是：“心理教育一一这甜甜的风吹进了我们的心田.6 .成立中学心理素质教育研究会,使我县心理教育进入有序的治理状态我县于1998年成立了 “中学心理教育研究会.在研究会的主 持下,我县不间断地组织心理教师通读实验教材,设计实验,

11、学习有 关材料,征集有关论文,组织屡次研究、观摩课,召开现场会,使我 县的心理教育生动活泼.这些活动较全面地提升了心理教师的业务水 平、授课水平和自身素质,为我县心理素质教育实验取得初步成果奠 定了根底.7 .创办了?中学生心理素质报?经过反复的研究与讨论,我们于1998年6月创办了?中学生心 理素质报?,设立的栏目有：心理知识、青春絮语、心理医生、心理 信箱、校长随笔、悄悄话、名家经验、开心果、心理咨询、校园专访、 青春调查等.作为心理素质教育的辅助读物,?中学生心理素质报? 极大地开阔了教师和学生的视野,深受广阔教师和学生的欢送.8 .开展学生学心理用心理演讲大赛活动为展示学生学心理用心理

12、的成果,黄村第五中学率先开展了 “学 生学心理用心理演讲比赛活动,收到了较好的效果.根据这一成功 经验,在中教科和教研会的领导下举办了我县首届中学生 “学心理用 心理演讲大赛,各校学生踊跃报名参赛,学生们从不同角度、不同 侧面讲述了一个个亲身经历过的动人故事, 令参加评判的教授为之感 动.看到心理教育在学生心中产生的巨大影响,看着收获后的成果, 我们笑在脸上,甜在心头.为将学生的真情实感告诉给众多的青年朋友,我们出版了一本学生学心理用心理的专辑一一 ?穿过迷雾把生命看清楚一一中学生学用心理范例集萃?.三几点体会1 .领导重视是这一实验成功的关键我县的经验说明,领导重视是本项实验成功的关键.我县教育 局党委十分重视,把心理教育实验摆上了议事日程,可以说要人给人, 要钱给钱,在大家的努力下,才使得我们的实验工作顺利进行.事实 也告诉我们,哪所学校的领导重视,哪所学校就搞得好.2 .必须有一批热心于此项事业的教师我县正是有一批兢兢业业热爱心理教育事业的教师,才能使心理教育比拟顺利地付诸实施.经过几年的实践,我县心育教师摸索出 了许多好的心理教育的方法,比方：情景体验法 即设定相关情景, 让学生从中感悟某些道理、角色换位法引导