2010年九年级物理（10）力和运动总复 习讲学稿人教版

1、2010年中考物理总复习讲学稿（10）第十章 力和运动第一课时 力与运动【复习目标】1了解物体运动状态变化的原因。2通过实验探究，理解物体的惯性，能表达牛顿第一定律。3知道二力平衡条件。【知识梳理】一、二力平衡：1、定义：物体在受到_的作用时，如果能保持_称二力平衡。2、二力平衡条件：_、_、_、_概括：二力平衡条件用四字概括“等、反、一、一”。3、平衡力与相互作用力比较：相同点：_、_、_；不同点：_4、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力或受平衡力_（运动状态不改变）力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0运动状态改变力是改变物体运动状态的原因5、应用：应用二力平

2、衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；画图时还要考虑物体运动状态。二、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验：  三次实验小车都从同一高度滑下的目的是：_实验得出得结论：_伽利略的推论是：_伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的研究方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。2、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：说明：a、牛顿第一定律是在大量_的基础上，通过进一步_出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基

3、本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。b、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.c、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以_，即力与运动状态无关，所以力不是_的原因。3、惯性：定义：_叫惯性。说明：惯性是物体的一种_。_都有惯性，惯性大小与_有关，与其他因素无关。4、惯性与惯性定律的区别：a、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是_遵循的运动规律。b、_都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；

4、惯性定律成立是有条件的。人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。【例题分析】1、投掷出去的篮球在空中能够继续飞行，这是因为篮球_；篮球在飞行中运动方向不断改变，这是因为篮球_。（不计空气阻力）2、关于力、力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ）a受力物体不一定是施力物体b两物体没有相互接触，它们之间一定没有力的作用c物体的运动状态发生了改变，一定是受到了力的作用d物体的运动状态没有改变

5、，它一定不受力的作用3、下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（ ）a跳远运动员跳远时助跑 b拍打衣服时，灰尘脱离衣服c小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带d锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上4、静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有（ ）a重力、桌面对书的支持力 b重力、书对桌面的压力c桌面对书的支持力、书对桌面的压力 d重力、桌面对书的支持力、书对桌面的压力【反馈练习】1有关下列的说法正确的是：a、教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力。b、在轨道上做匀速运动的火车，受到的一定是平衡力。c、排球在上升的过程中，排球的动能转化为势能。d、静止在水平桌

6、面上的书，书受的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力。2小明用150n的水平力，推着重500n的小车在水平地面上匀速运动，则a小车对地面的压力是150n b小车所受合力为350nc小车受到的阻力是150n d地面对小车的支持力是150n3你所答的这张物理试卷放在水平桌面上静止时下列说法正确的是（ ）a它对桌面的压力和桌面对它的支持力是平衡力 b它所受到的合力为零c因为它是静止的所以没有受到力的作用 d因为它受到摩擦力所以静止在桌面上4在运动场上常见到这样一些场景，其中表现出的现象不能用惯性知识解释的是（ )a短跑运动员跑到终点后不能立即停下来 b跳远运动员要助跑一段距离才起跳c投掷铅球时铅球离开

7、手后继续向前运动 d跳高运动员跳过杆后从最高点落向地面5对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是 （ ）a力是维持物体运动的原因 b物体只要运动就需要力的作用c力是物体运动状态改变的原因 d没有力的作用运动物体就会慢慢停下来6汽车沿平直公路做匀速直线运动时，关于汽车的受力情况，下面说法错误的是（ ）a汽车受到平衡力作用 b汽车受到的牵引力和阻力大小相等c汽车受到的合力为零 d汽车受到的各个力大小都相等7在研究牛顿第一定律的实验中，同学们已经知道滑块在水平面上滑行的距离与它刚滑到水平面上时的速度v0有关，与水

8、平面的粗糙程度有关，有些同学还认为与滑块的质量有关。下面是甲、乙、丙三位同学在探究“滑块在水平面上滑行的距离与滑块质量是否有关”课题时所设计的实验步骤，请你也参与进来。他们选择的器材有：质量相同、粗糙程度不同的木块、铁块、铜块、铝块各一个，斜面，木板，钩码若干。(1)实验中应控制_和_不变。 (2)甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤分别如下，你认为符合本课题探究要求的是_同学的(填选项前的编号)。甲：让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分别在木块上放上数量不等的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次

9、木块在水平木板上滑行的距离和木块及其上钩码的质量。乙：先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量。丙：先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水平木板上滑行的距离和它们的质量。(3)下表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据，从中得出的结论是：_。滑块质量g200250300350在水平木板上滑行的距离m0.6510.6510.651o6518小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤消这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用

10、身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。（1）写出你选用的物品或实验器材。（2）简述实验过程及实验现象：9. 下表记录的是一辆汽车分别在干燥和潮湿的公路上以不同速度行驶时，司机的反应距离(司机发现问题到开始制动的时间内汽车行驶的距离)和制动距离(汽车从开始制动到完全停止行驶的速度km/h反应距离(m)制动距离(m)干燥潮湿干燥潮湿4077811509913176011112026801515344010019195466距离)。（1）根据表中数据分析：影响汽车制动距离的最主要因素是_。（2）汽车制动后还能继续前进一段距离，这是因为_。（3）根据分析结果，写一句交通警示牌上的

11、警示语(要求简明扼要)：_。10. （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来例如：甲实验是让木块在木板上做_运动，通过弹簧测力计的示数间接显示滑动摩擦力的大小；乙实验中球动能的大小是通过_间接反映出来的（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量 例如：要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，就要多次改变压力大小，同时控制接触面的粗糙程度不变做实验时我们改变压力大小的具体办法是_；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变具体办法是：换用不同质量的球，让它们从_由静止滑下。第二课时 浮力【复习目标】1 从探究中认识浮力，知道浮沉条

12、件，掌握阿基米德原理。2 利用浮力公式进行简单计算。【知识梳理】1一切浸入液体的物体都要受到液体对它的 ，浮力的方向总是 的。 （1）浮力产生的原因：浮力是由于周围液体对物体向上和向下的 而产生的，即：f浮=f向上f向下。（2）阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力、浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。用公式可表示为 f浮= = 。浮力的大小只跟 和 有关。2. 计算浮力大小的四种方法：浮力等于物体受到液体对它向上和向下的压力差。即：f浮=f向上f向下。浮力等于物体的重力减去物体浸在液体中称得的重力。即：f浮=g物g浸根据阿基米德原理计算。f浮=g排液=液gv排根据物体漂浮在液面或悬浮

13、在液体中的条件f浮=g物，应用二力平衡的知识求物体受到的浮力。【例题分析】1在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的深度有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，李明做了如图14所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置123的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置34的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想

14、 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜想的序号）。（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图15），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法【巩固练习】图11如图1所示，在水平桌面上的盛水容器中漂浮一个质量分布均匀的正方体木块，若将木块露出水面的部分截去并取走，那么（ ）a、木块余下部分下沉，容器底所受水的压强增大b、木块余下部分下沉，容器底所受水的压强不变c、木材余下部分上浮，容器底所受水的压强减小d、木块余下部分上浮，容器对桌面的压强不变2个物体挂在弹簧秤下，在空气中示数是7.35牛顿，使物体浸没在水中，弹簧秤的示数是6.37牛，求：物体浸没在水中受到的浮

15、力和这个物体的体积及密度。（g=9.8n/kg）3（08江苏淮安）如图2所示是认识浮力的探究实验 (1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如(a)实验所示，物重g_n (2)当用手向上托物体时，如(b)实验所示，手对物体向上的托力f2_n (3)当物体浸入水后，如(c)实验所示将(c)实验与(a)、(b)实验对照说明水对物体也有向 上的托力，即浮力水对物体的浮力f浮_n (4)该实验是通过_物理方法建立起浮力概念的图24.小明和小华分别利用重为1n的橡皮泥、弹簧测力计、细线、烧杯和水等器材探究浮力大小与物体形状的关系。他们将各自的橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体进行实验，实验过程及相关数据如图10所示。

16、请你解答下列问题：（1）图a中橡皮泥所受浮力的大小为_n。（2）他们经过交流发现实验结论不一致，你认为_的实验方案得出的结论更可靠，另一方案得出的结论不可靠的主要原因是_。（3）在初中物理学习中与上述实验方法相同的实验有_。（只举一例）第三课时 物体的浮沉及浮力的应用【复习目标】1. 知道浮沉条件，会判断物体的浮沉。2. 利用浮力解决有关实际问题。【知识梳理】1物体的浮沉条件：物体的浮沉决定于它受到的 和 的大小。（1）物体浸没在液体中时：如果f浮g物，物体 ；（物 液）如果f浮g物，物体 ；（物 液）如果f浮g物，物体 。（物 液）（2）物体有部分体积露出液面时：如果f浮g物，物体 。（物

17、液）2浮力利用：(1)轮船：把密度大于水的材料做成 ，使它 能排开更多的水。 (2)潜水艇：通过改变 来实现沉浮。 (3)气球和飞艇：充入 小于空气的气体。他们是靠改变 来实现升降。【例题分析】1.金属箔是由密度大于水的材料制成的。小红取一片金属箔做成中空的筒，放在盛有水的烧杯中，发现它漂浮在水面上，然后她再将此金属箔揉成团放入水中，金属箔沉入水底。比较前后两种情况，下列说法正确的是 a金属箔漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小b金属箔漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大c金属箔沉底时受到的浮力等于它的重力d金属箔沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积相等2为了支援四川灾后重建，海外华人

18、华侨捐赠的物资将陆续运抵我国。若一艘满载赈灾物资的货轮从海上进入长江后，轮船所受的浮力a不变 b变大 c变小 d无法确定3将密度为06×103kgm3，体积125cm3的木块放人盐水中，木块有1/2的体积露出盐水面则木块受到的浮力为 n，盐水的密度为 kg/m3。 (g取10nkg)4在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是（ ）a.气泡所受的液体压强不变 b.气泡所受的液体压强变小c.气泡所受的浮力变大 d.气泡所受的浮力不变【巩固练习】1一个小球先后放入足够多的水和酒精中，静止后它在水中受到的浮力比在酒精中受到的浮力大，则

19、小球在水中和酒精中所处的状态有可能的是（ ）图3a 都漂浮 b在水中漂浮，在酒精中悬浮b 在水中漂浮，在酒精中下沉 d在水中下沉，在酒精中漂浮2如图3所示，同一物体浸在甲液体中悬浮（图a），浸在乙液体中漂浮（图b）。比较物体在两种液体中所受浮力f甲和f乙的大小，及两种液体的密度甲和乙的大小，可以确定正确的是（ ）af甲 = f乙，甲 = 乙 bf甲 = f乙，甲 乙cf甲 f乙，甲 = 乙 df甲 f乙，甲 乙3. 如右图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往池中缓慢注人一些水，则铅块及气球a仍能静止b向下运动c向上运动d静止、向上或向下运动都有可能4有一泡沫块漂浮在水面上，它有的体积露出水面，则它的密度为_千克米3。当一质量为0.4千克的水鸟停在该泡沫块上时，泡沫块刚好完全浸没在水中，则该泡沫块的体积为_m3甲乙5同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲；在乙杯处于漂浮状态，如图乙可以肯定的是 a 甲