17课 君主集权的强化_第1页
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文档简介

1、初一历史17课一、教学目标1、通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 二、重点、难点重点：君主集权的强化。难点：君主集权强化的利弊作用。三、学法指导1、指导学生阅读本课图片和历史文献材料，培养学生从中获取知

2、识的方法。2、指导学生分析满洲兴起和清朝强化君主集权的影响等问题时，注意引导学生从内外因入手，并指导学生较全面地分析问题的方法。3、在指导学生分析君主集权强化的影响中，教师应注意激发学生的想像力，从而达到锻炼学生思维的能力。四、导学提纲：1、（ ）年（ ）族的（ ）建立后金。2、努儿哈赤死后，（ ）改（ ）为满族。3、（ ）年，（ ）在盛京（今？ ）称帝，建立清朝。此后加强了对（ ）朝的进攻。（ ）年清军入关，迁都（ ），建立起对全国的统治。4、“满族”名称确立的目的是（ ）（ ）。5、努儿哈赤和宋元时期的几个少数民族首领有哪些共同之处？（100页动脑筋）（宋元时期的少数民族首领是：耶律阿保机

3、、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗。努尔哈赤同他们的共同之处有：统一本民族各部，建立本民族争权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程，他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。）6、军机处建立的背景如何？它是谁建立的？建立目的是什么？作用呢？7、军机大臣“只能传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”说明了什么？8、清朝实行“文字狱”的目的、皇帝、影响？9、101页动脑筋：假如你是清朝皇帝，你认为诗句“明月有情还顾我，清风无意不留人”有问题吗？ 有问题。可怀疑作者的观点是：明朝重视人才，清朝不重视人才。从而发泄对清朝的不满。10、清朝君主集权的强化，对后来的历史产生了什么影响？ （加强了皇权，但阻碍了社会

4、进步。）五、练习题：填空题：1、清朝实行“文字狱”的目的是（ ）。2、女真族建立的第二个政权是（ ）。3、我国君主集权进一步强化的标志是（ ）的设立。4、清朝时，有人曾经因为“清风不识字，何必乱翻书”的诗句被杀，这和（ ）有关。5、清朝的开国皇帝是（ ）。6、我国少数民族建立的统一王朝是（ ）、（ ）。7、军机处是（ ）建立的。8、明朝前期，管辖女真机构的是（ ）。材料解析题： 清朝有个姓胡的官员，因为诗中有“一把心肠论浊清”的句子，被乾隆皇帝斥为“加浊于国号清字之上，是何肺腑？”定为死罪。 请回答： 以上材料说明清朝统治者实行什么政策？这种政策产生了什么危害？综合分析题 女真族是我国古老的少数民族。请回答：女真族是现在我国哪个民族的前身？这个民族曾经建立过哪2个政权？存在的时间分别

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