2019年幼儿教师招聘考试全真模拟试卷及答案

1、2019年幼儿教师招聘考试全真模拟 试卷（一）及答案一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将 其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分, 共20分）1 .中国创办最早的公立学前教育机构是（）A.湖南幼稚园B .河北幼稚园C.湖北省立幼稚园D.鼓楼幼稚园2 .“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A .远期目标B .中期目标C .近期目标D .活动目标3 . 1996年的幼儿园工作规程明确规定幼儿园的领导体制为（）A .园长负责制B .园长责任制C .园长职级制D .园长级别制4 .以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓

2、慢为特征的气质类型是（A .粘液质B .多血质C .胆汁质D .抑郁质5 .“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A .分化与互补的协调性B .阶段性C .不平衡性D .个别差异性6 .第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（）A .癸卯学制B .壬寅学制C .新学制D .壬戌学制7 .学前儿童美育最高层次的任务是（）A .培养儿童健康的审美观8 .提高儿童感受美的能力C .形成儿童创造美的能力D .培养儿童鉴赏美的能力8 .对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（）A .感觉B .知觉C .刺激D .表象9 .没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想

3、象出某种事物形象的过程属于（）A .有意想象B .无意想象C .创造想象D .再造想象10 . “培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A .远期目标B .中期目标C .近期目标D .活动目标11 .物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）A .怀抱反射B .抓握反射C .觅食反射D .吸吮反射12 .幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）A .直观性B .具体性C .初浅性D .细致性13 . 一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？ ”老师最好 的回答应是（）A .“老师不知道。”B

4、 .”你现在很想念妈妈，是吗？妈妈 4点半就来接你。”C .“妈妈4点半就来接你。”D .“妈妈马上就来接你。”14 .在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是 （）A .社会交往的积极性很差B .既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C .长相难看衣着陈旧，不爱干净D .精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为15 .幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因 为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。A .直接的逻辑B .生活的逻辑C .客观的逻辑D .类比的逻辑16 .通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）A .强化物B .正强化C .负强

5、化D .惩罚17 .下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（）A .党的教育政策B .国家的教育政策C .社会团体的教育政策D .基本政策这是由18 .教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句, 于（）A .按规定不能用B .小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C .可以用考试对学生进行评价D .容易造成幼儿的逆反心理19 .对儿童身心影响最大的家庭因素是（）A .家庭生活方式B .家庭经济状况C .家庭结构D .家庭主要成员的文化程度20 . 3岁以后，儿童（）B .个性尚未发生C .出现较稳定的个性特征D .个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，

6、共18分）1 .无意注意2 .敏感期3 .学习动机4 .教育政策5 .质的研究6 .近期目标三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1 .简述教育法律救济的意义。2 .简述婴幼儿依恋的发展阶段。3 .简述幼儿园教育活动应遵循的原则。4 .实施幼儿智育应该注意哪些问题？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分1 .试述马斯洛的需要层次理论2 .试述幼儿晚期的心理特点五、案例分析（共14分）学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好 结

7、合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。2016年幼儿教师招聘考试（一）参考答案一、单项选择题1. C【分析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构， 于1903年在武昌创立。2. A【分析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具 有普遍的指导意义。3. A【分析】幼儿园工作规程明确规定幼儿园领导体制为园长负 责制。4. D【分析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、 孤独、行动缓慢为特征。5. D【分析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存 在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。6. A【分析】癸卯学制第

8、一次以国家学制的形式，将学前教育机构的 名称确定了下来。7. C【分析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。8. A【分析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。9. B【分析】无意想象是没有预定的目的的想象。10. B【分析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。11. B【分析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生 儿的抓握反射。12. C【分析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初 浅性的特点。13. B【分析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪 之中，培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。14. D【分析】在幼儿的交往关系类型中，

9、被拒绝型的幼儿经常精力 充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。15. B【分析】生活的逻辑没有一般性原则，不符合客观规律，而是 从自己对生活的态度出发， 属于“前逻辑思维”。16. B【分析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。17. D【分析】根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、 国家的教育政策、社会团体的教育政策。18. B【分析】教师避免使用否定性语句，是因为小班幼儿年龄小， 语言理解能力弱。19. D【分析】家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大 的家庭因素。20. C【分析】个性不是生来就有的，3岁以后，儿童的个性开始形 成，出现比较稳定的个性特征。二、

10、名词解释1 .无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2 .敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。3 .学习动机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活 动趋向教师所设定目标的内在心理过程。4 .教育政策是政党和国家为实现教育目标、 任务而制定的行动准则, 是教育方针、政策的统称。5 .质的研究是以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察 力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。6 .近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近 期目标的制定是为完成最终目标服务的。三、简答题(答案要点)1. (1)保护教育法律关系主体

11、；(2)维护教育法律的权威；(3)促进教育行政部门依法行政；(4)有利于推进教育法制建设。2. (1)无差别的社会反应阶段(出生3个月)；(2)有差别的社会反应阶段(36个月)；(3)特殊的情感联结阶段(6个月2岁)；(4)目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)。3. (1)保教结合的原则；(2)活动中主动学习的原则；(3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则；(5)教育引导发展的原则。4. (1)处理好智力与知识技能之间的关系；(2)重视幼儿非智力因素的培养；(3)注意幼儿知识的结构化。四、论述题(答案要点)1 .马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、 尊重的需要、求知需要

12、、审美需要和自我实现的需要七种。生理需要 是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人最基本 的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无 力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。 归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、 爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两 方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他 人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。 自 我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。2 .

13、(1)好学、好问；(2)抽象概括能力开始发展；(3)个性初具雏形；(4)开始掌握认知方法。五、案例分析(答案要点)（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾幼儿园入学准备的教育目标；幼儿园入学准备的教育对策。（2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度调整观念；体制方面保持沟通与衔接关系；让幼儿园与小学的教育衔接起来。教师招聘考试学前教育历年真题汇编试卷（二）（考试时间：1 5 0分钟满分：1 2 0分）一、单项选择题（本大题共2 0个小题，每小题1分，共2 0分。在每小题的四个备选答案中选出 一个正确答案，并将正确答案的序 号填入括号内。错选、多选或未选均不得分）1 .幼儿园工作规程

14、规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不 得少于（）A. 1小时B . 2小时C. 3小时D. 3 . 5小时2 .幼儿园应建立（）和病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病 防治工作。A.卫生消毒C.保健制度D.安全保健3 .学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）A.进行游戏活动B .学习书本知识C.弹钢琴、画画、做体操D.任其自由发展4 .假如小儿未见流鼻血，大便呈柏油样，则表明发生了（），应立即就诊。A.肛门裂B.细菌性痢疾C.肠套叠D.消化道出血5 .当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（）A.斜视B .弱视C.近视D.斜视性弱视6 .计划免疫属于（）A.自然自动免疫B .自然被

15、动免疫C.人工自动免疫D.人工被动免疫7 .幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。A.幼儿已有的经验8 .低幼儿童文学作品C.幼儿喜欢的表演D.幼儿喜欢看的图书8 .下列不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项是（）A.活动经验连续性的原则B.活动主客体交互作用的原则C.活动内容和方式相适应的原则D.教师显性指导的原则9 .（）是实现文化保存和传递的最佳方式。A. 口头语言B.日常语言C.文学语言D.书面语言1 0 .有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（）A.科学概念B.初级科学概念C.科学经验D.想象中的概

16、念1 1 .对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）A.初级经验和高级经验B .科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验1 2 .作为学前儿童科学教育目标的一个方面， 能体现学前儿童科学 教育特殊性的是（）A.技能方面的目标B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标1 3 .有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则 认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（）A.教育内容的代表性原则B.教育内容的广泛性原则C.教育内容的科学性原则D.教育内容的地方性原则1 4 .在幼儿音乐教育中，教师必须

17、准确地把握好儿童原有的基础能 力水平，并以此为依据着眼于 儿童身心的全面发展。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）A.实践性原则B.发展性原则C.和谐性原则D.低耗高效原则1 5 .判断我们的教育做得如何的标志是幼儿的（）。A.作品B .兴趣C.能力D.美感1 6 .除了专门组织的教育教学活动以外， 幼儿在园的所有活动都包 含在（）之中，这是幼儿 园教育的一条重要途径。A.课堂B .游戏C.日常活动和生活D.学习1 7 .儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。A.游戏情境B .语言情境C.社会情境D.家庭情境1 8 .学前儿童体育活动最基本的组织形式是（）A.早操活动B .体育课C .

18、户外活动D.散步1 9 .矫正幼儿口吃最好的办法是（）A.专门的口语训练活动的开展B.消除儿童的心理紧张因素C .给儿童提供更多和其他孩子交流的机会D.家园合作，共同帮助孩子矫正2 0.在打击乐教学中，下列为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的 做法中，错误的是（）A.选择节奏明晰的伴奏音乐B.引导幼儿倾听声部之间的相互关系C.教给有关的演奏技能D.创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛二、填空题（本大题共4个小题，每空1分，共1 0分。在下列每小 题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分）1 .加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是： 制作系统、知觉系

19、统、感受系统。2 .语言包括口头语言和书面语言 一 所以语言既是人类的话语，也 是一种书面的符号。3 .学前儿童健康教育评价包括健康教直活动的评价、健康服务的评 价和健康环境的评价。4 .幼儿园教育指导纲要（试行）中对社会领域目标的表述是： “能主动地参与各项活动，有自信心;乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、 爱家乡、爱祖国。”三、名词解释（本大题共5个小题，每小题2分，共1 0分）1 .五指活动课程：答案：以体育动作为基本内容，以游戏为形，从而达到增强体质，

20、 增进健康的目的娱乐活动。2 .体育游戏：答案：是指在学习音乐的过程中，引导学生不仅用听觉去感觉音 乐，同时学习用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、 旋律起伏和情绪变 化的规律。3 .体态律动：答案：就是让幼儿选用若干图片（剪出物体轮廓），根据自己的生 活经验，通过思维和想像，在一张白衬纸上构成画面（不足部分幼儿可 根据需要添画），并将画面的意思讲述出来。4 .构图讲述：答案：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围 的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的 探索过程。5 .学前儿童科学教育:四、简答题（本大题共5个小题，每小题4分，共2 0分）1 .简述为什么日常生

21、活活动在幼儿园课程中占据重要的地位。2 .简述学前儿童语言学习的重要特点。3 .简述学前儿童患肥胖症的危害。4 .简述学前儿童社会教育实践性原则的内涵及其运用要求。答案：所谓实践性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创 设各种情景，组织多种多样的活动，让学 前儿童参与其中。 学前儿 童社会学习过程中的实践性特点要求我们在社会教育过程中必须坚 持实践性原则。纲要中强调： “学前儿童与成人、同伴之间 的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社 会学习的重要途径。应 为学前儿童提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指 导。”要 贯彻好这一原则，需要注意以下几点：（1）为学前儿童创造实践活动的机会；（2）教给学前儿童正 确、具体的行为方式； （3）允许儿童犯错。5 .简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。答案：特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强； 对环境敏感。 用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养