小学英语字母教学-(1).

1、英语字母复习英语字母复习字母表字母表AaAaBbBbCcCcDdDdEeEeFfFfGgGgHhHhIiIiJjJjKkKkLlLlMmMmNnNnOoOoPpPpQqQqRrRrSsSsTtTtUuUuVvVvWwWwXxXxYyYyZzZz（共计26个英文字母） 众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其的读音和书写形式。 教学目标教学目标 在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义教学意义1、语音

2、，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。2、英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程 。字母教学过程与实施建议字母教学过程与实施建议l 听音模仿 先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法；教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好； 对于一些较容易被学生错发或混淆的子母，如学生容易把字母A读成/e/，把H、J、K、C、V读成/et/、/de/、/ke/、/sei/、/wi:/，教师

3、要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。l 可以按照读音归类组织教学，将字母分成七类，可编成歌谣让学生理解： . ei 音四家族（A、H、J、K）； i 音八大家（E、B、C、D、G、P、T、V）； e 音七颗星（F、L、M、N、S、X、Z）； ai 音姐妹俩（I、Y）； . ju: 音兄弟三（U、Q、W）； O、R各自玩。 。 书写格式书写格式 字母书写有规范，大写一律上两格。 小写字母怎么办？请你仔细往下看： 头上有“辫”上两格（b、d、h、k、l）， 有“尾”下面两格拖（g、q、y）， 无辫无尾中间格（a、c、e、m、n、o、r、s、 u、v、w、x、z）， f、j、p

4、三格占, i、t中上一格半。按字母的读音分类按字母的读音分类AaHh Jj KkEeBb Cc Dd Gg Pp Tt VvIiYyOoUuQq WwFf Ll Mm Nn Ss Xx ZzR英文缩略字母及其含义英文缩略字母及其含义ABC美国或澳大利亚广播公司CBC加拿大广播公司AD公元CCP中国共产党BA文学学士CCTV中国中央电视台BBC英国广播公司CD光盘BC公元前DDD国内长途直播BEC商务英语证书DJ音乐节目主持人CAAC中国民航EMS邮政速递公司CBA中国篮球协会HK香港英文缩略字母及其含义英文缩略字母及其含义IBM美国的一家电脑公司OK好吧（答语）ID身份（证）PC个人计算机ID

5、D国际长途直播PE体育课IOC国际奥委会PLA中国人民解放军IQ智商PRC中华人民共和国IT信息技术RMB人民币MBA工商管理硕士SAR特别行政区NBA全美篮球协会TV电视；电视机 字母用途教学 在教学中教师要让学生体会到学习字母的重要性，即搞清楚为什么要学习字母，及学习字母的用途是什么。在科学领域，用字母作为代号；学科领域，数学中，s（面积），x（未知数），r（半径）等；计算机：键盘、打英文等；在生活中：服装尺码的字母，L（大号），M（中号），S（小号），XL（特大号）；在马路上，学生注意到了停车的标志P等。学生在教师的指导下，把生活常识和字母学习紧密结合，明白了许多知识来源于生活，这样逐步

6、学习积累，不但印象较深地记住了字母，而且还有了一定的学习成就感和自信心。教师还可补充一些常用的缩略语。如：IQ、CAN、UK、USA、PRC、UFO、WTO、am、pm等。字母字母游戏游戏活动活动 启发观察 充分调动学生学习积极性，启发学生在观察中认读、记忆字母的形。如教授大写字母A时启发学生观察像什么？观察O字母像什么？等等. 猜谜语 教师根据字母的形状编出一个个谜语让学生猜测所学过的字母。如个子圆圆像鸭蛋(O);弯弯的月牙(S);1+3(B);一条小蛇(S);三岔路口(T);一座宝塔(A);胜利的象征(V);大号鱼钩(J);一张弓(D);一扇小门(n);一棵小苗(r);一把椅子(h)等等.

7、l不同材料的字母 教师和学生准备绳子、珠子、木棍或是石子等物品动手摆出各种字母。l超级变变变 具体操作如下：学生事先准备若干长短不一的小木棒，先按要求摆出字A，然后教师提醒学生思考如何以最快的速度将A变成H，几乎所有的学生马上就回答：只需把A的顶端分成平行线即可。这样的抛砖引玉，很快激活了学生的思维。有的学生发现E与F，M与N之间有联系，仅一笔之差。有的学生发现只需将N向或左倾放就摆成了Z。也有的学生迫不及待地告诉老师：我会变魔术了，我把两个V放到一起就凑成了W，把W倒过来就成了M。还有的学生激动地说：老师，你看我把两个I一交叉，就成了X，把L下面的一笔挪到中间来不就是T了吗？在快乐的氛围中，

8、孩子们摆一摆，玩一玩，不知不觉地复习了字母。 游戏字母 学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“”。l左邻右舍 教师出示手里任一字母卡片，如Ee时，学生就在自己准备的字母卡片中迅速找出Dd和Ff。如果这个游戏还不能让学生尽兴，教师可适当增加难度，教师不出示任何字母卡片，而是读出字母，如Gg ，要求学生快速地找出Ff和 Hh。这个游戏教师示范后，可以由学生上台主持，了解学生字母学习的情况。 看谁快 / 找朋友 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜l听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(24张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 开火车 利用不同形式开火