五年级语文下册线上线下教学衔接计划

1、2021-2021年第二学期五年级语文复习衔接方案一、学生根本情况分析五年级现有学生283人.每班都有十几来个学生的学习根底较好,很容易 学会新知识,具备良好的学习习惯,但缺乏问题意识.而学困生较多,这局部 学生接受知识比拟慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题.针对 空中课堂学习情况总体来看,大多数学生已经形成良好的学习习惯,课上能认 真听讲,课后能按时完成作业,及时改错.但也有少数学生惰性强,课上不动 脑筋思考问题,写作业效率低,不能主动及时改错,局部学生家庭作业完成不 理想,教师布置的作业,学生一字不写,家庭作业就是不做,其主要是家长工 作比拟忙,无暇顾及孩子学习.学生在作业上,

2、局部学生较为急躁,特别是在 书写方面,错别字现象普遍存在,经常出现写错字、少些字、丢三落四等情况. 还存在孩子缺少大人的监督,不自觉更表达无疑,上课不专心,不记笔记,甚 至不上课的也都存在,更别说语文的口头朗读、背诵作业和笔头的听写作业等 的落实了.学生上课的参与率不保证,学校效率也参差不齐,两级分化明显. 另外还有少局部学生学习状态很不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作. 复习过程中,应及时了解学生的学习情况,根据学生的年龄特点和认知规律, 在教学方面除了重视增强根底知识的教学,还要注意开展学生智力,培养学生 水平,养成良好的学习习惯.二、复习目的：以教学新课标为指导,以教材内容为纲,以

3、各种练习卷为辅,扎实根底, 拓宽思路,以求让学生灵活运用所学知识.做到线上空中课堂与线下课堂教学 之间有效衔接,进而实现有效教学,努力将课堂从粗放型到集约型转变,高效 教学,把因疫情影响的课时和进度抢回来.三、具体目标：1 .加大对学习困难学生的帮扶力度,保证每名学生较好地掌握已学知识内 容,再进行新课教学.2 .通过复课,精确掌握学生居家学习情况,诊断评估学习质量,确定线下 教学衔接点.3 .高效教学,争取把因疫情影响的课时和进度抢回来.4 .重视教学气氛,营造融洽的师生关系,帮助学生摆脱荧幕依赖,快速恢复正常线下学习状态.5 .增强对学情和教学方法研究,尤其是线上教学与线下教学的有效衔接.

4、6 .关心学生心理健康,及时发现问题,做好家校沟通,以便于问题能及时 解决.7 .增强学习方法的指导,在不过度增加学生负担的前提下,提升教学效果.8 .进行新的课程教学.四、复习举措1 .开专门的复习课.复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使 遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以稳固,涵盖着全部教学内容.更是为了 衔接线上教学与课堂教学.但是复习课过程要尊重学生.让学生感受到爱、进 步与成功,会让他们更有复习的动力.卡耐基说过：“使一个人发挥最大水平 的方法是赞美和鼓励.复习课要内容新奇,形式多样.拓宽学生参与的渠道, 调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣.复习课的主动权要交给学生.

5、 师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉.在复习分块章节中,重视 根底知识的复习,增强知识之间的联系.使学生在理解上进行记忆.比方：基 础概念、法那么、性质、公式这类.在课堂上在系统复习中纠正学生的错误,同 时预防学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时,通过比照,理 顺关系.2 .在复习过程中注意启发,增强培优辅差.对学习水平较差,根底薄弱的 学生,要求尽量跟上复习进度,同时利用课间与课后时间给他们开“小灶, 按最低的要求进行辅导.而对于水平较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多 想多做,老师随时给他们提供指导和帮助.3 .把握节奏,合理安排.开学后因学习周期短、学习任务重.教师

6、要合理 安排教学进度,根据教学实际情况改变或调整以前的教学方式,抓紧时间,提 高效率.总体大致设想用一周半到两周的时间把已上的内容进行梳理,结合作 业本、学习之友,带着学生再次对课文内容简单回忆,完成字词复习及作业本 上的作业.在新授的过程中,遇到与之前相联系的知识点,还是要复习与新授 结合着进行,帮助学生复习旧知,掌握新知.4 .做好师生的有效配合,将自己的复课方案利用一定的时间对学生进行宣 传,做到师生都明确复课的步骤和节奏,保持同步.提前布置复课提纲,加大学生的课外复习量,并使个人复习有章可循、有据可依五、学困生辅导举措为了切实提升教学效果和教学质量,要特别关注学习后进生,对待他们应 该

7、从思想上不歧视,语言上不挖苦,行动上不放弃.教师要针对每一名学生特 点因材施教,个别辅导.认真分析他们的后进的原因,查漏补缺,注意方法的 指导,使学生形成一个知识体系.五年级后进生,一是是缺乏指导,缺少管教, 二是不认真完成作业,三是学习兴趣不高,没有动力,不愿意接受新知识.根 据以上原因制定以下举措：1 .从思想教育入手,引导他们从最根本的知识入手.2 .有针对性地自己出题让他们做,然后立即讲评.3 .继续采取“一帮一的方式,请其他学生负责催促,辅助检查,将课内 课外转化相结合,采用“一帮一的形式,发动学生帮助他们一起进步.4 .多与家长沟通,取得家长的配合,共同帮助学生.5 .对各学困生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手, 制定不同的目标,目标要小、细、实.6 .时刻关注学困生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、 鼓励,多提供表现的时机.六、复课后的教学进度周次日期教学内容课时备注15.27-5.29开学第一课、复习一、二单元326.1-6.5复习三、四、五、六单元636.8-6.1218、威尼斯的小艇19、牧场之国20、 金字塔