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文档简介
1、PEP 2 Unit 3 At the zoo课型:单词教学页码:P25一、教学内容: 第一课时 PA Let' s learn Let ' s do二、教学目标:1、学生能听说认读几个形容词:fat, thin, tall, short。能够听说认读句子:Look at that monkey. It's fat.2、练习Let's do,并能说、能听懂。3、巩固、操练Let's learn出现的单词和句子,鼓励学生在真实情境中会话。三、教学重点:1、练习Let's do,并能说、能听懂。2、巩固、操练Let's learn出现的单词,
2、鼓励学生在真实情境中会话。四、教学难点:巩固、操练Let's learn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。五、教具准备:1、录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。2、教师准备音乐磁带。六、教学过程:1、Warm-up日常口语练习猜动物游戏。T: Listen to me , children. Guess what it is.It has a long nose. What is it .P: It's an elephant.T: Yes , it is.T: It has red eyes. Guess! 设计意图:猜谜语是学生喜欢的活动。与学
3、生进行日常会话 ,进行热身.并 引入情景.2、Presentation教师拿出事先准备的小玩偶,对学生说,Look at this monkey , is it fat?学生答Yes,it's fat.边说边板书monkey并在monkey下面写出fat.出示单词卡,叫学生认读fat。15同样,可以出示一张瘦猴子的图片,从''is this monkey fat?学生回答:No。教师引出句子:Its thin. 然后出示单词卡,叫学生认读thin. 同样出示2 只长颈鹿的图片做对比引出单词tall 和 short。设计意图:通过读词语达到师生互动教学。3、 Practi
4、ce教师将Let's learn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车的形式练习.如果可能,可以让学生试着拼读单词。例如:f-a-t fat 力求将每个字母读得清楚.准确。让学生听录音,边说边做Let's d。部分的内容。做动作是要尽量夸张,以提高学生的兴趣。设计意图:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4、课堂评价(Assessment)做作业本第3 单元的第二部分的练习。5、 Homework(1) Listen and read the new words.(2) Copy the words七、板书设计Unit 3 At the Zoo
5、fatthintallshort八、教学反思课型:对话教学 页码:P24一、教学内容:第二课时 PA Let' s talk draw and say二、教学目标:1 .学生会使用Look atIS'It's so的句型介绍动物的特征。2 . draw and say3 .能够灵活运用所学句型。三、教学重点:Difficult points: To describe the features of some animals.四、教学难点:能够灵活运用所学句型。五、教具准备:1 . VCD, tape, word cards, some toys(toy monkey,
6、pig, rabbit, giraffe)2 .教师准备音乐磁带。六、教学过程:(一)、Warm-up日常口语练习Whos that man?He's tall.Who's that boy?He's so short. 教师播放"let's do”的歌曲录音,师生边唱边做动作。 利用单词卡复习单词。设计意图:通过各种活动,让学生热身,并为后面做好铺垫。(二/ Presenation1 .播放第一册Unit 4 Let's chant的录音。将cat .pig, monkey和bear的图片贴在黑板上。 学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相
7、应的动作。通过此歌谣可以复习句型Lookat,以及big, fat,等词汇。2 .学生读完歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片。对学生说:Look at the pig. It's pig. It's big. It's so big.强调so的语调,并加以大的手势。接着,教师拿下 giraffe的图片。对学生说,Look at the cat . It's small同样作出小的手势。再取下 cat和monkey的图片,鼓励学生自己说出,Look at the cat. It's so fat. Look at the monkey ,设计意图:创设英
8、语情景,并达到师生互动教学。3 . 听录音Let's talk 部分。(三 )、 Practice1. 复习第一册学过的有关动物的词汇。教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上,请一位学生上台讲,教师说, A monkey, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说, Look , I havea monkey. It's so并将玩具拿回自己的讲台上,用同样的方法复习rabbit, panda , cat, dog, duck, bird , bear, elephan辞其他词?匚。设计意图:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了
9、所学知识。2. Draw and say让学生马上画出简笔画。指着自己的图片进行交流:Look at my It's (四 )、课堂评价(Assessment) and Homework做作业本第3 单元的第一部分练习。七、板书设计Unit 3 At the ZooLook atIt hasIt's so八、教学反思课型:字母教学 页码:P26一、教学内容:第三课时PA Let' spell二、教学目标:1 . 认读单词 big, pig, six, milk,pink 等2 .掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/i /。3 .能够正确说出字母i在单词中的短音发音/
10、i /,并能根据发音规律拼读学过的语音例词4 .能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。5 .能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令。6 .通过多种形式的语音教学训练活动,使学生在愉悦学习中感受语音之美,热爱英语学 习。三、教学重点:1 .掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/ i /。2 .能够正确说出字母i在单词中的短音发音/ i/,并能根据发音规律拼读学过的语音例词 四、教学难点:1 .能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。2 .能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令五、教具准备:1 .教师:录音机、磁带、图片、字母卡。2 .学生:课本、
11、作业本、图片。六、教学过程:(一)、Warm-up1 .日常口语练习教师出示A L et'slearn的图片,让学生两人一组,谈论图中的四种动物。2 .游戏:看动作,下指令复习Alet's do部分。教师站在教室后面学生看不到的地方。请一名学生站到教室前面, 面向教师和全体学生。教师做一个动作,这名学生观察教师的动作,用英文指示班里的 其他学生做同样的动作。设计意图:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.(二)、Presenation1 .教师将准备的字母卡片按照 A-Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读,复习字母表。可全班齐读一遍,在以''开火车
12、39;'的形式每人读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。设计意图:通过游戏及其它一系列活动达到师生互动教学。2 .播放 flash 动画,跟着动画一起唱,一起复习每个字母在单词中的发音。3 .播放第一、二单元Let's spell的chant的歌曲,学生跟录音一起唱,复习字母E和A的发音。4 . learn the sound/i /,/iii/pigI see a pig. The pigis pink./iii/ big A big pink pig./iii/milkA pig drink milk./iii/sixSix big pink pigs设计意
13、图:通过歌曲来激发学生的学习兴趣,达到师生及生生互动教学。(3) 、 Practice让学生听Let's spell 的录音,并跟读。编一个关于粉红色小猪的故事。设计意图:通过编故事,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。(4) 、课堂评价(Assessment)做作业本本单元第3 部分的练习。描写抄写本上的四个单词。七、板书设计Unit 3 At the Zoobig, pig, six, milk,pink八、教学反思单词教学页码:P28一、教学内容: 第四课时PB Let' s learn Let ' s sing二、教学目标:1 .本部分主
14、要学习small, big, short, long这些单词.要求学生能够听说认读.2 .通过Let's do练习所学内容。三、教学重点:学生能够听说认读4个描述动物外形的单词small, big, short, long这些单词。四、教学难点:学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's do巩固。五、教具准备:1 .教师准备small, big, short, long的图卡和单词卡。2 .教师:录音机、磁带。 学生:课本、作业本。六、教学过程:(一)、Warm-up1 .日常口语练习2 .游戏:找朋友将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张(打乱顺序来发)。教
15、师读字母,如: Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。又快又准确的学生可以 为本组加分。教师读字母的速度可以逐渐加快,训练学生的反应能力。3 .学生表演A let's talk的对话。4 .播放A let's do的录音,全班边说边做动作。设计意图:通过做游戏与学生交流,从而,进行热身.并引入情景。(二)、Presentation1 .学生读歌谣时,教师将形容词fat, thin, tall, short的单词贴在黑板上。先领读这些单词, 再请两位学生到讲台前,在黑板上指出所听到单词的反义词。如:教师读thin,学生就要指出单词fat,并读出这个单词。又快
16、又准确的学生可为本组加分。然后换一组继续比赛。设计意图:通过各种教学活动达到师生互动教学。2 .出示2个实物玩偶小白兔和猴子。运用句子提问:What's this?What colour is it?Look at the rabbit, its ear is long.Look at the It has 3 .听Let's learn部分的录音,跟读生词。设计意图:通过对新授单词的跟读,达到生生互动教学。(3) 、 Practice游戏:谁的眼力好教师拿出本课A.B 部分的单词卡,每次举卡片时都快速呈现,然后请学生马上说出卡片上的这个单词。因为动作太快,可能很多学生都无法看
17、清具体的单词,只能凭感觉去猜。这时若有人猜中则给与奖励,若无人猜中,可再呈现一次。设计意图:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。(4) 、 Assessment:做作 业 本本 单 元第五部分练习 。(1) The students look at the picture and say the objects in English.(2) Listen and do the exercise.(3) Listen again and check up.(5) 、 Homework:listen and read.七、板书设计Unit 3 At the Zoo
18、longshorttallbigsmall八、教学反思课型:对话教学页码:P27一、教学内容: 第五课时 PB Let' s taM ake a monster二、教学目标:1本部分在A部分学习的基础上,学习It has等扩展的内容2.练习描述动物或者人,运用核心句子,并且能够灵活运用。在不同的情景中,准确运 用所学句型,语音语调流畅自然。三、教学重点:练习描述动物,运用核心句子,并且能够灵活运用It has四、教学难点:在不同的情景中,准确运用所学句型,语音语调流畅自然。五、教具准备:教学录像,学生自带动物玩具六、教学过程:1、Warm-upLet ' s do.A部分的le
19、t's do.设计意图:通过做游戏与学生交流,从而进行热身.并引入情景。2、Presentation1师一一生比身高叫一学生到前面来说:come here , child注意强调全体学生一起说:xxx is short. Miss Chen is tall.T: Yes. You re short. I m tall.引导学生说:You're tall. I m short.2生生 比身高,You're . Im.叫2个学生上来。Come here children 注意强调。3)自编 chant: Tall, tall, tall. x x x is tall.Sho
20、rt, short, short. x x x is short.4)出示几组动物,比较它们的高矮、大小。Look at the It's The is tall. The is short. The is big. The is small.设计意图:通过各种教学活动达到师生互动、生生互动教学。a. Watch the VCD.b. Read after the tape.朗读指导:come here children!It has a long nose.It has small eyes and big ears.c. 齐读男女分角色朗读同桌分角色朗读设计意图:通过表演的形式,即
21、激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。3、 Practicea.学生拿出自己的动物玩具(没带的学生可以形容),介绍I have a It hasb. Sing a songAt the zooc. make a monster用句子It has 来表达。4、 Homework读熟本课课文,与自己的好朋友分角色朗读。七、板书设计Unit 3 At the Zoocome here children!It has a long nose.It has small eyes and big ears.八、教学反思课型:复习课 页码:P29&P30&P31一、教学内容: 第六课时 PB Start to read & Listen and tick & look and matchC Story time二、教学目标:1 .能够听说认读句子It s aIt has2 .能完成核心句子放在猜谜
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