西南师大版五年级语文下册《八单元31我爱你,中国汉字》教案7

1、我爱你 ，中国汉字教学目标：1、了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发对祖国文字 的喜爱。教学重点：感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的无穷魅力的喜爱。教学难点：了解多种修辞手法的作用教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境导入 师：孩子们，上节课，我们初步了解了中国汉字，汉字神奇而有趣，古老而丰富， 在作者刘湛秋的笔下，汉字又焕发着怎样的魅力呢？我们来聆听他的心声（师出 示课题我爱你，中国汉字）请孩子们齐读课题两遍生读课题两遍师：我也爱汉字， 所以，我会认真写好每一个字 （板书课题 我爱

2、你， 中国汉字 ）二、自学提示师：通过上节课的学习我们知道了这篇课文主要表达了？生：作者对汉字的喜爱之情。生：现在请孩子们自己读课文，去看看作者对汉字有哪些认识，去感受作者在文 中表达出来的对汉字的爱，孩子们，开始读吧。生读课文。 师：123生：坐好了 师：谁来说一说作者对汉字有哪些认识？ 生：作者把汉字当成了一些可爱的小精灵 师：哦，他觉得汉字是小精灵，很好，还有吗？ 生：作者把汉字比作一朵朵美丽的鲜花 生：还像一个个可爱的孩子生：有独特性格（师板书独特性格）师：哦，还有吗？生：作者还觉得每个汉字有着不同的风韵，他们在书法家的笔下有着无穷的变化 师：（板书变化无穷）还有吗？ 生：他们还有颜色

3、有声音有气味 师：作者说它富有灵性（师板书富有灵性）三、合作探究师：是啊，汉字是有爱的，作者对汉字的爱，在文章的字里行间里流露出来，有 哪些句子在你读了之后唤起了你对汉字的喜欢，热爱，请你在小组内把那些句子 再好好地读一读，并讨论你体会到了什么。生读 师： 123生：坐好了师：谁来读给大家听 生：它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦 你的眼睛。师：你体会到了什么？生：活泼，美丽师：你知道这一句用了怎样的修辞手法吗，作用是什么？ 生：我觉得孩子是很可爱很活泼的，作者把汉字比作孩子生动形象地体现了汉字 活泼的特点，把汉字比作鲜花，生动形象地体现了汉字绚丽多彩的特点（师

4、板书 比喻：生动形象）师：你把比喻句的作用讲的很清楚， 你们能将我们写过的作文用上两个比喻句吗？ 生：一到傍晚，天上的云像一群群骏马在奔跑，像一只只绵羊在吃草，很美丽。 师：在作者眼中汉字是鲜活的，所以在作者眼中他希望汉字自由快乐，还有没有 哪些地方让你喜欢汉字？谁来接着读生：“真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。”作者运用了 比喻句把汉字比作精灵生动形象地说明汉字很独特，很可爱 师：恭喜你也找到了一个修辞句，而且说出了他的作用，汉字独特的性格特点， 能激发人无穷无尽的想象， 作者举了很多例子， 邹老师也举了一些例子， 请看（幻 灯片展示）你有什么感受？生：“火”像很多火苗在燃

5、烧，很形象。师：你看到了一团火是吗?生：“山”像真正的山峰耸立在那里 师：你很善于观察，作者是怎样具体写的呢？ 生：“日”这个字， 使你感触到热和力。 而“月”却又闪着清丽的光辉。 “轻” 字给人飘忽的感觉， “重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就 像流泪。“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静 的院落。师：你找的很准确，你能将他们之间的区别都读出来吗？ 生读师播放幻灯片师：从你的朗读中我感受到了汉字不同的姿态。师：还有哪些字能激发你的想象？ 生：“水”，“宝” 师：多神奇啊，每一个字都闪动着智慧的光芒，所以作者说 生：这是一些多么可爱的小精灵啊师：再由衷

6、的夸夸他生：这是一些多么可爱的小精灵啊 师：真好，课文哪些地方让你喜欢汉字， 谁再接着读课文 生：而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如 溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂 师：让我们一起来看一下这几个词条（展示词条）师：挺拔如峰是什么意思？（生：像山峰一样挺拔）其他组员补充:清亮如溪、浩 瀚如海、挺拔如峰、凝滑如脂的意思。师：老师，请来了几幅书法作品，（展示书法作品）你们看看能不能和刚刚那几 个词条对应上生：第一幅看起来很挺拔像山峰，所以对应挺拔如峰，第二幅看起来很圆润我觉 得是凝滑如脂，第三幅浩瀚如海，第四幅一看就很秀气我觉得是清亮如溪 师：你知道这句话用了什么修辞手法

7、吗？生：用了排比和一连串比喻的修辞手法。师：运用了排比和比喻修辞的句子还有生：那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的孩子，像五线谱，像风吹杨柳.师：还有生：它不像我曾经见过的许多山峰，总是沿着斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，却像 一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风。师：那你知道了、运用排比的作用吗？生：读起来节奏感强，生动形象地写出了汉字无穷无尽的变化。师：让我们慢慢去欣赏汉字，汉字书法艺术的奥妙是无穷的，接下来我想请一个同学再把这个部分的内容为大家读一读，谁来？生读师：我们大家看屏幕，静静地欣赏（配乐）（课件出示：在人类古老的的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此 丰富的书法瑰宝呢？）师：孩子们

8、你知道这是个什么句子吗？（反问句），能否把这个反问句变为陈述 句，课件出示：你认为哪个句子好一些？生：用反问句加强了作者的语气，更能强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。师：你能试读一下吗？抽生评价，再挑战读一读。接下来请男生品读一下这句反问句，师，相机评价， 最后请女生挑战读一下。师：每个汉字都是我们书法艺术的瑰宝，下面还有哪些地方也激起了你对汉字的 喜爱，接着来读生：有色彩有声音有气味，让我感到非常有趣，就让我马上喜欢上了汉字师：汉字真的富有魅力，你从这些句子里找到有颜色的词了吗？（出示扩展的句 子）生：红、紫师：眼前出现了多彩的画面生：“蝉始鸣”和“两三声”师：多有灵性啊，老师这

9、里有两首小诗，让我们伴着音乐来品读一下汉字带给我 们的悠远意境（伴乐读诗）生读诗村居天净沙秋思师：好浓的一杯苦丁茶呀，从文言文到白话文，从汉赋到唐诗宋词元曲，汉字成 就了一个诗歌的民族，让我们一起来读读课文的最后一段。生读师：每一个了解汉字的人都深深的喜欢上她，所以作者坚信一定会有更多的人去 怎么样汉字？生：喜爱和珍惜师：一个个方块字，静静地看他像一副图画，静静地品他像一首小诗，静静地读 它好像听着一个深远的故事，面对汉字你有什么要说的吗？（出示汉字我想对你 说）四、总结师：谁愿意起来和大家分享一下师：孩子们，听到你们的肺腑之言，老师也被深深地打动了。师：一个个方块字，是一个个美丽的小精灵，令作者动情，每个汉字有不同的风 韵，有着独特的魅力，给我们描绘出丰富多彩的世界，带给人无穷无尽的想象空 间。汉字不仅使中国人、海外华人着迷，越来越多的外国人也喜欢上了我们的中 国汉字，目前全世界已有100多个国家的学校开设了