级康复治疗专业《康复评定》课程标准

1、康复评定技术课程标准课程编码：课程名称：康复评定技术学 分：6学 时：108开课学期：2一、课程概述1 .课程性质与作用康复评定技术是康复治疗技术专业课程体系中的一门专业主干课程。该 课程是在对专业人才市场需求和就业岗位进行调研、分析的基础上，以康复治疗 技术岗位能力和综合职业素质培养为重点，采用基于工作过程的课程开发理论， 校院合作开发的一门工学结合课程。2 .课程与前修后续课程的关系与本课程相关的课程有：前修课程人体发育学、功能解剖学、运 动学，后续课程运动疗法、作业疗法、康复工程学、临床康复 学、言语治疗学。3 .课程标准基本理念本课程标准的基本理念为遵循职业教育以就业为导向，以服务为宗

2、旨的指导思想，以医院调研为基础，围绕康复治疗技术专业人才培养目标和培养规格，在 学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上，按照工作过程系统化的思 想，与医院专家共同合作，实施本课程的系统开发与实践。4.课程标准设计思路本课程标准的设计思路为遵循职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目标 定位）、中观（课程体系）、微观（教学单元内容）三方面进行系统化设计。结合 学生已有学习基础和学习风格，按照教学做合一的原则，根据职业活动特点，重 组教学内容，安排教学单元次序。采用案例教学、任务驱动、现场教学、讨论法 和小组学习等教学方法和组织形式，调动学生主体积极性，将理论与实践教学融 为一体，实现对学生的

3、知识、能力、素质的系统化培养。系统化规范教学环境条件，对校院合作、实训基地、专兼结合的“双师”团 队，教材等进行系统规划，保障课程的有效实施。本课程标准用于指导康复评定技术课程建设与课程教学。二、课程目标1 .课程总体目标通过本课程的学习和训练，使学生具备的能力，并具备的能力，促 进企业通过本课程的学习和训练，使学生具备掌握各种功能评定的方法的能力，并具备熟练应用运动、感觉等功能评定方法评定患者的各项功能的能力，促进患者 康复。2 .知识、能力与素质目标(1)知识目标系统掌握各种康复评定的定义、影响因素、适应证、禁忌症，以及各种功 能评定的方法；熟悉各种功能活动的解剖结构、生理过程；了解现阶段

4、国际通用的评定方法和手段。(2)能力目标专业能力：具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力； 有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平。具有 阅读英语文献的能力。具有翻译康复医学专业英语技术文章的能力及初步听说能 力；具备熟练运用康复技术的能力，较系统地掌握康复技术的基本知识和技能； 具有获取最新护理及康复领域知识的自学能力。具有熟练应用运动功能评定方法 评定患者的运动功能；能够使用各种量表对各种作业能力、感觉功能、疼痛、心 理功能，环境及生活质量进行评定；能够使用精密仪器评定各种功能；方法能力：能制定康复工作计划的步骤，提出解决各种临床实际问题的思 路；具

5、有对新知识、新技术的学习能力，以及资料查询、文献检索及计算机等 现代技术获取信息的能力、对工作结果进行评估的能力；具有全局思维与系统思 维、整体思维与创新思维的能力；具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、 保存各类专业技术的信息资料；具有管理及人际交往的能力，具有不断获取新知 识和创新的能力；有较强的适应能力，能胜任各种康复相关的技术工作。社会能力：具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵；具有从事专业工作安全生 产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；具有与社会主义市场经济 相适应的创新精神和创业精神、立业能力；具有医疗安

6、全意识，各部门间协调、 合作能力；具有康复信息的收集与处理能力；具有适应职业变化的终身学习能力。(3)素质目标具备良好的质量意识和工作责任感；具备认真、严谨的学习和工作态度；具备自觉维护工具和工作环境清洁的良好习惯，能遵守操作规范和安全文明 生产规程；具备积极思考和解决问题的意识；具备人际沟通与团队协作能力。三、课程学习内容与学时分配1 .课程教学总体设计模块（章）项目（节）学？时理论实践合计模块一：绪论康复评定定义、内容和方法22模块二：人体反射 和形态学评定技术1.基本生理指标的测量2242.人体形态学测量2463.人体发育性反射和反应的评定246模块三：运动功 能评定1.关节活动度的测量

7、28102.肌力检查48123.肌张力的评定4264.平衡功能的评定2245.协调运动障碍的评定2246.步态分析448模块四：神经电生理检查技术1.肌电图检查技术222.神经传导检查技术22模块五：感觉功能评定1.感觉的评定2242.疼痛的评定2243.高级脑功能障碍的评定22模块六：心理功能评定1.社会心理技能和心理成分的评定22模块七：言语功能评定1.吞咽障碍的评定22模块八：社会功能评定1.日常生活活动能力评定2242.生活质量的评定223.环境的评定22模块九：心肺功能1.心功能评定22评定2.肺功能评定221.脑卒中的康复评定222.脑外伤的康复评定223.脑性瘫痪的康复评定22模

8、块十：常见疾病的康复评定4.脊髓损伤的康复评定225.骨折的康复评定226.骨关节炎的康复评定227.颈肩腰腿痛的康复评定228.压疮的评定22合？计5454108理论与实践比1:12 .教学单元设计模块（章）项目（节）教学目标教学内容教学设计学时模块一：绪论康复评7E7E 义、内容和 方法1 .熟练掌握定义及评定的目的2 .掌握评定的层面3 . 了解评定指标种类、评定流程1 .康复评定的定义2 .康复评定的内容3 .康复评定的实施讲授法； 现场教 学;讨论 教学；2模块 二：人 体反射 和形态 学评定技技1.基本 生理指 标的测量1 .掌握血压、脉搏、呼吸、体温的正常值2 .熟悉非正常值的意

9、 义1.血压2.脉搏3.呼吸4.体温讲授法； 现场教 学42.人体形态学 测量1 .熟悉人体姿势的评 定方法以及意义2 .掌握身体的重要 体表标志，掌握肢体 长由口围度的测量， 以及残肢长度和围度1 .人体姿势评定2 .肢体长度测量3 .肢体围度测量4 .残肢长度测量讲授、演 示、现场 指导相 结合的 教学方式；角色扮6的测量方法。3. 了解身高、体重、体重指数、脂肪厚度 的测量方法5 .残肢围度测量6 .身身、体重、体重指数的测量和计算7 .脂肪厚度的测量以及体脂百分比的计算8 .扁平足的测量演、案例 法、小组 讨论的 教学方 法1.掌握反射与反应的1.反射讲授法；分类2.反射的检查方法现场

10、教 学3.人体发育性2.熟悉脊髓水平及脑干水品的反射评定方3.结果记录与分析反射和法6反应的评定3.学会浅反射、深反射的检查方法，能够对各种病理反射做出判断。模块、二 二：汪1.关节活动度1. 了解关节活动度相关概念，熟悉测量方1.关节活动度讲授、演示、现场10动功的测量法与步骤、结果记录2.测量方法与步骤指导相能评与分析，掌握各关节结合的士活动度的具体测量3.各关节活动度的具体教学方测量式；2.学会测量脊柱、上4.结果记录与分析肢关节、下肢关节的角色扮主动和被动关节活动演、案例度，能够进行个关节法、小组活动度的具体测量。讨论的教学方法2.肌力1.知识目标：了解检1.肌力讲授、演检查查方法与步

11、骤，熟悉2.检查方法与步骤示、现场各肌肌力的检查方指导相法，掌握脑神经支配3.各肌肌力的检查方法结合的肌的检查。4.脑神经支配肌的检查教学方式；2.能力目标：学会进5.结果记录与分析行徒手肌力检查的方角色扮法与步骤学会上肢、6.等速运动测定仪测定演、案例法、小组下肢、躯干、面部主7.背力计测定讨论的要肌肉的肌力手法检教学方12查，并能够正确分级。法3.肌张1.知识目标：了解肌1.肌张力的生理学基础讲授、演力的评士张力的生理学基础，熟悉正常肌张力、异2.正常肌张力示、现场指导相常肌张力，掌握肌张3.异常肌张力结合的力的检查方法。4.肌张力的检查方法教学方2.能力目标：学会用5.结果记录与分析式；

12、6改良的Ashworth方法角色扮对肌张力进行评定，并能够对痉挛进行评演、案例 法、小组 讨论的7H°教学方法4.平衡1.知识目标：了解相1.概述讲授、演功能的评定关概念，熟悉定量评 定、定性评定，掌握2.定量评定示、现场指导相功能性活动的评定。3.定性评定结合的2.能力目标：学会进行定量评定、定性评4.功能性活动的评定教学方式；4定、功能性活动的评角色扮定学，能够用演、案例Fugl-Mayer、Berg 平衡量表等方法对平衡 进行评定。法、5.协调1.知识目标：了解协1.协调运动讲授、演运动障 碍的评 士调运动，掌握协调运动障碍的评定方法与2.评定的方法与步骤示、现场指导相步骤。3

13、.结果记录与分析结合的2.能力目标：学会进行协调运动障碍的评教学方式；4定方法，学会协调试角色扮验的方法。演、案例 法6.步态1.知识目标：了解正1.概述讲授、演分析常步态，掌握定性、定量分析法，熟悉常2.正常步态示、现场指导相见病理步态的原因及3.定性分析法结合的8表现。4.定量分析法教学方2.能力目标：学会步5.常见病理步态的原因式；态的定性、定量分析角色扮法，学会分析正常的 步态，能够对常见的 异常步态进行定性或 定量的分析。及表现演、案例 法1.肌电1.知识目标：了解1.概述讲授、演图检查sEMG仪的基本构成与示、现场仪的基本构成与工作原技木工作原理，熟悉sEMG指导相理仪的操作、sE

14、MG仪的结合的分析及有关指标，掌仪的操作教学方握sEMGK在康复医学仪的分析及有关指标式；模块四：神的应用。2.能力目标：学会仪在康复医学的应用角色扮演、案例2经电生法、理检查sEMGa 的操作、sEMG技木的分析，并能利用sEMG仪解决康复医学中的相关问题。2.神经1.知识目标：了解神1.临床肌电图讲授、演传导检经传导速度，熟悉临示、现场鼻术2.神经传导速度2床肌电图。指导相结合的2.能力目标：学会临教学方床肌电图，并能够进式；行神经传导检查。1.感觉1.知识目标：了解躯1.躯体感觉角色扮的评定体感觉，掌握感觉功能的检查步骤与方2.检查步骤与方法演、案例法、法。3.结果记录与分析2.能力目标

15、：学会感4觉功能的检查步骤与模块方法，能够利用各种五：感设备对感觉功能障碍觉功能评进行评定。士2.疼痛1.知识目标：了解疼1.疼痛的分类与评定目小组讨的评定痛的分类与评定目 的，掌握评定方法与 结果记录。2.能力目标：学会进 行疼痛的评定，能够 对疼痛进行分析、评的2.评定方法与结果记录论的教 学方法47H°3.高级1.知识目标：了解认1.认知功能与认知功能讲授、演脑功能 障碍的 评定知功能与认知功能障 碍，掌握知觉功能障 碍的评定、认知障碍障碍2.知觉功能障碍的评定示、现场指导相结合的的评定。3.认知障碍的评定教学方22.能力目标：学会进式；行高级脑功能障碍的评定。1.社会1. 了

16、解社会心理技能1.社会心理技能和心理讲授法；模块六：心理功能心理技能和心理成分和心理成分2.掌握评定方法。成分2.评定方法现场教学2评定的评定3.结果分析及注意事项模块1.吞咽1. 了解参与吞咽的各1.参与吞咽的各组织器小组讨七：言语功能评障碍的评定组织器官的解剖和吞咽的生理过程官的解剖和吞咽的生理过程论的教 学方法2士2 .熟悉评定步骤与方法3 .掌握结果分析。2 .评定步骤与方法3 .结果记录与分析1.日常1.知识目标：了解作1.作业活动障碍的自评讲授法；生活活 动能力评定业活动障碍的自评，熟悉日常生活活动能 力的评定、生产性活2.日常生活活动能力的评定现场教学动的评定，掌握休闲3.生产性

17、活动的评定活动的评定。4.休闲活动的评定模块八：社2.能力目标：学会进行作业活动障碍的自4会功评、日常生活活动能能评士力的评定、生产性活动的评定、休闲活动的评定，学会利用Bathel 指数、FIM 对作业能力进行评定。2.生活1. 了解生活质量评定1.概述小组讨质量的评定的相关概念论教学 方法22.掌握生活质量评定的方法。2.评定的方法3.环境的评定1 . 了解评定目的与方法2 .熟悉各种环境的评士3 .掌握环境障碍的改造原则与方法。1 .评定目的与方法2 .各种环境的评定3 .环境障碍的改造原则与方法小组讨 论教学 方法2模块九：心肺功能1.心功能评定1 .知识目标：了解相 关概念，掌握心功

18、能 评定。2 .能力目标：学会进 行心功能评定。1.心功能评定讲授法； 现场教 学2评定2.肺功能评定1 .知识目标：了解相 关概念，掌握肺功能 评定。2 .能力目标：学会进1.肺功能评定讲授法； 现场教 学2行肺功能评定。模块十：常 见疾病 的康复 评定1.脑卒中的康 复评定1 . 了解病因2 .熟悉定义3 .掌握康复评定方法1.定义2.康复评定要点小组讨 论教学 方法22.脑外伤的康 复评定1 . 了解病因2 .熟悉定义3 .掌握康复评定方法1.定义2.康复评定要点小组讨 论教学 方法23.脑性 瘫痪的 康复评 士1 . 了解病因2 .熟悉定义3 .掌握康复评定方法1.定义2.康复评定要点

19、小组讨 论教学 方法24.脊髓 损伤的 康复评 士1 . 了解病因2 .熟悉定义3 .掌握康复评定方法1.定义2.康复评定要点小组讨 论教学 方法25.骨折的康复评定1 . 了解病因2 .熟悉定义3 .掌握康复评定方法1.定义2.康复评定要点小组讨 论教学 方法26.骨关1. 了解病因1.定义小组讨节炎的论教学康复评2.熟悉定义2.康复评定要点方法2士3.掌握康复评定方法7.颈肩1. 了解病因1.定义小组讨腰腿痛论的教的康复2.熟悉定义2.康复评定要点学方法2评定3.掌握康复评定方法8.压疮1. 了解病因1.定义小组讨的评定论教学2.熟悉定义2.康复评定要点方法23.掌握康复评定方法四、技能训练序号实训项目实训目标学时1基本生理指标的测量学会测量血压、脉搏、呼吸、体温，并判断异常指标的意义2学时2人体形态学测量学会辨别体表标志，能够对异常姿势进行 评定，能够止确测量身体长度、围度身高、 体重等指标4学时3发育性反射与反应的评士反射检查能够对脊髓水平、中脑水平、脑干水平、 大脑皮质水平的反射进行评定，并判别不 同年龄出现各种反射和反应的临床意义； 学会浅反射、深反射的检查方法，能够对 各种病例反射做出判断4学时4关节活动度的测量学会测量脊柱、上肢关节、下肢关节的主动和被动关节活动度8学时5肌力检查学会上肢、下肢、躯干、面部主要肌肉的 肌力手法检查，并能够