二氧化碳制取的研究教案

1、学习好资料欢迎下载课题2二氧化碳制取的研究一、教学目标1.知道实验室制取二氧化碳的研究思路。2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。4.运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。二、重点：实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。三、难点：实验室制取二氧化碳装置的设计。四、教学用品：多媒体；实验仪器：试管；分液漏斗；带导管的橡皮塞；集气瓶；胶头滴管； 药品：大理石；稀盐酸；碳酸钠；稀硫酸；澄清的石灰水等。五、教学过程1.新课导入：打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气 体的气泡？在实

2、验室里，二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢？本节课我们将一起来研 究。2.知识回顾。在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕，回忆相 关知识。（1）学生回顾（实验室用高锰酸钾或过氧化氢溶液来制取氧气，其反应原理分别 是 ）表1:实验室制取氧气的知识回顾药品KMnOHQ溶液和MnQ反应原理2KMnO*MnO+MnG+QT2HQ=2HQ+QT反应物状 态固体固体、液体反应条件加热不需加热发生装置AB收集装置C或D验证方法用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。验满方法用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则证明已满。图1:供选择的实验装置（2）教师总结：由刚才的知识回顾，

3、我们可以得出，反应原理、制取装置、验证 验满方法，是研究实验室制取气体的主要内容，具体的研究思路是，确定制备气体的反AB学习好资料欢迎下载应原理，也就是确定反应物及反应的化学方程式T确定气体的制取装置，气体制取的装 置包括发生装置和收集装置两部分，发生装置确定的依据是？（反应物的状态和反应发 生的条件）收集装置确定的依据是？（气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等）f确定气体验证、验满方法，一般而言，气体验证、验满利用的是气体的 （化学性 质）。接下来，我们就沿着这一思路来研究二氧化碳气体的实验室制取。3.探究活动1探究实验室制取二氧化碳的反应原理。（1）提问：在我们所学过的反应中，有哪些反

4、应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选 用这些反应来制备二氧化碳吗？（2）教师讲述：我们所了解的这些能够产生二氧化碳的反应，因为生成的气体可能不 纯、反应条件较难满足等原因，没能入选实验室制备二氧化碳的反应。下面，老师再向 同学们介绍三个能够生成二氧化碳的反应，让我们通过一组较为粗略的对比实验，看看 哪些反应适用于实验室制取二氧化碳？（3）教师演示实验。投影实验内容（投影）图2:三个对比实验的示意图教师讲述：在进行实验时，要注意：先将半药匙碳酸钠粉末、两至三粒石灰石 分别放入三支试管中；然后向三支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸；我在实 验时，你们要注意观察和对比三个反应中气泡产生的快慢。

5、教师演示实验（请同学们说一说刚才实验中观察到的现象）。学生回答完成实验报告（投影）表3:石灰石、碳酸钙与稀盐酸、稀硫酸反应的对比实验实验药品实验现象1.稀硫酸和块状石灰石产生气泡，速率缓慢并渐止:2.稀盐酸和块状石灰石产生气泡，速率适中3.稀盐酸和碳酸钠粉末产生气泡，速率很快引导学生分析哪种反应适用于实验室制取二氧化碳气体讲述：针对上述实验现象，同学们想一想，实验室里制取二氧化碳的最佳反应是? 是不是越快越好（学生思考后得出结论：稀盐酸和石灰石的反应速率适中， 适用于实验室制取二氧化碳气体）整理实验原理的确定因素学习好资料欢迎下载讲述：由此可知，确定实验室制取气体的反应原理时，我们要就以下因素

6、加以综合 考虑：制得的气体较纯；反应条件容易满足；反应速率适中等。由于石灰石和稀盐酸的 反应符合上述几点要求，因此，我们将该反应确定为实验室制取二氧化碳气体的反应。（4）投影反应原理。CaCO+2HCI=CaC2+HCO;fCG=HO+Ca;总反应的化学方程式：CaC&2HCI=CaC2+HO+Cd过渡：确定了实验室制取二氧化碳的原理，接下来，我们该研究什么呢？（制取 装置）没错！4.探究活动2:探究实验室制取二氧化碳的装置。（1）师生活动（投影）提问1:确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素？（反应物的状态和反应发 生的条件）请一位同学说一说这两个方面的情况（固体和液体；不需要加热）。由此可

7、 推知，实验室制取二氧化碳的发生装置和那一个反应的发生装置相似（过氧化氢溶液的 分解）。提问2:确定二氧化碳的收集装置时要考虑的因素又有哪些？（密度、溶解性、 能否与水反应）。虽然二氧化碳的性质是本单元第三课时的学习内容，但相信同学们对 此已经有了一定的了解（学生表述，老师补充：密度比空气大；能溶于水；能和水发生 反应）。由此可推知，收集二氧化碳气体应该采用一一向上排空气法。过渡：带着刚才的思考结果，我们来做一回选择。（2）师生活动（投影）现提供如下装置，你会选择怎样的发生和收集装置来制取二氧化碳呢？书本P114页图过渡：如果实验室里没有长颈漏斗和锥形瓶，我们能找到其它仪器来替代吗？（3）课堂

8、练习（见文本）1、在实验室制取二氧化碳时，下列仪器中：哪些可以代替长颈漏斗？ _E些可以代替锥形瓶？ _图4:供选择的仪器过渡：刚才的活动情况表明，同学们对实验室制取二氧化碳装置的认识已经到了 能选择、会变通的地步，如果给出若干种实验仪器，相信同学们也一定能够设计出富有 个性的实验装置来。（4）师生活动（投影）学生设计实验装置（媒体呈现仪器，学生选择，老师点击组装）。学习好资料欢迎下载教师或学生适当点评。实验室制取二氧化碳的装置图_E-_（5）课堂练习（见文本）2、下图是某同学制取二氧化碳的装置图, 请说出其中的错误：_（3）_；3、硫化氢（H2S是种密度比空气大且溶于水的气体,实验室常用块状

9、固体硫化亚铁（FeS与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是 _，收集 装 置_ 。过渡：下一步该研究什么呢？（二氧化碳的验证和验满）5.探究活动3:探究二氧化碳的验证和验满。（1）讲述：验证和验满是两个容易混淆的问题，请同学们运用对比的方式，对此加 以思考。（2）师生活动（投影）验证：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，则表明气体是二氧化碳；验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则表明气体已经集满。（3）教师强调：通过对比，我们找到了两者的不同，验证二氧化碳用的是澄清的 石灰水，验满二氧化碳用的是燃着的木条。过渡：解决了实验室制取二氧化碳的三个主要问题， 接下来，同学们该做什么了? （动手实验，制备二氧化碳气体）对！为了使实验进行得规范有序，实验前，我们还必 须明确两个问题，一是实验的步骤，二是操作的要点。6.探究活动4:制取一瓶二氧化碳气体。（1）学生回忆操作步骤（2）媒体投影（投影）学习好资料欢迎下载a按要求连接好仪器；b检查装置的气密性；c装入药品（先加固体，后加液体）；d收集并验满气体（3）制取一瓶二氧化碳气体。7.课堂小结（投影）8.布置作业。附：板书设计课题2二氧化碳气体制