专题三试验探究题分析

1、第二局部专题研究专题三实验探究题类型一混合物组成成分的探究1. (2021北海)实验室有一瓶无色溶液,其中含有Na2SO4、NaCl、Na2CO3中的一种或几种,某化学兴趣小组取少量溶液于洁净试管中,进行如下探究.【实验探究】实验操作步骤实验现象实验结论滴加足量的硝酸钢溶液产生白色沉淀白色沉淀中一定含有滴加足量的稀硝酸,过滤沉淀局部溶解,取步骤所得滤液,滴加溶液原无色溶液一在 NaCl【反思】(1)步骤中不能用氯化钢溶液代替硝酸钢溶液,理由是.(2)判断步骤已经沉淀完全的方法是 .(3)写出步骤中反响的化学方程式： .【结论】通过兴趣小组的探究,得出原无色溶液含有的成分.2. (2021柳州模

2、拟)请你参与某学习小组研究性学习的过程,并协助完成相关任务.【研究课题】探究X物质的成分.【查阅资料】(1)X 物质可能由 Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2、Ca(OH)2、Mg(OH) 2、CaCO3、BaCO3中的一种或几种组成.(2)X物质是通过过滤水溶液得到的沉淀.(3)相关物质的溶解性如下表：物质Ca(HCO 3)2Mg(HCO 3)2Ca(OH) 2Mg(OH) 2CaCO3BaCO3溶解性可溶可溶微溶不溶不溶不溶【设计并实施方案】(1)由查阅资料可知 X物质肯定不含 、.(2)甲同学在烧杯中放入少量研碎的X物质,参加足量蒸储水充分搅拌,静置.取上层清液滴入Na2CO3溶液,

3、没有白色沉淀,说明X物质中无 (填化学式).(3)乙同学设计了以下实验装置,想进一步确定X物质的成分.其主要实验步骤如下：按图组装仪器,关闭活塞 b,将50 g X物质的粉末放入锥形瓶中,逐滴参加足量稀 硫酸,充分反响；待锥形瓶中不再产生气泡时,翻开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；称量D瓶内物质明显增加的质量；继续鼓入空气,直至 D瓶内物质质量不变；经称量,D瓶内物质增加的质量为 20 g.【评价】 A瓶中的NaOH溶液起到 作用.假设 A瓶中 无NaOH溶液,D瓶中的质量将 (填“增大、“不变或“减小).(2)C瓶中浓硫酸的作用是.(3)分析X物质的可能组成是(有几种写几种).3.

4、(2021柳州)水煤气是一种工业上常用的气体燃料,一般用焦炭和水蒸气在高温下反响制 得,含有少量的 CO2和水蒸气杂质.某化学兴趣小组对水煤气的主要成分进行探究.【查阅资料】(1)白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色；(2)Na2CO3与少量盐酸反响生成 NaHCO3和NaCl,与过量盐酸反响时生成 NaCl、H2O、 CO2.【实验假设】可燃气体只是CO;可燃气体只是 H2；可燃气体是CO、H2的混合气.【实验过程】实验小组按以下流程进行实验(水煤气中的CO2、H2O已被充分吸收):第3题图实验中,发现黑色氧化铜变红,且 ,证实水煤气含有 H2；还观察到澄清石灰水变浑浊,证实水煤气中含有另一可燃

5、气体为【实验反思】根据实验结论,甲同学认为实验应保证平安,预防中毒,对尾气的处理方法是【实验拓展】1实验后,乙同学认为欲检验所用NaOH是否完全消耗,可向溶液中滴入几滴稀盐酸,假设没有气体产生,那么溶液中还有NaOH剩余.但丙同学认为乙同学的设计是错误的,理由2丁同学通过本次实验,结合查阅的资料发现,不用任何其他试剂,只用试管和胶头滴管就可以鉴别稀盐酸和碳酸钠两种无色溶液.正确的鉴别方案及结论是 ,4. 2021广东如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面.现要探究某下水道的可燃性气体成分：第4题图【猜测】I含可燃T气体 CO ；含可燃,气体 CH4；出含可燃f气体 CO和

6、CH 4.【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水,翻开瓶盖用绳子吊入下水道中,用铁钩将矿泉水瓶倒转,使 ,将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用.【进行实验】步骤实验操作实验现象结论(1)导出瓶中气体,通过装有的洗气瓶目的是除去CO2等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶目的是除去(3)将步骤2的气体导出点燃：用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁,再把小烧杯斜罩于火焰上方；用内壁粘有澄清石灰水的小烧无水硫酸铜;烧杯内壁变浑浊证实有H2O生成；证实有生成杯罩于火焰上方【作出判断】 根据上述实验现象, 甲同学认为猜测出正确； 而乙同学认为甲的判断不严 谨.由于猜测 也有相同的现象. 如需进一步确认还应

7、检验 的存在,其方法【拓展】假设需要工人进入下水道清理淤泥,翻开下水道井盖后应先进行的操作是5. 2021江西央视报道“全国多地相继出现了假干粉灭火器. 干粉灭火器中灭火剂的主要 成分是碳酸氢钠,而假干粉灭火器是用面粉作灭火剂. 兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器 中的灭火剂是否为报道中的“假干粉,设计了以下实验进行探究：探究一：甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计方案,进行如下实验:实验步骤实验现象实验结论甲取少量灭火剂于试管中,参加一定量的粉末逐渐溶解该灭火剂不属于报道中的“假干粉乙取少量灭火剂于试管中,参加T量的稀盐酸乙同学设计方案中发生反响的化学方程式为 .探究二：小组同学利用该灭火

8、器进行灭火实验后,发现可燃物外表有白色粉末残留.为了解白色粉末的主要成分,继续以下探究：【查阅资料】1.碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解.2.碳酸氢钠溶解吸收热量；碳酸钠溶解放出热量.【提出猜测】猜测1:残留物主要成分是碳酸钠；猜测2:残留物主要成分是.【设计方案】小组同学设计的以下实验方案中,错误的选项是 填序号.A.加热残留物将产生的气体通入澄清石灰水中,假设观察到澄清石灰水变浑浊,那么猜测2正确B.将残留物溶于水,假设有放热现象,那么猜测 1正确C.将残留物溶于水,加过量氯化钙溶液静置,取上层清液加稀盐酸,假设产生气泡,那么猜测2正确【反思评价】设计实验方案要思

9、维缜密,考虑周全.用化学知识解释上述错误方案存在 的主要问题.6. 2021贺州某混合气体可能有 CO、H2、CO2中的两种或三种.某兴趣小组通过实验探究 其成分.【查阅资料】无水硫酸铜为白色粉末,遇水变蓝色.【提出问题】混合气体由哪些气体组成【提出猜测】猜测一：混合气体是CO、CO2；猜测二：混合气体是 CO、H2；猜测三：混合气体是 H2、CO2；猜测四：混合气体是.【设计实验】将混合气体依次通过以下装置.第6题图1【观察现象】A中黑色固体变红色,B中无水硫酸铜变蓝色,C中澄清石灰水变浑浊.【讨论交流】(1)无水硫酸铜变蓝色,那么猜测 不成立；(2)小华认为澄清石灰水变浑浊,原混合气体中一

10、定含有CO2,小军认为小华的说法不正确,理由是 ;(3)小丽认为在A装置前连接以下三个装置就可以确定气体成分,那么各仪器的接口连接 顺序为 -g-h.按小丽改良后的装置重新实验,观察到的现象是A中黑色固体变红色,B中无水硫酸铜变蓝色,前后两瓶澄清石灰水都变浑浊. 那么猜测 成立,写出C中反响的化学方程式次硫酸足量的RiiOH溶液澄清石灰水(4)指导老师指出小丽改良后的实验装置还存在一处缺乏,你的改良举措是 类型二反响后生成物成分的探究(含变质类)1. (2021南宁模拟)乙快(C2 H2)气体和氧气反响能产生高温火焰,工人师傅常用氧快焰切割或焊接金属.乙快由碳化钙(块状固体,化学式为 CaC2

11、 )与水反响生成,同时生成一种白色固 体.【提出问题】白色固体是什么物质【作出猜测】小明经过思考认为有以下几种可能：猜测一 ：CaO ;猜测二：;猜测三：Ca(OH) 20他的依据是.【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜测一不成立.否认猜测一的理由是:【进行实验】(一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到 证实猜测二不 成立.(二)取少量白色固体参加到水中,取上层清液, ,有白色沉淀 出现,证实猜测三成立.该反响的化学方程式为： .结论：白色固体是 Ca(OH) 202. (2021贵港模拟)亚硫酸钠(Na2SO3)在生活中可作防腐剂,在印染工业作为脱氧剂和漂白 剂,现在有一瓶在

12、实验室存放较久的白色亚硫酸钠,某化学兴趣小组对它的成分进行探究.【查阅资料】(1)亚硫酸钠在空气中易氧化成硫酸钠,不与二氧化碳反响；(2)亚硫酸钠溶液呈碱性,硫酸钠溶液呈中性；(3)亚硫酸钠与稀盐酸反响能生成盐、水和二氧化硫,与硝酸反响会氧化成硫酸钠；(4)亚硫酸钠与可溶性的钙、钢盐反响会产生白色沉淀；小芳阅读了上述的资料后,对这瓶白色固体进行了猜测与探究【猜测与假设】猜测 a：白色粉末只有 Na2SO3；猜测b:白色粉末只有;猜测c：白色粉末是Na2SO3与Na2SO4的混合物；【进行实验】为了验证猜测 b,小芳选取了无色酚酗溶液、稀盐酸、氯化钢溶液、氢氧 化钢溶液中的一种进行以下探究,请帮

13、她完成.实验操作现象结论取样品置于烧杯中,参加;猜测b不成立.为进一步验证该白色粉末的组成,小明做了以下的实验:实验操作现象结论取样品置于烧杯中,参加足量后刺激性气味气体产生；白色固体肯定含有 Na2SO3；的;在上述所得溶液中参加;有白色沉淀生成；猜测成立.3. 2021玉林模拟某化学兴趣小组向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水,充分反应后过滤,对所得溶液进行如下探究.【提出问题】所得溶液的溶质是什么【作出猜测】猜测I :溶质是 NaOH、CaOH2猜测 n： NaOH、Na2CO3猜测出：溶质是.根据以上三种猜测,你认为作出猜测n的理由是 【实验过程】实验操作实验现象实验结论取少量滤

14、液于试管中,滴加过量稀盐酸无气泡产生猜测不成立取少量溶液于试管中,猜测I成立,反响的化学方程式是【拓展反思】操作中参加另一种不同类别的物质 写化学式也得 到相同的结论.4. 2021柳州模拟在师生联谊晚会上,化学老师表演了 “吹气生火的魔术.用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中, 将一根长玻璃管插入棉花团中吹气,稍后棉花团剧烈燃烧起来.同学们为了揭开这个魔术的秘密,进行了如下探究.【相关信息】淡黄色固体成分是过氧化钠Na2O2吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气.过氧化钠与氮气不反响.碳酸钠溶液呈碱性.【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析,反响中除了生成氧气外, 还说明过氧化钠发生的反响

15、是 填“吸热或“放热反响.【提出猜测】同学们发现残留固体呈白色,对该固体成分进行猜测: 猜测I:固体成分是 Na2CO3, CO2参加反响.猜测H：固体成分是 NaOH, H2O参加反响.猜测出：固体成分是 , CO2和H2O均参加反响.【实验探究】同学们在老师带着下用足量且潮湿CO2气体通入过氧化钠粉末中,充分反响后,取白色固体于试管中配成溶液,设计实验对猜测进行验证.验证I:向溶液中滴加稀盐酸, 发现有气泡产生. 有同学认为固体成分仅含有 Na2CO3.验证n：蘸取少量溶液滴到 pH试纸上,与标准比色卡比拟,pH大于7,有同学认为固体是NaOHo请问此结论是否正确 (填“正确或“错误),原

16、因是.验证出：先向溶液中参加足量的 溶液,看到白色沉淀产生,写出反响方程式;然后向上层清液中参加 溶液,看到溶液呈红 色,验证了猜测出是正确的.【实验反思】由验证出的结果可知, 验证I的结论错误, 由于它不能排除 的存 在.【拓展延伸】根据探究所获得的知识,有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火的魔术,从燃烧的要素考虑,你认为要使魔术成功必须限制 的用量.5. (2021贺州模拟)化学实验活动课上,同学利用如图实验探究氢氧化钙的性质.I mL水2滴酚龈溶液1 mL稀盐酸A B步躲一A步噬二步歌三第5题图(1)写出步骤三试管 B中发生的化学反响方程式： .(2)上述三个步骤的 A试管中的固体始终无

17、明显减少,那么能说明A试管中溶有氢氧化钙的现象是.(3)以上实验结束后,B试管中的固体消失,溶液澄清并无色.【提出问题】步骤三 B试管的溶液中,除指示剂外,溶质的成分还有什么【猜测】猜测一：溶质为：CaCl2、HCl;猜测二：溶质为 CaCl2、Ca(OH)2、HCl ;猜测三：溶质为：【小组讨论】同学们经过讨论得出猜测 一定是错误的.【实验探究】小红同学利用了下面的实验验证了猜测一.实验操作实验现象实验结论用广泛pH试纸检测步骤三 B试管中溶pH=5,那么溶液呈性猜测一正确液的pH国 内中考i事书轼 a 者蚣商用试纸测溶液的pH操作是(4)固体氢氧化钙露置空气中一段时间会变质的原因是 (用化

18、学方 程式表不).6. (2021河池模拟)某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如下图的实验.:-稀杷酸rrT滴有酚舐,的氮氧化 冒/射溶液甲乙针筒氢氧化钠 液溶液 二氧化1r碳气体V瘪气球,碳酸钠饱和溶液_澄渍石方灰水丙第6题图(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反响的化学方程式 .(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是 .(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生.(4)实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中,最 终看到废液浑浊并呈红色,由此产生疑问.【提出问题】废液中含有哪些物质 【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 .还含有能使废液呈碱

19、性的物质.能使废液呈碱性的物质是什么同学们有如下猜测.小兰认为：只有碳酸钠；小刚认为：只有氢氧化钙；小亮认为：只有氢氧化钠；你认为还可 能是.(写一种猜测)【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小刚、小亮的猜测.查阅资料得悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验.请你将小斌的实验设计补充完整.实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液白色沉淀,溶液呈红色那么的猜测正确于试管中,参加过量氯化钙那么的猜测正确溶液,静置那么的猜测正确【反思拓展】在分析化学反响后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑7. (2021长沙)小刘同学想在实验室里用NaOH溶液来制取 Na2CO3溶液.【查阅资料】C

20、O2通入NaOH溶液时极易因CO2过量而产生NaHCO 3,且无明显现象;NaHCO 3溶液煮沸时不会发生分解； NaHCO 3+ NaOH= Na 2CO3 + H2O;CaHCO32可溶于水.【制取步骤】量取两份 50 mL相同浓度的NaOH溶液备用；用一份50 mL NaOH溶液吸收过量的 CO2气体,至CO2气体不再溶解；小心煮沸溶液12分钟；在得到的的溶液中参加另一份50 mL NaOH溶液,使其充分混合即得.【实验探究】为了检验制得的溶液是否为纯洁的Na2CO3溶液,请你与小刘同学一起完成以下实验探究:实验步骤实验现象实验结论取少量制得的溶液于试管中,参加过量的溶液产生白色沉淀原来

21、制得的溶液中含有Na2CO3将上步实验所得混合物进行过滤,将滤液分成两份取其中一份参加足量的无气泡产生原来制得的溶液中不含取另一份加入MgCl 2溶液原来制得的溶液中不含NaOH【结论】所制得的溶液为纯洁的Na2CO3溶液.【评价与反思】有人认为实验步骤的顺序对调,即先混合,再煮沸,更合理,你认为对吗 .请说明理由： .8. 2021南宁模拟将一定量的碳酸钠溶液与氯化钢溶液混合后,过滤反响的混合物. 某研究小组的同学们欲探究滤液中溶质的组成.请你一同参与探究并答复有关问题：【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性；氯化钠、氯化钢溶液显中性.请你写出碳酸钠溶液与氯化钢溶液反响的化学方程式 .【提出猜测】猜测

22、1:滤液中溶质是 NaCl;猜测2：滤液中溶质是 NaCl和填化学式的混合物；猜测3:滤液中溶质是 NaCl和Na2CO3的混合物.【实验探究】1取少量滤液于试管中,滴加23滴无色酚酗:溶液,振荡,无明显现象.同学们认为猜测 不成立.2另取少量滤液于另一支试管中,滴加硫酸钠溶液,假设有 ,证实猜测 2成立.【问题讨论】1甲同学认为要证实猜测 2成立也可以改用碳酸钠溶液.你认为甲同学填“能或“不能到达实验目的.2乙同学认为要证实猜测2成立也可以改用硝酸银溶液.你认为乙同学 填“能或“不能到达实验目白1原因是 .9. 2021江西实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中,结果发现也有气泡产

23、生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究活动：【提出猜测】小红猜测是氧气；小敏猜测是氢气；小雨猜测是二氧化碳.其他同学认为小雨的猜测是错误的,理由是【进行实验】利用图I所示装置分别进行实验：9题图>1小红：反响一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到 ,那么她的猜测错误.2小敏：用图n所示装置枯燥从 a导管出来的气体,将管口 a与填“喊"c 端管口连接.反响一段时间,点燃枯燥后的气体,通过对现象的分析,得出他的猜测正确.【得出结论】铝、氢氧化钠和水反响生成氢气和偏铝酸钠NaAlO 2,反响的化学方程式为.【交流讨论】有同学认为,小敏的实验方案有欠缺,步骤存在平安隐患.理

24、由是【反思提升】许多重大科学发现,源自对实验中异常现象的大胆质疑,深入研究.以下科学成果中,有两项是通过对异常现象研究得出的,它们是 填序号.A.波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂B.侯德榜潜心研究制碱技术创造了联合制碱法C.拉瓦锡深入研究前人无视的异常现象发现了氧气D.张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值10. 2021泉州为提升实验探究水平,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,对一瓶久置出现变质硬化的氢氧化钙固体进行如下探究活动.【探究活动一】试验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因:(2)检验氢氧化钙样品是否完全变质,进行如下实验:实验步骤

25、实验现象实验结论取氢氧化钙样品少量,研细后加适量蒸储水充该样品还含有氢氧化钙分混合后静置,【探究活动二】测定样品中含有的变质固体(以下用R表示)的质量分数取3克局部变质的氢氧化钙样品与足量的稀盐酸反响,测量生成气体的体积(气体不溶于植物油),从而计算出样品中 R的质量,便可求出样品中 R的质量分数.实验装置(气密性 良好)如图1所示.植物迎第10题图(3)将稀盐酸滴入样品中,产生气体的化学方程式为 ,反响一段时 间后,当观察到 (填实验现象),才停止滴加稀盐酸.(4)实验中量筒的作用是 .(5)实验结束后,量筒内进入水的体积如图2所示,其读数为 mLo在该实验条件下,生成气体的密度为2 gL

26、1,通过计算,样品中 R的质量分数为 .(6)上述图1所示实验装置和相关试剂,用来实验测定样品中R的质量分数是比拟粗略的,请简要说明测定数据存在误差的原因：(写一个).11. (2021南京)小明在做铁与硫酸溶液反响的实验时,发现生成的气体有刺激性气味,于是 进行了探究.【提出问题】铁与硫酸溶液反响生成的气体为什么有刺激性气味A【查阅资料】16H2SO4浓+ 2Fe = Fe2SO43+ 6H2O+ 3SO2 T(2)SO2可使品红溶液的红色褪去.【进行猜测】铁与不同浓度的硫酸溶液反响,生成的气体产物中可能有二氧化硫.【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验,并将 E中收集到的气体进行如图乙所

27、示的爆鸣实验.BCD E 图甲图乙第11题图1请帮助小明完成下表:A中硫酸浓度实验现象A中生成气体成分B中品红溶液D中品红溶液爆鸣实验实验一98%不褪色无爆鸣声只有SO2实验二45%稍有褪色不褪色有爆鸣声实验三25%不褪色只有H2【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反响,生成的气体产物可能不同,当硫酸溶液浓度达 到足够大时,生成的气体产物中有二氧化硫.【交流反思】1写出实验三中铁与硫酸溶液反响的化学方程式 ,写出实验二中发生爆鸣反响的化学方程式 .2实验一中 C装置的彳用是 .【拓展延伸】小明又将 A装置进行了如图2所示的改良,试分析：增加的导管下端伸 入液面以下的原因 ,该导管所起的作用是硫酸第1

28、1题图2可抽动 的铁丝导管12. 2021贵港某兴趣小组先往甲、 乙试管中各参加 2 mL 10%的CuSO4溶液,再往甲试管中 参加5 mL、乙试管中滴入 2滴10%的NaOH溶液,观察到甲试管中有蓝色沉淀生成,乙试 管中有浅绿色沉淀生成.【实验讨论】得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜,写出反响的化学方程式：那么浅绿色沉淀是什么呢?【查阅资料】(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反响可生成碱式硫酸铜,它是浅绿色固体,受热会分解.(2)碱式硫酸铜有多种可能的组成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它们的相对分子质量分别为：258、356、454.(3)SO2气体

29、能使酸性高镒酸钾溶液褪色.【实验探究】该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣,想探究碱式硫酸铜受热分解的产物.【实验设计】取少量碱式硫酸铜参加试管中并按以下流程进行实验：H性钱钾液 一酸高殿溶第12题图实验结束后,试管中残留有黑色固体,滴入稀硫酸黑色固体溶解,溶液呈蓝色,证实黑色固体是CuO;B中无水CuSO4变蓝色,证实有水生成；C中证实生成SO2； D中气体能使带火星木条复燃,证实生成02.【实验反思】(1)当NaOH溶液和CuS04溶液反响时,只要限制 CuS04溶液的量一定,NaOH溶液(填“过量或“缺乏)时就能生成浅绿色沉淀,此实验利用的科学方 法是(填“限制变量法或“比照观察法).(2)碱

30、式硫酸 铜可表 示为：aCu(OH) 2 - bCuSO4 ,那么 Cu4(OH) 6SO4还可表 示为：【拓展延伸】(1)当反响物的量不同,产物可能不同,试另举一个例子：(2)为了确定所得浅绿色沉淀的组成,再进行后续实验,取8.9 g碱式硫酸铜放入试管中加热,充分反响后生成了 0.9 g水,通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为 13. (2021哈尔滨)某化学活动小组在一次实验中进行了如下图实验：此时观察到的实验现象是(1);实验后,小组同学充分振荡U形玻璃管,将U形玻璃管内的物质过滤后,对滤液成分产生了浓厚的兴趣,进行了进一步的探究活动.氤化银溶液'【提出问题】滤液中除 Na卡外,

31、还含有什么离子=氢氧化钊I r溶液¥第13题图【猜测与假设】A同学：含有OH-、Cl > CO32B同学：含有OH、Cl、Ba2 +C同学：含有2填离子符号【实验探究】B同学为了验证自己的猜测,取滤液于试管中,向其中滴加少量的硫酸钠溶液,观察到无明显现象.由此 B同学得出结论：自己的猜测不成立, A同学的猜测成立.【评价与交流】请你评价 B同学的结论：3.同学们经过 讨论后一致认为：B同学在验证自己的猜测时,假设将所加试剂调换成足量的另一种试剂4填化学式,既能验证自己的猜测,也能确定滤液中的离子成分.C同学取该试剂进行实验,最终确定了滤液中的离子成分.【归纳与总结】通过上述实验

32、我们能够总结出：在确定化学反响后所得溶液中的离子成分时,一般应参加5,验证6就可以确定溶液中的 离子成分.14. 2021柳州模拟将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量 CuSO4溶液中得到蓝色固体.某研 究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究.请完成以下各题：一猜测与假设：猜测一：固体为 CuCO3,理由： 用化学反响方程式表示.猜测二：固体为 CuOH 2,理由：Na2CO3溶液呈填“酸或“碱性.猜测三：固体为 CuOH2和CuCO3的混合物.二设计与实验：I .固体的获取：1将反响后的固、液混合物经 、洗涤、低温烘干得蓝色固体.2判断固体已洗净的方法及现象 .n .用如下图装置,定性探

33、究固体的成分.第14题图3假设用装置A、B组合进行实验,B中无现象,那么猜测 正确；4假设用装置A、C组合进行实验,C中无现象,那么猜测 正确；5小组同学将装置按 A-填“ BC、“ CB的顺序组合进行实验,验 证出猜测三是正确的,实验中的现象为 .结论：固体为 CuOH2和CuCO3的混合物.15. 2021河北同学们用高镒酸钾制氧气,制取结束清洗仪器,发现加热高镒酸钾的试管内 壁有用水洗刷不掉的黑色固体.问题一：黑色固体是什么【交流讨论】同学们结合实验现象和对高镒酸钾及其分解产物的了解,进行分析判断.判断依据不是KMnO4KMnO 4能溶于水形成紫红色溶液不是填化学式冲洗试管时出现深绿色溶

34、液,说明该物质能溶于水是 MnO 2其他实验用过MnO 2,知道它是不溶于水的黑色固体【实验验证】向未洗净的试管中参加某种液体,产生能使带火星木条复燃的气体,证实上述判断正确,参加的液体是 .问题二：用什么洗掉 MnO2?【交流讨论】MnO2与BaCO3、MgOH 2、F及O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相 近,理由是 .这种物质能与稀盐酸反响,化学方程式为,由此推测 MnO2也能与稀盐酸反响.【实验验证】向未洗净的试管中参加稀盐酸,黑色固体没有变化.【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同.MnO 2有什么化学性质,用什么试剂清洗呢同学们请教老师后决定用草酸H2c2O4溶液

35、试一试.【实验验证】向未洗净的试管中参加草酸溶液,黑色固体果然被除去,同时发现产生许多气泡.问题三：生成了什么气体【交流讨论】 化学变化过程中元素不变,由于,所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等.【实验验证】经检验,产生的气体是CO2,检验CO2气体的操作和现象是： 【反思提升】 以上探究活动中,去除试管内壁附着的难溶物的思路是：先再了解其化学性质,然后选择适宜试剂进行清洗.16. 2021玉林、防城港玲玲在学习复分解反响时,对复分解反响发生的条件产生了兴趣,于是她和小组内的同学仅用以下药品展开了探究活动.实验药品：稀硫酸、稀盐酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaNO32溶液、N

36、aCl溶液、酚Mt溶液提出问题他们要探究的问题是 .【查阅资料】BaNO32溶液显中性,且Ba#有毒.【实验探究】玲玲用上述物质做了以下几组实验组合序号组合H2SO4H2SO4H2SO4H2SO4NaOHNa2CO3物质NaOHNaClNa2CO3Ba(NO3)2Ba(NO 3)2Ba(NO 3)2【记录和解释】1组合、均无明显现象,其中组合 与另外两组的实质不同.为证实 该不同之处,玲玲在实验过程中使用了酚Mt溶液.2请写出组合的化学方程式 .【实验结论】他们请教老师并讨论后知道,只有当两种化合物互相交换成分,生成物中有沉淀或 生成时,复分解反响才可以发生.【拓展延伸】实验结束后,他们将所有

37、废液收集在废液缸中静置,观察到白色沉淀和无色的上层清液.为了确定沉淀和清液的成分,继续展开探究.【实验1】探究沉淀的成分.【提出猜测】I .沉淀只有BaSO4n .沉淀只有BaCO3m .沉淀中含有BaSO4和BaCO3梅梅取少量沉淀于试管中,滴加 请补充完整实验操 作和观察到的现象,证实了猜测出是正确的.【实验2】探究清液的成分.取少量清液于试管中,向其中滴加几滴BaNO32溶液,无明显现象.另取少量清液于另一支试管中,滴入几滴 ,有白色沉淀产生.【解释与结论】探究活动结束后,小组内成员通过讨论分析,一致认为清液中含有的离 子是指示剂除外.【处理废液】为了预防污染环境,玲玲向废液缸中参加适量

38、的 ,对废液进 行处理后,将固体回收进一步处理,溶液排放.【交流与反思】 根据你对物质溶解性的了解,结合复分解反响发生的条件,请写出一种在水溶液中一般不能发生复分解反响的可溶性盐 写化学式.类型三有关标签类成分的探究M(如1. 2021河池模拟在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液 图进行反响,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液,同学们对该实验进行研究.探究一 M溶液中的溶质是什么【提出猜测】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：是 ,是CaCl2.【查阅资料】CaCl2、Ca(NO 3)2水溶液呈中性.【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：实验操作实验现象实验结论取少

39、量M溶液于试管中,向其中滴加酚酗:溶液溶液变红猜测正确,碳酸钠与其反响的化学方程式为探究二过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?【提出猜测】甲同学：只含有 NaOH;乙同学：只含有 NaOH、Ca(OH)2；丙同学：含有 NaOH、Ca(OH)2、W2CO3;你认为可能含.【分析讨论】经讨论,同学们一致认为 同学的猜测肯定是不合理的.【实验设计】(1)甲同学针对自己的猜测进行了如下实验.实验步骤实验现象实验结论取滤液于试管中滴加少量的稀盐酸无明显现象猜测正确你认为甲同学的实验结论是否正确 (填“正确或“不正确),理由是(2)请你设计一个简单的实验来验证你的猜测是正确的： .【反想拓展】在分析化学反响后

40、所得物质的成分时,除了考虑生成物外,还需要考虑2. (2021郴州)化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液(标签如图).他们提出可能是 Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种,于是决定对这 瓶溶液进行实验探究.查阅资料：三种物质溶液在常温下的pH如下表溶液Na2SO4NaHCO3Na2CO3PHpH =7pH>7pH>7小新同学认为该溶液不可能的是 ,理由是(2)标签破损的原因.为确定其成分,小新同学设计如下方案进行探究实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中,滴加过量的那么该溶液BaCl2溶液,振荡是 Na?CO3过滤,向滤渣滴加稀盐酸溶液(4)小芳认为可

41、以设计更简单的实验方案,该方案是：(写出实验步骤、现象及结论).3. (2021钦州)两位同学帮助老师整理实验室时,在标有“单质的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A,在标有“氧化物的药柜中发现另一瓶失去标签的黑色粉末Bo【提出问题】这两瓶黑色粉末 A和B分别是什么物质【猜测】甲同学：A是铁粉,B是二氧化镒.乙同学：A是炭粉,B是氧化铜.【实验探究】实验步骤实验现象实验结论取少量A粉末于试管中,参加适里稀硫酸黑色粉末小溶解,没有气体产生A粉木 正不TE 取少量B粉末于试管中,参加适里稀硫酸B粉末是氧化铜第3题图【反思与拓展】(i)将这两种黑色粉末混合加热 (如图),观察到黑色粉末逐渐变为红色,

42、澄清石灰水变浑 浊.黑色粉末A和B发生反响的化学方程式为 .实验结束时,先将导管 移出,再熄灭酒精灯的原因是 .(2)乙同学的猜测正确.类型四有关物质性质的探究1.(2021贵港模拟)在购置和使用化肥时, 要了解化肥的性质, 以便合理施用.为了给农民做 技术指导,小刚利用自己掌握的知识对碳酸钾 (K2CO3)、硫酸俊(NH4)2SO4两种化肥的相关 性质做了以下探究.【实验探究】完成以下各题.探究过程实验现象结论及化学方程式K2CO3(NH 4)2SO4(1)配制碳酸钾、硫酸钱溶液.分别取碳酸钾和硫酸俊固体,加足量水搅拌得到澄清溶液,温度无明显变化得到澄清溶液,温度明显降低都易溶于水,硫酸俊溶

43、于水时吸收的热量大于放出的热量(2)猜测与假设.碳酸钾、硫酸俊溶液的酸碱性都可能有 种情况,分别向两种溶液中滴加紫色石蕊试液艾篮变红说明碳酸钾溶液显碱性说明硫酸钱溶液显性(3)与盐酸反响.分力1J取少里两种溶液十两支试管中,参加稀盐酸无明显现象碳酸钾能与酸反响(4)与氢氧化钠反响.分别取少量两种溶液于两支试管中,向两种溶液中分别参加氢氧化钠溶液无明显现象有气泡产生且有刺激性气味硫酸俊能与碱反响；写出相关的化学方程式【结论与应用】(5)碳酸钾与硫酸俊 (填“能或“不能)混用,说明原因2. (2021百色)小华在家里的厨房中发现了一瓶小苏打,知道它的化学式为NaHCO3,但小华不满足于课本中简单的

44、介绍,决定深入探究NaHCO 3的性质与用途.【查阅资料】(1)NaHCO 3是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一；(2)NaHCO3、Ca(HCO3)2能溶于水,能与盐酸反响生成无色气体；(3)NaHCO 3也能与澄清石灰水反响,生成白色沉淀.【分析资料】(1)NaHCO3常用作食用碱,说明其水溶液的pH 7(填“："或“),NaHCO 3的阴离子对应的酸是 (填化学式).(2)如果往NaHCO3溶液中参加酚Mt,溶液显 色.【产生疑问】NaHCO 3与澄清石灰水发生反响的生成物中,白色沉淀是什么生成的含钠化合物可能是什么【猜测假设】根据NaHCO 3与澄清石灰水两种反响物的元素组

45、成,小华猜测反响生成的含钠化合物是：(1)只生成NaOH (2)只生成Na2CO3 (3)你的猜测是 .【实验验证】(1)小华将少量澄清石灰水滴加到NaHCO3溶液中,产生白色沉淀,将沉淀过滤后,往沉淀中参加稀盐酸能产生无色无味气体,证实该白色沉淀是 ,往滤液中参加足量的 CaCl2溶液(呈中性),观察到再次生成白色沉淀,由此证实生成的含钠化 合物中一定含Na2CO3,此次澄清石灰水与 NaHCO3溶液反响的化学方程式为 .(2)小华又将少量 NaHCO3溶液滴加到澄清石灰水中,也产生白色沉淀,将沉淀经过滤后,往滤液中参加足量的 CaCl2溶液,却未观察到明显变化,而反响过程中始终测得溶液显

46、碱性,由此推测此次 NaHCO 3溶液与澄清石灰水反响的化学方程式为 .【实验结论】小华经过上述探究知道,局部化学反响中,虽然反响物都一样,但反响的现象及其化学方程式却不相同,说明化学反响的发生与反响物本身的性质有关,还与 有关.3. (2021梧州)梧州市某中学化学兴趣小组的同学到超市购置锡纸用于烧烤,同学们看见商品标签上标明锡纸的材质为“铝箔.【提出问题】锡纸的材质到底是锡还是铝呢小吴认为可以把锡纸放入盐酸中观察是否有气体放出来区别是锡还是铝,小周同学认为这样不能区别,理由是.小施查阅资料发现锡的熔点是232 C,而铝的熔点为660 C,他用的方法区别出锡纸的材质是铝不是锡,接着同学们对铝

47、这种金属进行了探究.【探究活动一】铝的含量分析铝箔足量盐酸第3题图置测定铝箔中重,检验该(2)假设测得进入量气管的气体体积为100 mL(氢气的密度为0.09 g/L),铝箔中金属铝的质量为 g(铝箔中只有铝能与盐酸反响生成气体).【探究活动二】铝箔燃烧同学们做铝箔燃烧的实验. 小吴用塔埸钳夹持一小块铝箔放在酒精灯火焰上,轻轻晃动,观察到铝箔熔化,失去了光泽,但铝箔并不燃烧；小周另取一块铝箔,用砂纸仔细打磨,再 用塔埸钳夹持放在酒精灯火焰上,观察到铝箔仍不能燃烧.(1)小施同学认为铝箔不能在空气中燃烧是由于 .(2)小施同学改良了实验,让铝箔燃烧并发出了耀眼的白光,小施同学的实验方案是【探究活

48、动三】小吴将打磨后的铝片与铜盐溶液反响,现象如下:实验一 ：4 mL 8%的CuSO4溶液实验二：4 mL 8%的CuCl2溶液实验现象短时间内无变化,一段时间后铝片上才出现少量红色的铜铝片上迅速有红色的铜出现(1)铝与氯化铜溶液反响的化学方程式为 (2)比照两个实验,小周推测对铝与铜盐溶液的反响可能有促进作用的离子是 (填 写离子符号),为了验证此推测,小施向实验一的 CuSO4溶液中参加1 g(填写化学 式)固体,立即观察到铝片上出现大量红色的铜.4. (2021梧州模拟)化学小组同学对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴容许并带着同学们进行了硝酸性质的实验探究.【实验设计

49、】(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变 色.(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生气体H2,其名称为.【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体 A,并在试管口变成有刺激性气味的红棕色 气体B.【提出问题】(1)石蕊试液变色后为何会褪色(2)上述产生的无色气体是什么硝酸具有哪些特性【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了以下资料：硝酸可与Zn、Cu等多种金属反响生成相应的硝酸盐,但不生成H2.(2)氮元素某些气态物质的物理性质NH3N2NONO2颜色无色无色无色红棕色溶解性极易溶

50、于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸【猜测与分析】(1)小吴同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证实小吴的观点,应进行的操作是 .(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2 ,但对于无色气体 A及变化的原因有不同的看法：小周同学认为 A是NH 3,但遭到大家的一致反对,原因是 ；小施同学认为 A是N2,这也遭到大家的一致反对,原因是 ；经讨论,最终大家获得了 A是NO的共识.请你写出 NO遇氧变成NO2的化学方程 式 .【实验探究】小吴同学对硝酸能与 Cu反响的信息也很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀 HNO 3中, 发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反响的类

51、似现象,确证生成了 NO,并在老师的帮 助下,测出恰好反响的 Cu和HNO3的质量比为8： 21,由此获得了 Cu与稀HNO3的反响方 程式为：.【交流与反思】根据探究结果和你掌握的知识,请解释稀HCl跟铜不反响而稀 HNO 3却能跟铜反响的本质原因：.类型五 有关影响因素的探究1 .实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气,化学小组为进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,进行了氧气性质实验.【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用.【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6 mL 5%的过氧化氢溶液,分别倒入 1、2、3号三支试管中,取

52、大小、形状根本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如下：试管编号123材料名称无苹果土豆实验现象反响速率很慢稍快较快产生气泡很少比1中多较多复燃情况不复燃复燃很快复燃实验结论【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响:取10 mL 30%的过氧化氢溶液三份, 将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液,同时测定收集到100 mL氧气时所用的时间其他实验条件均相同记录如下：实验编号123过氧化氢溶液浓度5%15%30%所用时间秒205253实验结论【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反响,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反响的化学方程式为：,另一固体能与氧气发生反响,生成致密的氧化薄膜,保护内部的金属不被腐蚀,那么该固体为,它与氧气发生反响的化学方程式为 .2 . 2021上海实验室常用的制取气体的发生装置如下：仪器a的名称是;搭建B装置时,酒精灯应在固定仪器 a之选填“前或"后放置.实验室用过氧化氢溶液和二氧化镒混合制取氧气,反响的化学方程式是在实验室制取二氧化碳的研究中,进行了如下实验：实验编号药品甲乙丙丁大理石m g,块状m g,块状m g,粉末