义务教育法心得体会(8篇)

1、义务教育法心得体会（8篇）【第1篇】义务教育法心得体会我通读了新义务教育法后，体会颇多，在这谈些自己的体 会与感想。首先新义务教育法的立法理念有了较大的突破，其中 最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空 间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。 并明确了对义务教育 质量的要求。其次第五章专门对教育教学作出规定，要求保证教育教学的质 量，第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进 学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、 因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明 确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，

2、这些内容必 然影响到教师的教书育人行为。可以说，过去的义务教育主要是在接 受义务教育的权利普及上做了很多规定和相关工作， 而在今后，我们 则要实施并完成高质量、高水平的义务教育。时代需要创新型人才， 让学生学会独立思考、善于发现问题是拥有创新精神的种子，勇于实 践则是实现创新的关键，因此，培养学生的独立思考能力、创新能力 和实践能力是我们一线教师义不容辞的责任，教师应真正转变观念， 在教育教学活动中鼓励学生创新，大胆发表自己的见解，让学生“自 由徜徉”于学校内外、课堂内外、课文内外、学科之间，改变过去的ii“重分低能”和“书本奴隶”的状况，教师要加强教学的实践性、开 放性和弹性以顺应时代。新的

3、义务教育法明确了对义务教育质量的要求，第一次将 素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展， 强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。 在实施新义务教育 法过程中，提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。 教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量，开展好德、智、体、 美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效途径。 素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的 工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天， 体现在学校各项日常的 教育教学工作当中。每个人，每所学校都会得到真正的成长，而每个 人，每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标

4、实现新义务教育法对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会 主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生， 忠于职守。教师法告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族 素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 明白了自己的职责所 在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为 祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来 点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确： 身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。 因为当你走进学校大门 时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们

5、。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中 真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。学 生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。 因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、 义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文 化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进 学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样 才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。【第2篇】义务教育法心得体会新中华人民共和国义务教育法的颁布实施为全面健康地培 养高素质的国家有用人才和全面提升

6、全民思想品德素质提出了更高 更新的教育发展战略。中华人民义务教育法的制定与出台为确保 依法治教、以德治国的方针政策得以实施奠定了坚实的基础， 也为我 们教师更新教育观念依法从教指明了方向。作为一名普通的人民教师，义务教育法使我重新审视自我并 且让我更清醒地认识到在今后的工作中， 我应该将新的思想意识和教 育观念体现在教书育人的平凡事业之中； 应该将改革和发展的思想观 点体现在自身工作实践中；将开拓和创新的意识体现在培养学生成才 之中。回顾自己几年的教学工作和日前担任的班主任工作，在工作中 我也不时存在着与义务教育法不相符合的教育方法和理念。教师 的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和管理的手段出

7、现偏激以致伤 害学生的自尊心。我想这样做肯定违反了义务教育法的原则。以 后应该尽量避免出现类似的情况。应该多理解学生、多关注学生各方 面的成长。在义务教育法第四章第28条29条中明确规定：教师享有法 律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的 教育事业。教师在教育教学中应当平等对待每一位学生， 关注学生的 个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。教师应当尊重学生的人 格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人 格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。这一段学习完后体会很深 刻，平等对待每位学生关注他们的发展应该是每一位教育工作者应该 做到的。在实践工作中我也深

8、刻体会到教育工作是一门科学也是一门艺 术。其中蕴含着深刻的教育规律。只有认识并且运用好这些规律才能 创造出科学合理的工作方法。我们的教育工作方法和模式不是一成不 变的，是发展的、与时俱进的。我们需要从实践出发，根据教育对象 的不同特点，具体问题具体分析，采用灵活多样的方法，我们的教育 工作才能健康有序地发展。有人曾经指出：“没有任何十全十美的方法，也没有一定有害的 方法。”我们必需辩证的看待。在教育实践过程中，许多方法是相互 联系、相互渗透的。在选择和应用时，需要同德育目标相结合。与义 务教育法中所规定的原则相一致。学法、懂法、守法是每一位教师在教育教学过程中必须要严格遵守的原则。我一定认真学

9、习、认真执行义务教育法作一名合格的人民 教师。【第3篇】义务教育法心得体会学习了新义务教育法使我感受到新法的立法理念有了较大 的突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的 基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本， 真正给学 生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间， 真正的 体现了以人为本，利国利民。所以新义务教育法的颁布实施，是 改革开放以来教育上的重大成果， 也是改革开放、社会发展进步的一 个必然，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一 件具有里程碑意义的大事。首先，新法第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与 性质。明确了： “对

10、接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施 步骤，由国务院规定。”从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法 律原则，必将惠及全国的广大适龄儿童、少年。特别在农村，蕴含着 大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的孩子上得 起学，从法律的角度给他们一个平等就学的机会， 当然对于国民基本 文化素质的提高是件益事。我想这些内容也必然影响到学校的办学思 想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩 负起提高义务教育阶段质量的责任。其次，新修订的义务教育法提出缩小办学差距，不分重点 校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家 庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受

11、均等的教育，体现了人与人 之间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受 到同样的教育。再次，新修订的义务教育法提出提高义务教育阶段教师的 地位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。 教师职务分为 初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系列 和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到中小 学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。 修订案还明确了诸如：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员 的平均工资水平”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与 待遇都会有产生重要的影响。最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，如

12、果家长不 送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为， 将要受到法律的制裁。我们可以得出结论，那就是最该学习法律的不 是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只有我们都了解了义务 教育法，具有了相应的维权意识，才可能形成更严密，更有效的监督 体系，为义务教育健康发展提供保障。在学习了新义务教育法和未成年人保护法后，让我更 明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工 作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦， 不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇 装异服，处处“

13、身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦， 要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学 生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不再是 知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的 时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给 学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自 己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知， 积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了 多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新 教与重复教的效

14、果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新 精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与 人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的 个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、 分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则， 讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗 都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去 浇灌、呵护。用教师法、新义务教育法和未成年人保护法 来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时

15、，还要保护学生的身 心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全 面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我 们的教育对象健康成长。【第4篇】义务教育法心得体会义务教育法自2006年9月1日正式施行以来，正值老校轻机厂小学撤并，杨大郢小学改名为西城小学，又于 2007年皖安小 学、东至路小学、西城小学撤并整合，整体搬迁至新建华府骏苑小学。 在这期间，我多次捧读义务教育法，对照工作，规范办学行为， 全面实施素质教育。07年建校起，规范办学行为，促进学生全面发 展，开展课外文体活动；08年开始学校标准化建设，促进义务教育 均衡发展；几年来，坚持特色办学，坚持学校文

16、化建设。办学六年来， 先后荣获了 “省未成年人思想道德建设师范学校”“市德育工作先进单位”“市文明单位” “市绿色学校” “市有效推进合肥地区教师专业 化发展课题工作优秀单位”等荣誉称号。2012年3月获得“合肥市 特色小学称号”。2013年3月获得安徽省“廉政文化建设示范点” 及合肥市“廉政文化进学校示范点”称号。2013年3月荣获“全国 消防安全教育示范学校”称号。2013年4月获得“合肥市首批素质 教育示范校”称号，2014年初获得“合肥市优秀少年宫”称号、“合 肥市体艺2+1项目示范校”称号。2013年11月顺利迎接了国家义 务教育均衡发展区的检查验收。2012年六一前夕，省委书记、省

17、人大常委会主任张宝顺来到华 府骏苑小学，亲切看望慰问师生，对学校的快速发展和学校文化建设 等工作给予充分的肯定。2013年5月，全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽 琪来到华府骏苑小学调研义务教育工作。 对学校浓郁的书香氛围，丰 富多彩的学生活动，学校的教育现代化建设、整洁优美的校园环境给 予了充分的肯定。本次区人大领导调研蜀山教育，召开义务教育法实施情况 座谈会，可见政府人大对教育的重视，对基层一线教师的关注，也是 真正落实“坚持群众路线，办好人民满意教育”这一目标。这几天学校在开展坚持党的群众路线教育实践活动，我又重读 了义务教育法，共有七章，第二、三、四章分别是规定学生、学 校、教师

18、的权利与义务，第五章是关于教育教学的，有七点认识：第一，义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和 义务性。这是义务教育的三个基本性质，是免费的本质，强制的普及 的教育。第二，国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障 机制首先体现在义务教育的投入上。 而义务教育法明确规定，“义 务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担， 省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所 需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”第三，义务教育法对规范办学行为提出了更高的要求。第四，为了促进义务教育的均衡发展，新法采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务

19、教育，比如说，“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、 少年在户籍所在地学校就近入 学。”“特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。”“保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少 年接受义务教育。”第五，新法还进一步推动实施素质教育，明确了义务教育的质量要求。第五章专门对教育教学作出规定，要求促进学生的全面发展，保证教育教学的质量。教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有 机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和 实践能力，促进学生全面发展。第六，新法对义务教育阶

20、段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。第七，新法对上学难上学贵的问题作出专门的规定。座谈开始，刘小松局长做了关于贯彻落实义务教育法工作情况汇报，听了 2007年至2013年的蜀山教育取得的成绩，深感欢欣鼓舞，我校也是在蜀山教育这块沃土上迅速发展起来的， 我们见证 了蜀山教育的腾飞；刘局的报告也为未来的蜀山教育勾画了宏伟蓝图，令人心潮澎湃。作为一线的校长，一名普通的教育工作者，我也深感肩头责任的重大和神圣。结合教育实践活动的深入开展，推进素质教育、培养 创新人才具体任务是我们教育工作者，我们要把培养祖国和民族未来 的重担落到实处，要落实到每一个学生身上，落实到学校各项日常的 教育教学工作当中，

21、落实到每一节课上，落实到每一个育人的环节上， 需要我们真正扑下身子搞教育，全心全意献身教育事业。所以，我们 要坚持群众路线，努力办好人民满意教育；要依法办学，不折不扣地 执行法律，贯彻党的教育方针；第三，要用发展的眼光，尊重教育科 学规律，着眼于学生终生的成长和发展，规范教育教学行为，培养全 面发展又具有创新精神的人才。当然，也真诚地希望人大、政府能够给予足够的监督，使人民 群众得到足够的实惠，也真诚地希望政府能保障义务教育投入的到 位，促进教育的进一步发展。第三，也真诚地希望广大家长、社会各 界理解教育，配合教育部门，为广大学生教师创造一个健康宽松、良 好的成长环境。总之，希望随着新的义务教

22、育法的贯彻落实，教育事业得到发 展，学生得到健康成长，家长得到子女学业有成的实惠，祖国的未来 更加富强和美好！让我们共同努力！【第5篇】义务教育法心得体会新义务教育法是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基 础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教 育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力 建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突 破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新义务教育法的颁布实施，对于

23、进一步深化教育体制改革， 促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新义务教育 法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段， 对全民族素质 的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。修订的义务教育法是改革开放以来教育上的重大成果，也 是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法 律保障。在新义务教育法中，四处提到特殊教育，充分体现了这 届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群 体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对 他们的这种关怀。从这一点上看，新义务教育法凸显了政府构建 和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

24、新义务教育法的颁布实施，给我最深的体会是：作为一所 普通初中学校的教师教好每一个学生，让所有的孩子都能很好的享受 学习的乐趣，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的 健康成长。从这个意义上说，我们是新义务教育法的最大受益者。 农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他 们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。新义务教育法第二条第三款规定义务教育阶段不交学费和杂费，这对农村孩子来讲意义重大。缴纳学杂费，这些钱对于城里孩 子可能不算什么，但是对于贫穷的农村家庭来说，每年的收入是800 元至1200元，学杂费是一个不小的负担。现在中西部地区已经实行 了两

25、免一补，这样能公平的让每个孩子接受教育。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有 老师的基本权利，这是我读新义务教育法第一条到最后一条最深 刻的感受之一。新义务教育法立法的理念有了较大的突破，其中 最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空 间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。新的义务教育法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是 直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写 入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体 美有机地统一在教学的活动中。这些内容必

26、然影响到校长的办学思想 和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负 起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新义务教育法过程中， 我有这样的思考。提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专 业化的问题也正影响到学校的教育质量。素质教育必须由高素质的教师来实现，但是农村初中校面对很多教师自身素质不高的现实问 题。不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重。尽管如 此，并不是说素质教育一定要等到教育均衡以后才能实现，在现有条 件下学校也应该有所作为。我相信，不管在什么样的办学条件下，开 展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质 教育一个有效途径。

27、素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要 细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天， 体现在学校各项 日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下 心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏 实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学 生的发展。【第6篇】义务教育法心得体会20 x x年6月29日，全国人大常委会审议通过了新义务教育 法。这是现行义务教育法自1986年颁布以来的一次重大修改。 新修订的中华人民共和国义务教育法于 2015年9月1日实施。 新义务教育法是教育春天的到来。它的颁布实施。让我们欣喜地 看到义务教育真

28、正做到了本位回归。不再隔着教育的 义务 二字雾里 看花。为我国义务教育带来了全新的发展模式、管理机制与制度支持。 随着法律的贯彻。实施。我国义务教育必将在若干重要方面呈现出全 新的面貌。义务教育改革与发展的方面更加明确。步伐会进一步加快。新义务教育法的颁布实施也是在对我国依法普及九年义务 教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展 的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题做出了 规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度， 在很多 方

29、面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力 的制度保证。新法明确了对义务教育质量的要求， 第一次将素质教育 明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把 德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办 学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必 须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。学校要真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、 所有老师的基本权利，这是我读新义务教育法第一条到最后一条 最深刻的感受之一。新义务教育法立法的理念有了较大的突破， 其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本， 真正给学生以发展的 空间，同时给义务

30、教育阶段教师充分的发展空间。新的义务教育法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然 不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。素质教育不是一种运动。也不是一阵风。素质教育的落实需要 细致的工作。落实在每一个孩子在学校中的每一天。 体现在学校各项 日常的教育教学工作当中。每个人。每所学校都会得到真正的成长。 而每个人。每个学校真正得到发展了。才是实实在在的素质教育目标 实现。真正以人为本。保障义务教育阶段所有孩子。所有学校。所有 老师的基本权利。这是我读新义务教育法第一条到最后一条最深 刻的感受之一。新义务教育法立法的理念有了较大的突破。其中 最基本的一个立法理念

31、是以学生发展为本。真正给学生以发展的空 间。同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。在学习中我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。由此， 我想到了我们的学生，人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体 学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每 一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。 在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过 程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵 朵稚嫩的小花苗儿，需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。作为一名幼儿教师，虽然幼儿教育不在义务教育内，但是老师 对教师法义务教育法和未成年人保护法来

32、规范和鞭策自 己，努力提高自身能力和教育教学水平， 使我们祖国的花朵更加健康 的成长，使我们的民族教育事业走向新的辉煌！【第7篇】义务教育法心得体会通过学习中华人民共和国义务教育法使我懂得要时刻用新 义务教育法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要 保护学生的身心健康，保障学生合法权益。新义务教育法对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会 主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生， 忠于职守。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我 是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。 身为教 师必须要做到全身心去爱自己的学生， 因为当你走进学校大门时，你

33、 的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学 生，应当是教师的天职，正所谓：师爱是师魂。可是在实际中真正做 到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应 因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生 另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只 应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求 善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在 首位，培养学生正确的人生观和世界观。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。 用心教、创新教与重复教的效果有天 渊之别。因而

34、，教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年 草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教 育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目 的是为了调动每一个学生的学习积极性、 主动性，让每一个学生主动 地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结 合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把 锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿， 但每一颗都有与众不同的可人 之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在今后的工作中，我应该将新的思想意识和教育观念体现在教 书育人的平凡事业之中；应该将改革和发展的思想观点体现在自身工作实

35、践中；将开拓和创新的意识体现在培养学生成才之中。【第8篇】义务教育法心得体会前天，我校教师在学校领导的组织下，聆听了施老师的关于义 务教育法的讲座，在施老师生动而又幽默的语言中我们每一位教师 都对义务教育法有了自己更深刻的体会，下面我就谈一谈我的认 识和感受。义务教育法首先讲到的是孩子。受教育权是现代社会公民 的一项基本权利，这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义 务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校 教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。而作为教师更应明确：身 为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门 时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、 爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中 真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教 师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而 对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。 教师只应在乎学生是否学会做人， 是否学会求知，在教学中应本着求 真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德 育放在首位