化学反应及能量变化2要点

1、课题：能量的变化及其应用执教教师：建平中学 顾建英执教时间：2007年5月24日（星期四）第二节执教班级：高一（3）班一、教学目标1、知识与技能：通过魔术实验，知道化学反应过程中伴随着能量的变化；通过一组化学方程式和热化学方程式书写的对比，学会热化学方程式的书 写；通过对课外实验的结果展示、分析和讨论，理解燃料充分利用的方法。2、过程与方法：通过魔术实验，感受神奇的能量变化；通过化学课外实验的讨论分析，使学生认识探究性学习活动的一般方法。3、情感、态度、价值观通过对课外实验结果的思考，培养学生实事求是的科学态度，提高他们重视节 能、加强环保的意识。二、教学重点热化学方程式的意义。燃料的充分利用

2、的原理三、教学手段多媒体、实验舅学应丽砥医宣刨一.五府才2第-普配界口力而互*声杵*的，通* 西巫舞冏力4布*同四# f亘运叵还田叵也室胃。#餐&四、教学流程五、教学设计 演示实验玻璃棒点燃酒精灯。提问酒精灯为什么被点燃了?揭示谜底玻璃棒上蘸的是高钮酸钾和浓硫酸的混合物，其与酒精反应放热，达到 酒精着火点使酒精灯点燃。提问通过以上实验，你对化学反应有了哪些新的认识?回答化学反应有的放热，有的吸热。板书一、化学反应中的能量变化1 .放热反应2 .吸热反应讲解我们把有热量放出的化学反应叫放热反应；有热量吸收的化学反应叫吸热反 应。设问为什么化学反应有的放热，有的吸热呢？讲解因为在化学反应中

3、，反应物分子离解成原子的过程为吸热；原子重新结合成 新分子的过程为放热。当吸热大于放热时，反应的总热效应表现为吸热；当吸热小 于放热时，反应的总热效应表现为放热。反应过程中放出或吸收的热量都属于反应 热。过渡我们把表明反应所放出或吸收的热量的化学方程式叫做热化学方程式。板书二、热化学方程式点燃讨论比较下列化学方程式和热化学方程式，概括书写热化学方程式有哪些注意 事项？2H2 + O2 - 2H2O2H2 （气）+ O2 （气）一 2H2O （液）+ 571.6kJ2H2 （气）+ O2 （气）一 2H2O （气）+ 483.6kJH2 （气）+ ? O2 （气）一 H2O （气）+ 241.8

4、kJCaCO3（固一理t CaO同 + CO2（气-157kJ归纳书写热化学方程式的注意事项：注明物质的状态右端标出热量的数值和符号。吸热用“-”，放热用“ +”系数只表示物质的量，可以是整数、小数或分数系数必须与反应热相对应不注明温度和压强，指 25C、1.01xi05Pa思考在室温下，煮沸4升水理论上需要多少m3的天然气？已知：水的比热为 4.2 J/ （gC）主要成分热值（MJ/m3）单价（元/m3）天然气 CH4 96% N24喊38.162. 10其它气体回答解：Q=cmt = 4000g X4.2J/ （g c）X （100 C-2 5c=1.26X106 J1.26*10：V（天

5、然气= 38,2 x 10" = 0.033 m3展示课外实验煮沸一定质量水所消耗燃气量的测定实验目的：通过对不同燃料在不同情况下消耗量的测定，提出提高热能利用率 的各种方法。实验步骤：1 .取4升冷水，加入锅中，记录燃气表的读数。点燃燃气，并将 燃气灶内外圈火焰都开足，记录时间，当水沸腾时，熄灭火焰，记录所用时间和燃 气表的读数（精确记录）。2.在相同条件下，用内外圈中火、内圈小火加热，再做两次实验。把实验结 果记录于表中。实验记录实验序号锅 水火 煤气 燃 所 煤子材温候 或天然气气消需时气或料数（m3 耗量间 天然（m3气单价加热前加热后1小火时2中火时3大火时提问为什么在实际

6、操作过程中需要的燃气比理论上要多呢？回答热能的不充分利用。板书三、能源的充分利用讲解接下来，我们就根据课外家庭实验，对能源的充分利用展开讨论。讨论根据实验数据，说说煮沸等量的水需要燃气体积的变化？说明了什么?（根据实验数据分三种情况讨论）回答略展示图片1 .世界及中国天然气、煤、石油人均占有量2.今年来我国能源总消耗量与人均能量消耗量3.中华工商时报报道一一我国能源利用率仅30%，比发达国家浪费10%讨论通过实验数据的比较，得到节约燃气，提高热利用率的方法？归纳热能的充分利用：防止热能损失、利用余热（如热交换器）、改进设 备。讨论我国的主要能源是煤，请考虑怎样更好地使煤充分燃烧？归纳燃料充分燃

7、烧的条件：（1）足量的空气；（2）增大燃料跟空气的接触 面积，即固体燃料粉碎、液体燃料喷雾（例如，我国已开发出新型煤粉尘燃烧器， 煤的燃烧效率可大95%以上）。讲解我们现在使用的大量能源在地球上的蕴藏量是有限的，因此解决能源问 题除了节能外，还要开发新能源。板书四、开发新能源提问请你说说你所了解的新能源。介绍太阳能、风力发电、氢能、核能、海洋能、生物质能、地热能作业能源为我们提供了热能等，根据今天所学内容，请同学们分小组进行调 查研究后撰写一篇小论文，要求:调查内容：调查家庭需要及季节因素；燃料的特点因素。调查所在地区目前所使 用的燃料情况；调查家庭燃料的分类，了解不同使用范围，进行成分分析对

8、比，了 解各自燃烧的特点。调查方法：通过互联网查阅有关资料；登门采访燃气公司，了解各种燃气的使用比例，经济效益、环保状况等。每位同学结合家庭实验报告，进行分析比较，提出节能，提高热能利用率的 合理化建议，撰写小论文。六、教学反思通过课程展示，我感到这节课较好地完成了教学目标，教学设计过程符合学生 智力水平，使学生能够积极参与，课堂气氛活跃，充分体现了研究性学习过程。研究性学习强调了理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、 现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。在课上我通过演 示实验：玻璃棒点燃酒精灯 引导出化学反应中的能量变化，由此激发学生学习化 学的兴趣和情感。再和社会热点问题一一能源相联系，使学生能够学以致用，关注 社会、重视节能、加强环保的意识。研究性学习立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或力所能及的问题，涉 及的范围可以很广泛。因此在教师引导和帮助下，给学生呈现出一些需要学习、探 究的问题，鼓励学生自主探究解决问题并自己得出结论。这节课的亮点我认为是通 过对课外实验三种不同结果的分析，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，充 分发挥了学生自主学习的能力。同时通过展示实验中不合理的实验数据，注重培养 学生实事求是的实验态度和科学精神。当然在测定时，燃气