走与游戏说课稿

1、小学体育一二年级说课标说教材第四章 基本身体活动第一节 走与游戏教材是教学活动的载体和基本工具，小学一二年级教材的教材内容是根据课程标准的要求，改变了传统的那种按大纲规定的教材体系编写各年级具体教材的方法， 特别是改变了按运动项目划分课程内容和安排时数框架的方法，形成了新的教材体系。一：课程标准对本册书的目标要求本册书通过四个方面阐述了课程总目标：“一、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 二、 具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神。三、提高个人健康和群体健康的责任感， 形成健康的生活方式。 四、 发扬体育精神， 形成积极进取、乐观开朗的生活态度”。依据课程标准本册

2、书为体育 1-2 年级分为四个学习目标： 1、 运动参与。2、运动技能。3、身体健康。4、心理健康与社会适应。1、运动参与要求学生认真上课，主动参与。2、运动技能 安全的进行体育活动，获得运动基础知识，应用运动技能。3 、身体健康 形成正确的身体姿势，发展体能，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。4 、心理健康与社会适应 了解体育活动对心理健康的作用，正确理解体育活动与自尊自行的关系， 建立和谐的人际关系， 具有良好的合作精神，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。二、编写意图、特点1、体现课程标准的改革精神，在教案中体现“健康第一”，在教学中以学生为主体。2、落实课程标准的目标体系。

3、3、充分反映教材内容的弹性和选择性。4、根据小学体育教学的实际，改革体育教学。5、做好对学生学习的评价工作。特点：1、游戏为主，让学生更好学习。（儿童化、生活化）2、培养学生一切行动听指挥。（寓教于乐）三：学情分析1、小学体育教学最大的特点之一是，教材内容要符合儿童特点， 内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的， 游戏的方 法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩和活 动中受到教育。2、小学一二年级的学生有着孩子的天真和灵气。他们好动、好 奇又善于模仿。根据这个时期学生的特点，来制定教学内容，达到教 学目标。四、课程评价（一）学习评价的目的1、了解学生的学习情况与表

4、现，以及达到学习目标的程度。2、判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。3、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。4、培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。（二）学习成绩评定建议：体能-知识与技能-学习态度-情意表现与合作精神五、课程资源的开发与利用（一）人力资源的开发注意开发和利用班主任、有体育特长的教师和校医等人力资源。（二）体育设施资源的开发1、发挥体育器材的多种功能2、制作简易器材3、改造场地器材，提高场地利用价值4、合理布局学校场地器材5、合理使用场地器材（三）课程内容资源的开发1、aw运机目白蜂2、新兴运1ft项目的引用四）课外和校外体育资源的

5、开发1、课外体育资源的开发2、校外体育资源的开发（五）自然地理课程资源的开发（六）体育信息资源的开发依据课程目标和教材内容我说一说本册书第四章基本身体活动第一节走与游戏这节课走与游戏教学设计一、指导思想：依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学 生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培 养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促 进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法， 体验 运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。二、教材分析：走的教材是课程标准学习领域目标中， 发展体能的活动与内容。 走是人在日常生活学习、劳动中最

6、基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法， 形成走的正确姿势和良好的身体形态， 提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。三、学情分析本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%

7、,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续 5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法， 将生动有趣的故事贯穿课的始终， 通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。四、教学重、难点： 教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；教学难点：培养自控力和自我表现意识。五、教学目标：1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；2、掌握正确的走的动作

8、方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。六、本课突出特点：1、采用多种活动，提高学习兴趣在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。 在基本部分中， 分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动， 一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟， 二则激发学生的学习情绪和学习兴趣， 使学习活动成为学生主动的、 自觉的活动。2、利用丰富手段，创设教学情境教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、 以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度

9、体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。 情境教学法的核心在于激发学生的情感。 首 先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中， 运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体 验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然， 从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观 察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音 乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松 活动。七、场地器材体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个走与游戏课时计划学校：衣巾店小学年级：一年二班授

10、课教师:亢新增教学内容走与游戏教具体操垫12块，投掷靶2个标志桶12个，体操蹬2个沙包51个教学目标1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。教学重点走的放松、自然、协调、发展走的能力；教学难点培养自控力和自我表现意识顺序教学内容教师活动学生活动组织措施与要求预计运动负 荷次时度准一、课的常规：教师语言指导成四列横队站立。组织：二列横队要求：精神饱满，11小备二、准备活动1、教师语1、听教师指挥统注意力集中。次分中部1、游戏：言引导、组一练习；组织：23次5分分乘交

11、通工具去游玩织学生统2、认真听教师讲2、图形走一练习；解游戏方法；要求：2、讲解并3、积极参与游戏1、按要求参与游示范游戏当中。戏方法和注意事项；2、富有想象、动作形象3、教师口令指挥，学3、勇于创造、敢生统一练于表现习。一、动物模仿走1、教师出1、认真听讲，带组织：方形队12组8分中游戏方法：示动物图着问题学练动(1 )大象片，语言引作；要求：(2)鸭子导，体会动2、练习并体会模1、积极参与练习作方法；仿动物的走路姿(3)猴子2、语言指势；2、体会走的动作基(4)螃蟹导模仿动3、认真听教师指本物的走路导；部姿势；4、积极参与讨分3、教师巡论，总结动作方回指导；法；4、通过练5、继续练习，体习

12、总结归会走的动作；纳动作方6、学生展示；法；5、组织学生继续练习；6、找学生进行展示；顺序教学内容教师活动学生活动组织措施预计运动负 荷次时度基本部分二、走与游戏1、穿越小树林游戏方法：2、通过“独木桥”游戏方法：3、小松鼠“运果子”游戏方法1、讲解并示范曲线走的动作方法；2、教师组织学生分组进行练习；3、巡回指导纠正错误动作；4、组织学生展示；5、增加练习难度，组织学生练习；6、指导学生根据个人情况调1、认真听讲，观 察教师动作方法；2、分小组练习；3、认真观察，体 会动作；4、观看学生表演；5、逐步提高练习 难度；6、根据个人情况 调整练习高度， 积极练习。1、认真观看教师 示范；2、自主练习；3、听教师总结、 评价。1、认真听教师讲 游戏规则和注意组织：两路纵队要求：依次绕过标志桶，在走的过程中不能触摸标志桶。组织：两路纵队要求：身体保持一条直线，手臂抬起控制 平衡，安全通过。组织：两路纵队要求：用头部顶着沙袋12组12次12次3分5分4分中中中整练习高事项；走到指定地点，眼度。2、按游戏规则进睛目视前方，身体1、讲解并行比赛；正直，保持身体成示范通过3、认真听教师总一直线，控制身体“独木结评价。平衡。桥”的动作方法；2、组织学生统一练习；3、巡回指导纠正错误动作；1、讲解游戏规则、方法和注意事项；2、组织学生进行游戏比赛；